广东版五上Unit 2 Months-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：51633).zip

1、1 七、教材版本：广东人民出版社七、教材版本：广东人民出版社开心学英语开心学英语五年级下册五年级下册 八、教学设计八、教学设计: : 学生分析：学生分析： 本课的教学对象是已经学习英语三年的五年级学生。他们在英 语学习上已经掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写 的语言知识和语言技能。所以他们对应于学习已产生一定的兴趣并 愿意尝试深层教学，特别是阅读和写作技能的提高。 学习本课前，学生已经掌握了一般将来时的基本句型和用法： What are you going to do? Im going to及相关的词组。 教材分析：教材分析： 本节课是开心英语第五册第二单元 Vacation P

2、lans 的第二 课时 Story 的教学。之所以选择五年级的教学材料是因为该单元知 识非常贴近学生的实际生活，暑假快到了，学生对如何 plan a trip in the summer holiday 这个话题非常感兴趣。第一课时学生 已经掌握了本课的重点单词：by ship/plane/bus/train, hotel, sightseeing 和一般将来时的句型：How are you going to go? Where are you going to stay? 一般将来时是这个单元的重点，但 不会是难点。本课时主要是在学习了这些知识的基础上进一步提高 学生的阅读和写作能力。 教学

3、目标教学目标: : 1、 语言知识目标 （1）理解并正确读出本课出现的新单词、新句子和课文对话。 2 （2）理解并运用掌握了一般将来时的基本句型 2、 语言技能目标 （1）理解并流利朗读课文对话及表演课文对话。 （2）理解并读出自己所写的短文。 3、 情感态度目标 （1）能够主动与他人合作，共同完成学习任务，能够积极地参与课 堂教学的各项活动。 （2）激发学生的学习兴趣；培养学生热爱集体、热爱生活的情感态 度。 4、学习策略目标 （1）学会小组合作，与他人交流。 （2）学习如何阅读和写作英语小短文。 5、文化意识目标 了解部分国家及地区的游览胜地和特色食物。 教学方法：教学方法： 除了阅读本课

4、的教材课文外， 我还为学生提供了一篇课外阅读 材料，用以拓展学生的阅读能力。主要开展以学生为主体的活动， 如：个体阅读、小组讨论、小组交流故事、合作复述故事等，使得 学生在语言实践活动中发展综合运用语言的能力。 课前准备：课前准备： PPT 演示文稿、单词卡片 3 【教学流程图教学流程图】 九、教学过程：九、教学过程： Step 1 Warming up 1、Greeting. 2、Free talk: Whats the date today? What day is it today? Warming up Presentation Activities (retell the story

5、) The second-reading (watch the video and role play) The first-reading (tick or cross) Development1Read another passage. 2. Guess the Chinese meaning. 2. Write something about the trip plan. Summary and homework 4 Whats the weather like today? （采用（采用 Free talk 的形式，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学的形式，使教师和学生之间的关系融洽

6、，消除了学 生的紧张心理。）生的紧张心理。） Step 2 Presentation 1. Lead in: (1) revise the names of some places: Beijing, Hainan, Guangzhou, Hong Kong, Tibet. T: Do you know these places? (2) Teach the new word: Tibet (3) T: Who are they? Ss: They are Tony, Jenny and Gogo. T: I know they are planning a trip in the vacat

7、ion, too. Where are they going to go? Do you want to know? (以旧引新，在师生问答的同时，自然的引出新知，体现教学的无痕。）以旧引新，在师生问答的同时，自然的引出新知，体现教学的无痕。） 2. The first-reading: T: Take out your material. Read it by yourselves. Let the students read the conversation for about one minute. 3. Exercise: Tick or Cross. (1) T: Show me t

8、ick or cross. ( with gestures) The students show the answers with gestures. (2) Teach the new words: mountains (通过学生阅读，检查他们对课文的理解程度。由于本课的新单词比通过学生阅读，检查他们对课文的理解程度。由于本课的新单词比 较少，所以把单词放在这个练习中呈现。较少，所以把单词放在这个练习中呈现。) 4. The second-reading （1）Let the students watch the video of the Conversation. ( 让学生观看课文录像，

9、进一步加深对课文的理解，并能从中让学生观看课文录像，进一步加深对课文的理解，并能从中 模仿正确的语音语调。模仿正确的语音语调。) （2）Ask the students to read the Conversation in groups and role play. 5 （3）Have three students come in front and act out the Conversation. (叫三位学生给课文录像配音叫三位学生给课文录像配音) 5. Activity one: (1)T: First fill in the blanks and then put the sent

10、ences in order. Lets try to complete the story. (小组中的每个学生都要课文内容填好自己纸条上的小组中的每个学生都要课文内容填好自己纸条上的 missing words, 然后小组合作把所有的纸条拼在一起组成一段话。然后小组合作把所有的纸条拼在一起组成一段话。) (2) Ask one group to read out their story. (3) Have the whole class retell the story together. 6. Activity two: Think about the questions: What w

11、ill they do in Tibet? What will they see or visit? What will they eat or drink? (引导学生发挥想象力，回答更深层的问题，同时让学生了解西藏的引导学生发挥想象力，回答更深层的问题，同时让学生了解西藏的 文化特色。文化特色。) Step 3 Development 1. Read another passage: Plan a trip to Beijing 2. Get the students to answer the questions according to the passage. ( 拓展阅读，让学生阅

12、读教师的旅游计划并了解北京的文化特色。拓展阅读，让学生阅读教师的旅游计划并了解北京的文化特色。) 3. Exercise: Match the words and the Chinese meaning. （让学生猜测北京的名胜古迹的英语表达，学生对此表现活跃。（让学生猜测北京的名胜古迹的英语表达，学生对此表现活跃。 ） 4. Activity three: Write the trip plan. (1) Talk about the trip plan with two students. (2) Write the trip plan. (3) Ask some students to

13、read their plan in front of the class. （高年级学生有写的能力，适当的对所学内容进行拓展训练，有利于学生的长远（高年级学生有写的能力，适当的对所学内容进行拓展训练，有利于学生的长远 发展，同时写作也为提高学生对语言综合运用的能力搭建舞台。）发展，同时写作也为提高学生对语言综合运用的能力搭建舞台。） Step 4 Summary and Homework 6 Homework 1. Retell the story of the Conversation in Unit 10. 2. You are a tour guide, write a short p

14、assage to introduce Enping. 板书设计：板书设计： Unit 2 Vacation Plans Who : Tony Jenny Gogo Where : Tibet How : by plane Stay where : hotel What to do : go sightseeing eat drink Feel : happy 十、课后反思十、课后反思 这是一节阅读写作课，本课的主要话题是旅游，是学生熟悉和 喜欢的话题。本教学设计主要利用教师设计的各种阅读训练活动和 阅读文章为信息载体，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理 解教学内容，并以此话题展开听、说、

15、读、写的训练，培养学生的 综合运用语言技能。 “让英语课堂离学生的现实生活更近些”是英 语课程标准对英语教学提出的要求。本节课较好地抓住了这一有 利时机，创造性地对教材内容进行处理，并在整个教学过程中落实 对学生阅读英语策略的指导，让学生把学到的知识运用到实际当中， 让学生学以致用。让课内的教学活动延伸到课堂之外的学习和生活 中，并为学生提供了自主学习和相互交流的机会，以及充分表现自 7 我和自我发展的空间。 阅读教学不是课外阅读，而是在教师的指导下，有目的有计划 的教学活动。在不同的教学阶段，有不同的阅读教学目标和阅读教 学内容。如何结合我们使用中的英语教材来有效地进行英语阅读教 学是我们一

16、直探索的问题。 阅读材料（阅读材料（1） Unit 2 Vacation Plans Tony & Jenny : Were going to go to Tibet for a vacation. Gogo : Hurray! I love beaches! Jenny : No, Gogo! There are no beaches in Tibet! There are 8 mountains. Gogo : Mountains? I like them, too! Gogo : How are we going there? Jenny : Were going by plane. G

17、ogo : Can we go camping? Jenny : Its too cold for camping, Gogo. Were going to stay in a hotel. Gogo : I like camping! Im going camping! Tony: OK, you can camp with the bears and the wolves. Gogo: Er no. Im going to stay in the hotel. 阅读材料（2） Plan a trip to Beijing Summer holiday is coming. I am goi

18、ng to take a trip to Beijing with my family. We will go there by plane. We will stay in my uncles house for two weeks. 9 We are going to visit the famous(著名的) places in Beijing: the Birds Nest, the Water Cube, the Great Wall, Tiananmen Square, the Forbidden City, the Temple of Heaven and so on. We w

19、ill taste the Beijing Roast Duck in Quanjude Restaurant. In the evening, we will watch the Peking Opera. We will have a good time, of course. Worksheet(1) Fill the blanks and then put the sentences in order. _ holiday is coming. Gogo likes_, but he cant _ there. 10 They are going to go there by_ . S

20、o they will stay in the_ Tony, Jenny and Gogo are going to go to _ for a vacation. Because it will be very _ in Tibet in the _. Worksheet(2) Here are some tips for you. WhereHong KongHainanThailandJapan Places to visitOcean Park (海洋公园) Disney Land （迪士尼乐园） Victoria Harbour （维多利亚海港） beachestemples（寺庙） ladyman（人妖） Fuji Mountain （富士山） Cherry Blossom （樱花） hot spring Food or drinktasty foodHainan chicken coconut milk spicy foodsashimi（鱼生） sushi（寿司） 11 Plan a trip to _ Summer holiday is coming. I am going to go to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _