广东版五上Unit 1 Season and Weather-Lesson 5-ppt课件-(含教案)--(编号：e0048).zip

1、Unit 1 Seasons and weather Summer holiday(暑假暑假) is over. Do you like your summer holiday ? Where do you go? I go to the Great Wallthe Flying Beach But when we go to the Flying Beach, there is a typhoon 天鸽 When typhoon comes, it is windyrainy We have a typhoon in _. The weather is _. summer wet 天气天气

2、潮湿的潮湿的 Whats the weather like in spring? Its _ and _. sunny warm 温暖的温暖的 天气天气 Whats the weather like in fall? Its _ and _. drycool 干燥的干燥的 凉爽的凉爽的 Is it _ in fall? Yes,it is. windy Whats the weather like in winter? Its _ and _. cold wet Is it cloudy in winter? No,it isnt.It is _. cold Is it _ in spring

3、? No,it isnt.Its _ in spring. windy rainy Is it _ in summer? Yes,it is. hot Whats the weather like today? Its _ and _. cloudy hot 一、一、look ，read and write. 看图写单词。看图写单词。 1. 2. 3. 4. . 5. 6. 7. 8. . cloudyspringsunnywindy winter rainysummer fall summe er windy winter cloudy summer sunny cloudy sunny s

4、prining rainy winindy 春天的天气怎么样？春天的天气怎么样？ 春天雨水多。春天雨水多。 秋天有雨么？秋天有雨么？ 不，秋天有风。不，秋天有风。 今天天气怎么样？今天天气怎么样？ 今天又热又晴朗。今天又热又晴朗。 1.Whats the weather like in spring? 2.Whats the weather like in summer? 3.What color are the leaves? 4.What season do you like? Its warm in spring. Its hot in summer. The leaves are re

5、d, yellow and orange. I like 在果果的滑翔翼上在果果的滑翔翼上 看看 温暖温暖 热热 树叶树叶 橙色橙色 寒冷寒冷 现在现在 小学英语五年级上册小学英语五年级上册 UnitUnit 1 1 SeasonSeason andand WeatherWeather 1教学目标 1、认知目标:让学生运用所学单词和句型,理解“Seasons of Canada”阅读材料,了解加拿大四季天 气及 Mike 四季活动情况。 2、能力目标:拓展阅读能力的同时,让学生的知识积累和情感积淀有了准备,通过中西文化渗透,以 S easons of China 为主题,让学生将情感和知识的积

6、累化为文字“Write a report about the Seaso ns of China”,培养学生综合语言运用能力。 3、情感目标:感受西方地理文化,热爱中国四季的美丽风光,让学生接受美育熏陶,增强审美的情趣。 2学情分析 五年级学生已具备丰富的语言知识和技能,学生已初步掌握有关四季天气特征的单词、句型。但语言 综合运用的能力还有待提高。本课的重点是根据学生已有的基础知识,选择学习本阅读材料来拓展学 生的知识积累,培养学生的阅读能力和写作能力 3重点难点 4教学过程 4.1Step1.Greeting：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou. (以真挚的问候

7、，拉近师生的距离) Step2. Warmingup：T：Whocantellmewhatstheweatherliketoday S：Itssunnyandveryhot. T：Oh,itssummer.DoyoulikesummerWhy(以复习天气、季节词 句引入新课 SeasonsofCanada.) Step3.Letsread. 1、呈现：播放加拿大四季特征的美丽图片，让学生如亲临其景，为下面的阅读材料作好铺 垫。T：LetsenjoythepicturesofCanada.教师与学生一起享受图片： Wow,sobeautifulThatsgreat!Wonderful! 2、导入

8、：运用动画播放，教师复述阅读材料，让学生直观感知和听觉感知，初步理解材料。 3、指导阅读： 1 默读：让学生默读一次后，以 Simplequestions 了解学生对阅读材料的初步理解。 1.IsitveryhotinsummerinCanada 2.Doesitoftenraininspring 3.Whatstheweatherlikeinwinter 2 细读：让学生选择喜爱的段落有感情地朗读，教师指导个别难词难句。如：T：Which seasondoyoubestS：IlikefallT：OK.Pleasereaditfor us.学生朗读时教师指导个别难词难句，并出示板书：picka

9、pplesso tastywatchleaves指导学生朗读：T：Pleasereadthesentences“In fallIcanpickapples.Theyaresotastyinthefall”(happily). T：Welldown!(让学生感受中理解语言) 3 合作朗读、分组朗读：T：Wholikesummerspringfallwinter Pleasestandupandreadit.(让学生自主选择喜爱的段落合作朗读，激发学生 兴趣和积极性。)T：Springgroupwillreadtheparagraphofspring WhichgroupisthebestThen

10、youwillgettwosteps.(按四季小组 合作朗读，及时给予评价，最后评选最佳小组)(学生细读赏析，在朗读中感知语言，渗 透知识，诱发情感。让阅读与朗读有机结合，在朗读中理解语言，在理解中发展语言.) 4 反馈：设计回答问题，复述文章练习，检查学生对阅读材料的理解。 一、Answerthequestions：1. WhatseasondoesMikelikebestWhy 2. WhatstheweatherlikeinspringinCanada 3. WhatseasoncanMikeskiinCanadaWhy 二、Fillintheblank：ImMike.Imfrom_.A

11、lltheseasons are_inCanada.Insummeritsvery_.Ican_.In springitoften_.Ican_theflowers_.InautumnI can_applesandwatchthe_fall.Inwinteritoften _inCanada.SoIcan_. Step4.Writing：与阅读材料作为铺垫，将阅读过程中知识的积累，情感的积淀化为文 字：WriteareportabouttheseasonsofChina. 1 播放有关中国四季风土人情的美丽图片，让学生开阔视野，丰富的写作素材。 2 设计问题引导学生写作思维：Whatsthew

12、eatherlikeinfourseasons inChinaWhatcanwedointhedifferentseasonWhich seasondoyoulikebestWhy 3 让学生以小组合作完成写作。 4 邀请学生朗读写作内容，教师提出点评，并给予激励性的评价。 Step5.Summary： 1、Lookatthepicturesandreportthetext“SeasonsofCanada”. 2、TalkabouttheSeasonsofChina. Step6.Homework： 1.Repeatthetext“SeasonsofCanada” 2.Tellyourreporttoyourpartners.