小学科学教科版五年级上册全册重要知识点整理汇总（分单元编排） （2021新版）.docx

1、1 五年级科学上册重要知识点整理汇总五年级科学上册重要知识点整理汇总 第一单元第一单元光光 一、光的传播。一、光的传播。 1.通常我们把那些自身能发光的物体称为光源。太阳是最重要的光源，月亮不是光源。 2.光源可以根据来源分为自然光源和人造光源。像太阳、闪电、萤火虫等不需要人类参与， 依靠自身发光的光源称为自然光源；像灯泡、蜡烛、烟花等人为制造的光源称为人造光源。 3.光是沿直线传播的。 4.光在沿直线传播的过程中遇到不透明的物体时，光线被物体挡住，无法到达物体后面，在 物体后面形成了与物体轮廓相似的黑暗区域，这就是物体的影子。 5.当月亮运行至太阳和地球之间的某个位置时，会部分或全部遮挡住太

2、阳光，我们从地球上 就能观测到日食；当月亮运行至地球的阴影中时，就会发生月食。 二、光的折射。二、光的折射。 1. 光由空气斜射入水中时，光的传播方向发生的变化，叫作光的折射现象。 2.光由水斜射入空气时，光的传播方向发生了变化，出现折射现象，所以铅笔好像断了；光 由水垂直射入空气时,光的传播方向不会发生变化，所以垂直插入水中的铅笔没有断。 3.在两块玻璃的拼接处看到了两条金鱼，说明光可以在水中向四面八方传播，并在水面产生 折射。 4.白光是复色光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛紫七种颜色的光混合而成。白光进人三棱镜后， 由于不同颜色的光波长不一样。经三棱镜射出后，再次经过折射，白光便分解成了七种颜

3、色的光。 5.红、绿、蓝是光的三原色，这三种色光通过不同比例的组合可以得到其他色光。 三、光的反射。三、光的反射。 1.光在传播途中如果碰到物体，就会有一部分光线被物体表面反射回去，这种现象叫作光的 反射，也叫反光。反射光也是沿直线传播的。 2.任何物体都能反射光，我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。 3.照明灯上装灯罩,墙壁涂成白色等都利用了光的反射。 4.潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。 5.当镜面与盒子底边成 45角，两块平面镜相互平行时，第一块平面镜的反射光全部射到另 一块平面镜上，然后反射到观察者的眼睛里。自制潜望镜让我们不用靠在窗边就可以清晰地看到 窗外的

4、景象。 第二单元第二单元地球表面的变化地球表面的变化 一、地形地貌。一、地形地貌。 1.陆地面积约占地球表面积的 29.2%；海洋面积约占地球表面积的 70.8%。 2.我国地势总体西高东低，西部多高山，东部多平原。 3.地形图上不同的颜色代表着不同的地形。地形图上蓝色表示河流、湖泊和海洋，绿色表示 平原，黄色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，浅紫色表示积雪和冰川。 2 4.地形地貌形成的原因。 地形地貌形成原因 弯曲的岩层地震(岩层受到挤压) 长白山天池火山喷发 黄土高原上的沟壑水的作用 敦煌的雅丹地貌风的作用 通天河蛇曲河流的作用(河流下切) 黄河入海口的沙洲河流的作用(水流速度减慢，

5、 泥沙沉积) 海岸边的悬崖、石柱拱桥礁石海浪侵蚀 二、地球内部结构。二、地球内部结构。 1.地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。 2.地壳是地球固体圈层的最外层，由岩石组成。厚度各处不一样，大陆地壳平均厚度为 35 千米，大洋地壳平均厚度为 7 千米。 3.地幔位于地壳以下地核之上， 分为上地幔和下地幔。 上地幔顶部和地壳一起合 称为岩石圈。 岩石圈以下是软流层,被认为是岩浆发源地。 4.地核是地球内部构造的中心圈层，是地幔以下到地球中心的部分。 5.组成地壳的岩石按照其成因分为三大类：岩浆岩(如玄武岩、浮石、花岗岩)、沉积岩(如砾 岩、砂岩、页岩)和变质岩(如大理岩、板岩)。

6、6.地面的震动称为地震。地震是岩石圈内能量积累到一定时候释放的一种形式，是自然界经 常发生的一种地质作用。地震一般发生在地壳。 7.火山喷发是火山作用的表现形式， 是岩浆活动的一种。 火山喷发会给人类带来严重的灾难， 比如烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。但落在 火山周围的火山灰，能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好；火山地热是一种清洁能源，加 热后的水能作为热源被人们利用；火山灰和火山岩还是筑路的好材料。 三、自然力量对地形地貌的影响。三、自然力量对地形地貌的影响。 1.大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙土搬运到远方，只留下大大小小

7、的砾石，这便形成了戈壁，被带走的沙土在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了 沙漠。 2.河流对土地有侵蚀作用。河流上游坡度较大的地方水流快，容易发生侵蚀现象；河流下游 平坦的地方水流缓慢,容易发生沉积现象。 3.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。 4.同样条件下，有植被的土地比无植被的土地受到雨水的侵蚀程度小。 5.地震和火山喷发对地表的改变是迅猛的，风和水的作用对地表的改变是缓慢的。 第三单元第三单元计量时间计量时间 一、古人计量时间的方法。一、古人计量时间的方法。 1.古人日出而作，日落而息,形成最早的计时单位一天。 2.古人利用阳光下物体影子方位

8、变化的规律发明了日晷；利用日影长度变化发明了天文仪器 圭表。 3 3.发现在一定的条件下(燃香或者蜡烛粗细很均匀，没有风等外在干扰)，燃香或者蜡烛的长 度变化基本是匀速的，从而可以用于粗略的计时。 4.水钟分为受水型水钟和泄水型水钟。水钟中的水能以固定的速度往下流，因此通过水量的 变化就能确定经过的时间。 5.制作水钟是一个技术与工程的实践活动，既要考虑到制作水钟过程中消耗材料的多少，做 到尽可能减少耗材，节约资源与成本；还要考虑到制作水钟需要花费时间的长短，做到尽可能缩 短工期，提高效率。 6.沙钟不会因天气很冷而结冰，也没有蒸发现象，所以比水钟计时更准确。 二、摆的原理。二、摆的原理。 1

9、.摆往返一次所用的时间是相同的，这就是摆的等时性。 2.摆的方向会逐渐偏转，而且摆动时摆幅会逐渐变小,最后停止摆动。 3.意大利天文学家伽利略发现了摆的等时性。荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用摆的等时 性原理发明了摆钟。 4.摆的快慢与摆锤的质量和摆幅无关，与摆绳长度有关摆绳越长，摆动越慢，反之越快。 5.制作一个 1 分钟能够摆动 60 次的摆。如果 1 分钟摆动的次数超过 60 次，就要增加摆绳长 度，减慢摆动速度；如果 1 分钟摆动的次数不到 60 次，就要减少摆绳长度,加快摆动速度。 三、计量时间与我们的生活。三、计量时间与我们的生活。 1.计时工具都运用了物体运动的等时性。 2.计时

10、工具与我们的生活密切相关，有规律的作息必须要在计时工具的帮助下完成。 3.石英晶体受到电池电力影响时，和音叉样会产生有规律的振动，每个振动都保持严格的相 同时间，所以石英钟表可以非常精确地计时，二天之内的误差不会超过 1 秒。现在石英钟表里都 有一个电池和一片石英晶体。 4.时间还可以用来测量天体之间的距离。 5.当今计时最精确的是原子钟，精度可以达到每 20000 万年才误差 1 秒。 第四单元第四单元健康生活健康生活 一、体质概况。一、体质概况。 1.体质标准包括体重指数、视力、肺活量、50 米跑、一分钟跳绳 、一分钟仰卧起坐等指标。 2.体重指数=体重(千克) +身高(米)身高(米) 3

11、.影响生长发育的因素：遗传因素、饮食因素、环境因素、疾病因素等。 4.除了身体健康，健康还包括心理健康和社会适应的良好状态。 二、运动系统。二、运动系统。 1.骨骼肌肉、关节共同组成了我们的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。 2.人体的骨骼由 200 多块骨头组成，骨骼有支撑身体和保护内脏的作用。 3.骨与骨之间可以活动的连接叫关节，不同地方的关节，活动的方式不同。 4.人体有 600 多块肌肉。肌肉附在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。 5.经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强。 4 三、血液循环系统。三、血液循环系统。 1.心跳是心脏工作的具体表现。心脏

12、每收缩舒张一次，我们就能感觉到心脏跳动一次。心脏 收缩血液被挤压出心脏进人血管,心脏舒张血液从血管中流回心脏。 2.心脏跳动推动血液在血管内流动，将血液中所携带的养料、氧气运输到全身各处，将携带 的废物和二氧化碳排出体外，以维持人体各系统、器官、组织、细胞的正常生命活动。 3.经常锻炼身体，可以使我们的心脏更加强健。经常锻炼身体的同学运动后心跳恢复正常的 速度比不经常锻炼身体的同学快。 4.脉搏跳动的快慢随心跳一起变化。 四、神经系统。四、神经系统。 1.脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。脑与脊髓相连，它们是人体的神经中枢。 2.大脑控制着人体的大部分生命活动现象，如运动、语言、视觉、

13、记忆、思维、情绪等。 3.脑对形象的记忆效果比对抽象的记忆效果要好。 4.脑需要适当休息。保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提。 5.我们的感觉器官受到外界刺激后，会将信号通过传入神经传给神经中枢，神经中枢分析信 号内容后，做出指令，由传出神经传递给运动器官，做出反应或运动。在中枢神经参与下，我们 对一切环境刺激做出的反应叫作反射。 6.有效的学习和训练是能够改善大脑功能的使感觉越来越灵敏,肢体越来越灵活， 人越来越聪 明。 五、健康生活。五、健康生活。 1.长期的压力会损害身体健康,还会使人不能集中注意力,难以学会新东西，因此要学会管理 压力。 2.体育锻炼不仅可以减轻肌肉紧张，还有助于更好地睡眠，减轻压力。 3.当你感到愤怒时， 要停止你在说的话和你在做的事,冷静下来,思考如何反应,想好了再行动。