1、Unit 4 School Things 教学设计 教学理念：以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通 过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。 学生分析：五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。 儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索 知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的这个班 学生英语基础不是很好，两极分化的现象比较严重，所以本节课我 将采用小组合作形式进行教学，采用一些游戏和活动保持并提高学 生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生 间的团队协作意识。 教学目标： 1、知识与技能： （1）通过听力
2、和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学 知识进一步理解文章的含义。 （2）能流利的朗读课文。 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生 掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步 提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文 知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生联系上下文理解故事大意的能力， 进一步提高学生学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点：通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思结合 所学知识进一步理解文章的含义。 教学难点：能流利的朗读课文 课时安排：2 课时 教学过程 Warm up: 1Greeti
3、ng. Good morning ,boys and girls, What day is it today? Whats the date today? Whats the weather like today? 2Sing a song. Presentation Lead in: T: Today , Im so happy! I want to draw.(show some picture) Wow, so nice, I want to draw. Gogo is happy today, he wants to draw, but he doesnt have any crayo
4、ns and paper, Can you guess: Wheres Gogo? Learn the story 1).guess: Wheres Gogo? Hes on a small island. 2). Show picture and learn: islandsmall island. 3). Set a questions and lead to watch the story. T: Tony, Jenny and Gogo are on a small island. But Gogo doesnt have any crayons and paper. Does Ton
5、y have any crayons and paper? Lets watch the story. Play the story and students to watch. Answer question: Does Tony have any crayons and paper? No, he doesnt. Practice 1Play the story and let the students to follow it. 2Fill in the blank: Gogo wants to draw, Tony has a pen, but he doesn t have any
6、crayons and paper, Look, What is Gogo doing? Hes drawing. 3Read the story. 4Play a game: Lucky 转盘。 （小组活动） 5Arrange the number.(把图片排序) 6. Role play.(分小组表演) 7. Retell the story. Extension Lets talk. 1.补充完整句子。 Moral education 2.Summary 1Lets sing. 2梳理，归纳已学的知识。 Home work. 教学反思 本节课本人用图片、故事引出课文，设计问题并带着问题创设情景， 通过问题去听，看，有目的性，找重点让学生猜测，让学生读，理 解课文。操练形式多样，游戏方式让学生练习达到教学的目标，练 习设计有梯度，由易到难。但是小组形式，师生间，学生间的互动 较少，如果在每个活动跟读完后小组和生生间读的方式多点，照顾 每个学生更能提高教学的效率。
