广东版五上Unit 3 Dates-Lesson 5-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d02a0).zip

1、 1 / 5 Unit 3 Dates （Dates and Festivals） - More reading and writing 教学设计教学设计 一、学情分析 本课的教学对象是六年级学生。经过三年多的英语学习，学生已有一定的基础，字 词概念逐步丰富化、系统化，通过分析、综合、比较、抽象和概括，逐步具备了一定的 掌握字词、句子的能力。本文的整体意思，对于他们来说还是比较容易的。但是，不同 国家的文化内涵对于学生来说还是陌生的，为此，本课的教学活动尽可能地借助多媒体， 让学生通过图片、举例子等方法帮助学生理解文章难点内容。另外，通过完成任务来达 成重点难点的把握。 二、教学内容分析 本课

2、教学内容出自粤人民版英语五年级上册 Unit 3 Dates 中 More reading and writing 板块。本课主要学习 New Years Day 在不同国家的日期与不同庆祝方式。 为了便于学生更好地理解语篇，笔者在教学中结合学生的实际情况，对原阅读材料的内 容灵活调整，适当进行拓展，促进学生的语言知识、语言能力，跨文化意识以及情感态 度，思维能力的提升，指导学生英语阅读能力和发展初步的综合语言运用能力。文本如 下： 2 / 5 三、教学目标定位 1通过阅读，理解文本，了解关于 New Years Day 的相关信息，并通过此主题了 解不同国家的文化； 2通过看、听、说、读、写

3、、练等来培养学生阅读能力，交际能力，归纳总结能力 和创造能力； 3.能树立正确的语言学习观，培养良好的阅读习惯，并形成自主思考和小组合作的 意识。 四、教学重点和难点 （1）重点：通过阅读关于 New Years Day 在不同国家的活动形式介绍，理解不同 国家的文化特色； （2）教师通过学法指导，引导学生从片段阅读到整体阅读，通过概括、找线索、找 关键词、猜测、问答、思考、讨论等方法，引导学生读懂阅读材料。 五、教学策略选择 （1）情景教学法：教师设定情景，引导学生进入主题； （2）任务型教学法：教师设定问题，开展任务型阅读，提高阅读的效率和速度。 3 / 5 六、教学过程 StepStep

4、 Pre-readingPre-reading 1. Free talk. Whats the date today?( November 26th ) Whats the relationship between dates and festivals ?(For example, today is Thanks Giving Day) 2. Lead in. a. Review some important festivals and the dates. And introduce the subject today: the New Years Day. b. Talk about t

5、he New Years Day in China. 【设计意图】教师与学生互致问候，以拉近师生距离。通过 free-talk 初步激活学 生的思维，导入活动是阅读语篇前的准备。从节日导入引出话题，既活跃了课堂气氛， 又激活了学生对阅读文本的知识储备，有利于学生在情景中理解本节课的话题。 StepStep While-readingWhile-reading TaskTask 1:1: TheThe wholewhole reading(reading(整体阅读，初步感知整体阅读，初步感知) ) 1. Read it quickly and choose the best title. ATh

6、e New Years Day in China B.The Chinese New Year C.The New Years Day in Different Places 【设计意图】教师通过引导学生快速浏览全文，让学生获取关键信息，在整体上感 知本课的学习内容，初步了解文章大意。 TaskTask 2:2: ReadingReading forfor detail(detail(细节阅读，获取核心信息细节阅读，获取核心信息) ) 1.Try to find the different places in the passage and fill in the form. a.重点词汇学习

7、：Thailand, 通过图示，让学生大概了解泰国的地理位置。 2.Try to find the dates of them. 4 / 5 a.Whens the Chinese New Year? Its in January or February. How about others? b.Divide the passage to be three paragraphs and find the key words. 3.Try to match the pictures with the sentences: What do people do in New Years Day in

8、 different countries?(根据重点词汇阅读) 4.Listen and try to judge “T” 、 “F”.And understand the important words in passage. For example: midnight, another name. 【设计意图】在教师的带领下，学生全面参与任务型活动，帮助学生了解并掌握文 本的细节内容，并通过重点信息的解读，让学生掌握阅读的技巧，进一步理解文本内容。 StepStep Post-readingPost-reading Complete the posters about the festiv

9、als. 【设计意图】通过这一活动的设计，让学生在学习文本的基础上，学会将其运用 于实际，将知识真实化。 StepStep ExtensionExtension Design your own poster about Christmas. 【设计意图】教师设计一个拓展活动，旨在进一步提高学生的语言实际运用能力。 StepStep HomeworkHomework 1.1.Read the passage with your partners. 2.2.Try to find more message about other festivals 【设计意图】课后作业是学生巩固课上所学知识和提升

10、语言运用能力的重要途径， 是课堂教学的延伸，而学生阅读能力的提升需要大量的语言积累。通过大声朗读课文， 学生可以强化记忆，加深课文理解，练习课文的语音语调，从而达到复习和巩固所学知 识的目的。续写语篇是针对课堂学习设计的拓展练习，是将课堂语言转化为生活语用语 5 / 5 言的有效途径。 SubjectWhere When 一、选择。 a. The topic(题目题目) for the passage is _ . A.The New Years Day in China B.The Chinese New Year C.The New Years Day in Different Place

11、s (不同地方不同地方) 二、选择相对应的图片。 1.The people often have parties and watch the firework show in _. 2.The people often have a good meal at home in _. 3.The people often throw water at each other in the street in _ . 三、Listen and judge. “T”F” 判断对错。判断对错。 ( ) 1. The date of the Chinese New Year is always on Jan

12、uary 1st . ( ) 2. The New Years Day in Thailands another name is Spring Festival . ( ) 3. People in Australia shout “5,4,3,2,1” before 12:00 midnight of December 31st . 四、完成以下海报。 A poster for the Christmas Party There will be a Christmas Party . It is at 8:00 p.m. on December 25th . We can eat great food and play games . Please join it ! a b c Its time for Christmas！ Our _ Party is at _ on _ . Lets enjoy the great _ and play games ! Come and have fun , and wear your beautiful clothes !