广东版五上Unit 1 Season and Weather-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：2009a).zip

1、Unit 1 Season and Weather /b/,/b/,/b/ banana at bat Can you change the red letter to make another word? cakebake ball all balloon (烘烤烘烤) t c f f s c Mymotherbakesacake. Myfathertakesaplate. Mybrotherwaitstoeat. OhMyGod!Iamlate. Ablueballoonisflying. Ablackbirdissinging. Abrownbearisdancing. Abigboyi

2、splaying. Howhappytheyare! bat (球棒球棒) They are playing baseball. baseball busbugbut Herecomesabug. (小虫小虫) Theboyhasabat. “Ha!”saystheboy “Help!”saysthebug. H a! Help ! tomorrow borrow bru （借）（借） Bobborrowedabox. Whatsinthebox? Bob box Bobboughtaball. Bobhadadog. Heplayedtheballwiththedog. Butthedogb

3、roketheball. “Baddog,baddog.”hesaid. “Poorball,poorball.”hecried. SoBobputthedoginabox. buybought （买了）（买了）（买）（买） breakbroke （弄坏）（弄坏）（弄坏了）（弄坏了） 1.WhatdidBobbuy？ 2.Whatdidthedogbreak? Bobaball. Thedogtheball. bought broke What did you bake? I baked some bread. What did you borrow? I borrowed a bed. Wh

4、at did you break? I broke a box. What did you buy? I bought some socks. What did you bake? I some bread. What did you borrow? I a bed. What did you break? I a box. What did you buy? I some socks. baked borrowed broke bought Thebestheartsarealwaysthebravest. 心灵最高尚的人，也是最勇敢的人。心灵最高尚的人，也是最勇敢的人。 What did

5、you bake? I baked some b . What did you borrow? I borrowed a b . What did you break? I broke a b . What did you buy? I bought some b . Finishthelyric. 完成歌词 教学设计教学设计 五、教学设计 (一) 教学内容 本节课归纳出字母 B 的发音规律，着重语音教学/b/的单词 bake, buy, box, break, baseball, balloon 和 Chant -What did you?及相关的拓展单词和 chants。 (二) 教学目标

6、 1、知识目标： 1）学生掌握/b/音标的准确发音，学习六个单词。 2）熟练掌握以/b/押韵的句型和了解短文故事。 2、能力目标： 1）让学生在语音教学中寻找规律，学习符合发音规律的新单词，并能拼读， 并能够运用发音规律学习新词汇。 2) 学生学会探究式的学习方式。 3) 培养学生利用生活中真实的情景进行连词成句，成段的综合表达能力。 3、情感目标： 1) 培养学生的合作精神和良好的竞争意识。 2）帮助学生从学习中意识到语音学习的快乐，让学生乐学善学。 3) 引导学生进行自主性、创造性学习。 (三) 教学重、难点 1、教学重点：1) 学习 bake, buy, box, break, base

7、ball, balloon 掌握/b/的准确发音。 2）学生能在教师的引导下归纳出字母的发音规律。 2、教学难点: 1) 学生能熟练读出由新单词组成的 chant，理解内容意思，并能体会到句意 中隐含的趣味。 2）培养学生利用生活中真实的情景进行连词成句，成段的综合表达能力。 (四) 教学策略： 本课是第三课时，Sounds and words 部分的单词和语音是学习重点，chant，绕口令和游戏 作为操练手段，让学生在游戏，chant 和绕口令中使用目标语言。通过多媒体技术来优化课 堂的教学过程，在热身，导入，整体呈现，和课堂教学游戏中都有了很多的信息技术的应用， 并通过 chant 来加深

8、巩固学生对语音单词的发音，还通过故事来培养学生利用生活中真实的 情景进行连词成句、成段的综合表达能力，激发学生学习英语的兴趣。各种游戏的开展让学 生在快乐中学习，在开心中收获，真正成为开心英语。 (五) 教学方法 1言语交际贯穿课堂。2视、听、唱、玩交替使用。3TPR 教学法 。教学手段的选用上 运用观看多媒体课件、形式多样的说唱、发音相似的语音练习等。 (六) 教学过程 教学过程教学过程设计意图设计意图 1.Greeting: Hello, boys and girls.训练学生听说能力。 2.Warm up: Sing a song活跃课堂气氛。 3. Divide the class i

9、nto two groups :boys / girls让学生在玩中学，培养学生的合作意识。 4. Leading in:(show the picture of a banana) /b/, /b/,/b/banana 通过展示图片，引出单词 banana，从而引 出本节课所要学的音标/b/。 5. Presentation (1) Can you change the red letter to make another word? 学生能在教师的引导下归纳出字母，单词 的发音规律引出单词 balloon 和 bake。 (2) Two chants:A.My mother bakes a

10、 cake B.A blue balloon is flying. 培养学生利用生活中真实的情景进行连词 成句，成段的综合表达能力。体会到句意 中隐含的趣味。 (3)Show the picture of playing baseball 引出发音单词 baseball (4) Chant：Here comes a bug. The boy has a bat. “Ha” says the boy. “Help” says the bug. 培养学生的合作精神和良好的竞争意识。 帮助学生从学习中意识到语音学习的快乐， 让学生乐学善学。引导学生进行自主性、 创造性学习。 (5) Play a g

11、ame: Read more words with the sound of /b/. 培养学生的合作精神和良好的竞争意识。 引导学生进行自主性、创造性学习。 (6) Try to speak 引出 box,buy, break 并复习过去式，为以 过去式为主的 chant :What did you? 做铺 垫。 (7) Learn the chant: What did you? 视、听、唱能力训练。 (8) Practice : A. Listen and finish the blanks. B. Read and circle. 检测学生学习情况，进一步训练学生的听、 说、写能力 6

12、. Homework: Finish the lyric. What did you bake? I baked some b . What did you borrow? I borrowed a b . What did you break? I broke a b . What did you buy? I bought some b . 这个环节设计是让学生仿造书本上的 chant 自己编一个 chant，老师设计的时候只是将 每个答句最后的一个名词挖空，示意学生 可以改动这个词，还可以根据学生的学习 水平请学生自由编写 chant，不用拘泥于这 个模式。这是一个开放性的作业，旨在让 学生养成自主学习的习惯，同时也是对学 生发散性思维很好的锻炼。 7. 板书设计板书设计 Unit 9 What will the weather be like? Sounds and words bake buy box break baseball balloon