（精）统编版五年级上册语文1.白鹭ppt课件+素材.zip

1、单元主题单元主题 万物有灵万物有灵 语文要素语文要素 初步了解课文借助具体事初步了解课文借助具体事 物抒发感情的方法。物抒发感情的方法。 习作要求习作要求 写写一种事物，表达自己的一种事物，表达自己的 感情。感情。 精读课文精读课文 略读课文略读课文 习习 作作 环环相扣环环相扣 关系关系紧密紧密 学习方法学习方法 习作实践习作实践 迁移运用方法迁移运用方法 语文园地语文园地归纳方法归纳方法 口语交际口语交际 制定班级公约制定班级公约 第第1 1课时课时 1 1 白白 鹭鹭 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 课课前导入前导入 读唐诗，猜谜读唐诗，猜谜语语 霜霜衣衣雪发青玉嘴，雪发青玉嘴

2、， 群捕鱼儿溪影中。群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风一树梨花落晚风。 （白鹭）（白鹭） 郭沫若郭沫若（18921892-19781978） 助学资料助学资料 主要主要作品：作品：诗集女神诗集女神星空星空，历史剧本，历史剧本 屈原屈原蔡文姬等六部历史剧和大量诗文。蔡文姬等六部历史剧和大量诗文。 本文节选自本文节选自丁东草丁东草。 生平生平介绍：介绍：现代作家、诗人、现代作家、诗人、戏剧戏剧 家家、历史学家和古文字家。、历史学家和古文字家。 白白 鹭鹭 白鹭的喙、脚较长，黑色、趾黄白鹭的喙、脚较长，黑色、趾黄 绿色，颈很长，羽毛雪白。绿色，颈很长，羽毛雪白。 一般

3、一般栖息于低海拔的沼泽、稻田、湖栖息于低海拔的沼泽、稻田、湖 泊或滩涂地，把巢建在阔叶林或杉林的泊或滩涂地，把巢建在阔叶林或杉林的 树冠处，能涉水捕食鱼、虾等水生动物。树冠处，能涉水捕食鱼、虾等水生动物。 白鹭白鹭 嫌弃嫌弃 黛绿黛绿 嵌入嵌入 匣子匣子 嗜好嗜好 白白鹭鹭 嫌嫌弃弃 黛黛绿绿 嵌嵌入入 匣匣子子 嗜嗜好好 l lxinxin qinqin didi xixishsh 我我会读会读 字词乐园字词乐园 白鹭钓鱼白鹭钓鱼 嗜嗜 匣匣 嵌嵌 鹭鹭 黛黛 嫌嫌 我我会写会写 宜宜 鹤鹤 嫌嫌 朱朱 嵌嵌 框框 匣匣 哨哨 恩恩 韵韵 （适宜适宜 ） （白鹤）（白鹤） （嫌弃）（嫌弃）

4、（画框）（画框） （嵌入）（嵌入） （恩惠）（恩惠）（镜匣）（镜匣） （哨声）（哨声） （朱红）（朱红） （韵味（韵味 ） 重点字讲解重点字讲解 结构 ： 上下结构上下结构 偏旁 ： 宀 组词 ： 适宜适宜 便宜便宜 因地制宜因地制宜 造句 ： 秋天的气候清爽秋天的气候清爽, ,很很适宜适宜全全 家出游。家出游。 指导书写 ： 下部分的且是两横，不要写成一横。下部分的且是两横，不要写成一横。 y y 点点 击击 播播 放放 结构 ： 左右结构左右结构偏旁 ： 女女 组词 ： 嫌弃嫌弃 嫌疑嫌疑 嫌贫爱富嫌贫爱富 造句 ： 不要不要嫌弃嫌弃不如自己的人不如自己的人, , 要热心帮助他们。要热心帮

5、助他们。 指导书写 ： 女字旁的第二笔是提，右不出头。女字旁的第二笔是提，右不出头。 xinxin 点点 击击 播播 放放 结构 ： 上下结构上下结构 偏旁 ： 心心 组词 ： 恩情恩情 恩惠恩惠 知恩图报知恩图报 造句 ： 我将永远不会忘记你对我我将永远不会忘记你对我 的的恩惠恩惠。 指导书写 ： 上部分是因，卧钩写宽扁。上部分是因，卧钩写宽扁。 nn 点点 击击 播播 放放 结构 ： 独体字独体字偏旁 ： 丿丿 组词 ： 朱红朱红 姓朱姓朱 朱唇玉面朱唇玉面 造句 ： 夏天的晚霞很美夏天的晚霞很美, ,像像朱朱 红红的燃料铺满天空。的燃料铺满天空。 指导书写 ： 撇和捺要写得伸展。撇和捺要

6、写得伸展。 zhzh 点点 击击 播播 放放 注意红色部分，不要写错哦注意红色部分，不要写错哦 鹤鹤 框框匣匣 不要写不要写成三横成三横 不要写成不要写成“国字框国字框 ” 不要写成不要写成“里里” 甲骨文的甲骨文的“朱朱”字字 像一棵大树，中间像一棵大树，中间 的一点是指示符号的一点是指示符号 ，表示树心是红色。，表示树心是红色。 趣识字趣识字朱朱 甲骨文甲骨文金文金文篆书篆书楷书楷书 本义：本义： 松柏一松柏一 类的树类的树 木。木。 规规 范范 化化 简简 化化 朱 ( (技术、器物构造等技术、器物构造等) )精细巧妙。精细巧妙。 （ ） 合适；相宜。合适；相宜。 勉强做的；不自然；不熟

7、练。勉强做的；不自然；不熟练。 （ ） 特殊的爱好。特殊的爱好。 （ ） 给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的 乡村带来的美、生机和活力。乡村带来的美、生机和活力。 （ ） 解词义解词义 精巧精巧 适宜适宜 生硬生硬 嗜好嗜好 恩惠恩惠 （ ） “匣匣”：是装：是装 东西的较小的方形东西的较小的方形 器具，有盖儿。器具，有盖儿。 镜镜匣匣 戒指上戒指上嵌嵌着钻石着钻石 “嵌嵌”：本义是山：本义是山 谷深的样子，现指把较谷深的样子，现指把较 小的东西卡进较大东西小的东西卡进较大东西 上面的凹处。上面的凹处。 快速通读快速通读课文课文，给课文划分段落，给

8、课文划分段落， 总结段意。注意：读总结段意。注意：读准字音，读通准字音，读通句子。句子。 快速通读快速通读 准准通通 初读感知初读感知 第一部分第一部分(1)(1) 总写白鹭是一首精巧的诗。总写白鹭是一首精巧的诗。 第二部分第二部分（2-82-8） 具体具体写白鹭的美写白鹭的美。 第三部分第三部分（911911）总结白鹭一首韵味无穷的诗。总结白鹭一首韵味无穷的诗。 白白鹭是一首精巧的诗。鹭是一首精巧的诗。 白鹭是一白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。首韵在骨子里的散文诗。 阅读全文，说一说阅读全文，说一说在作者的眼在作者的眼中，白鹭中，白鹭是是什么什么 样的？样的？ 从白鹭的外形从白鹭的外形美（色素

9、、美（色素、 身段都很适宜身段都很适宜）和白鹭在田间）和白鹭在田间 钓鱼、独立枝头、黄昏低飞时钓鱼、独立枝头、黄昏低飞时 的美感受到白鹭确实是一首精的美感受到白鹭确实是一首精 巧的诗。巧的诗。 作者作者为什么说白鹭是一为什么说白鹭是一首精巧的诗首精巧的诗？你是？你是从些从些 地方感受地方感受到的到的？ （课后习题第一题课后习题第一题） 你从文中的哪些段落体会到了白鹭的外形你从文中的哪些段落体会到了白鹭的外形 美？美？ 身段美身段美 色色 素素 美美 你从文中的哪些段落体会到了白鹭在不同场景你从文中的哪些段落体会到了白鹭在不同场景 中的美？中的美？ 田间钓鱼田间钓鱼 独立枝头独立枝头 黄昏低飞黄

10、昏低飞 读白鹭的外形美时，读得读白鹭的外形美时，读得 连贯有气势连贯有气势。读白鹭在不同场。读白鹭在不同场 景中的美时，要读得景中的美时，要读得轻柔缓慢轻柔缓慢。 带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，想带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，想 想要用什么样的节奏来读？想要用什么样的节奏来读？ 这节课你有什么收获这节课你有什么收获 ？ 1.1. 我我认识认识了本课中的生字，了本课中的生字，会写会写了了本本课中课中的的 字字，对对课文中生词有所了解课文中生词有所了解。 2.2. 在在学习学习字词的基础上字词的基础上能够能够正确正确、流利流利、有有 感情感情地朗读地朗读课文课文，能初步感受到，能初

11、步感受到白鹭的美白鹭的美。 课堂小结课堂小结 白鹭白鹭给人最深的印象给人最深的印象 就是一个字就是一个字美美! ! 它它的的颜色美颜色美, ,形体美形体美, , 生活生活画面美画面美（觅食（觅食 栖息栖息 低飞低飞）。）。 说说你对白鹭的整体印象说说你对白鹭的整体印象。 shsh y yxinxin hh nn huhu qinqin r r （ ） （ ） （ ） （ ） mimi zhngzhng bb z z fngfng shosho （ ） 适宜适宜仙鹤仙鹤嵌入嵌入 美中不足美中不足放哨放哨 恩惠恩惠 1.1.看看拼音，写词语。拼音，写词语。 （ ） 课堂练习课堂练习 本色，白色本色

12、，白色本来的本来的 平常平常 蔬菜类的蔬菜类的食物食物 （1 1）色色素素的配合，身段的大小，一切都很适宜。的配合，身段的大小，一切都很适宜。（） （2 2）素素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （） （3 3）我们）我们素素日里不常见到，差点认不出他。日里不常见到，差点认不出他。 （） （4 4）妈妈最近在减肥，只吃）妈妈最近在减肥，只吃素素菜。菜。 （ ） 2.2.给红字选择正确的解释。给红字选择正确的解释。 3 3. .白鹭的外形美体现在哪两个方面？白鹭的外形美体现在哪两个方面？ 色素的配合色素的配合 和和身段的大小身段的大小都都 很适宜。很适宜。 习作小练笔

13、习作小练笔：写一件事，：写一件事， 表达自己的表达自己的真情实感真情实感。 课后作业课后作业 第第2 2课时课时 1 1 白白 鹭鹭 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 上上节节课课，我我们们在在初初读读感感知知中中了了 解解了了白白鹭鹭这这篇篇课课文文的的主主要要内内容容。 那那么么，课课文文围围绕绕“白白鹭鹭”写写了了几几部部 分内容分内容？ 课课前导入前导入 第一部分第一部分 总总写写白鹭是一首白鹭是一首精巧的诗精巧的诗。 第二部分第二部分 具体写具体写白鹭的美白鹭的美。 第三部分第三部分 总结总结白鹭是一首白鹭是一首韵味无穷的诗韵味无穷的诗。 外形外形（颜色、身段（颜色、身段 ）

14、 不同场景的美不同场景的美（觅觅 食、食、栖息、飞行）栖息、飞行） 回顾：作者是回顾：作者是从从哪些方面哪些方面来写白鹭来写白鹭的？的？ 以以精巧的诗比喻白鹭，写出了白鹭的精巧的诗比喻白鹭，写出了白鹭的形形 美和神美美和神美，凝练、概括、含蓄、有韵味。表，凝练、概括、含蓄、有韵味。表 达了作者的达了作者的喜爱喜爱之情。之情。 品读鉴赏品读鉴赏 比喻比喻 因为白鹭的色素搭配因为白鹭的色素搭配 ，身段的大小，一切都很，身段的大小，一切都很 适宜适宜。白鹭不管是在觅食、。白鹭不管是在觅食、 栖息，还是飞行，都韵味栖息，还是飞行，都韵味 无穷，让人无穷，让人赏心悦目赏心悦目。 作者为什么说作者为什么说

15、“白鹭是一首精巧的诗白鹭是一首精巧的诗”？ 读课文第读课文第2525段段, ,第第2525段写了什么？段写了什么？ 这这4 4个自然段围绕第个自然段围绕第2 2段，从段，从“色色 素的配合素的配合”和和“身段的大小身段的大小”写了白写了白 鹭外形的鹭外形的“适宜适宜”。 “身段的适宜身段的适宜”从哪里可以体现出从哪里可以体现出？ “色素的适宜色素的适宜”从哪里可以体现从哪里可以体现出来？出来？ 作者想写白鹭的美，为什么要作者想写白鹭的美，为什么要 写写白鹤白鹤、朱鹭朱鹭和和苍鹭苍鹭呢？呢？ 白白 鹤鹤朱朱 鹭鹭苍苍 鹭鹭 白白鹤鹤、朱朱鹭鹭、苍苍鹭鹭与与白白鹭鹭相相比比，有有什什么么不不同同

16、？白鹤与白鹭白鹤与白鹭对比对比 白鹭：白鹭：适宜适宜 色素的配合色素的配合 身段的大小身段的大小 常见常见 白鹤白鹤 太大太大 生硬生硬 朱鹭朱鹭 苍鹭苍鹭 大了大了一些一些 太不寻常太不寻常 朱鹭、苍鹭与白鹭对比朱鹭、苍鹭与白鹭对比 白鹤、朱白鹤、朱 鹭、苍鹭鹭、苍鹭 突出了白鹭的大小适宜。突出了白鹭的大小适宜。 朱 鹭 苍 鹭 连用连用四个四个“那那”字，字， 从从“簑毛簑毛、结构结构、喙喙、脚脚 ”（从整体到部分、从头（从整体到部分、从头 到脚）描写白鹭的美。到脚）描写白鹭的美。 “增减增减、素黛素黛；长短长短、白白 黑黑”四对反义词，运用整齐四对反义词，运用整齐 的句式，写出了白鹭的外

17、形的句式，写出了白鹭的外形 美。可以看出作者对白鹭的美。可以看出作者对白鹭的 赞叹和喜爱。赞叹和喜爱。 外外 形形 美美 色素美色素美 身段美身段美 雪白的蓑毛雪白的蓑毛 铁色的长喙铁色的长喙 青色的脚青色的脚 身段的大小身段的大小 流线型结构流线型结构 素之一素之一忽忽 则则嫌白嫌白 增之一分则嫌长增之一分则嫌长 减之一分则嫌短减之一分则嫌短 段落小结段落小结 读课文读课文6868自然段，边自然段，边读边想象画面读边想象画面。 一只白鹭站在水田里，静静地等着鱼儿过来一只白鹭站在水田里，静静地等着鱼儿过来 ，像一个有经验的渔翁，悠闲地垂钓。，像一个有经验的渔翁，悠闲地垂钓。 第第6 6段段 一

18、一只白鹭悠然独立于小树的顶端，遥望只白鹭悠然独立于小树的顶端，遥望远方远方 ，也许在看风景，也许在想朋友。，也许在看风景，也许在想朋友。 第第7 7段段 黄昏黄昏的空中，一只白鹭在翩翩起舞，清纯美的空中，一只白鹭在翩翩起舞，清纯美 丽，宛若仙子。丽，宛若仙子。 第第8 8段段 白鹭白鹭钓鱼钓鱼图图白鹭白鹭瞭望瞭望图图白鹭白鹭起舞起舞图图 请你为每幅图画起一个名字。请你为每幅图画起一个名字。 （课后习题第（课后习题第3 3题题 ） 这个这个“钓钓”字用得巧妙，运用字用得巧妙，运用拟人拟人 的修辞手法的修辞手法，体现，体现了白鹭的了白鹭的悠然自得。悠然自得。 描绘出白鹭觅食时的迷人景象，和谐自然。

19、描绘出白鹭觅食时的迷人景象，和谐自然。 作者说白鹭站在看来作者说白鹭站在看来“不安稳不安稳” 又很又很“悠然悠然”，这矛盾吗？为什么，这矛盾吗？为什么 ？ 不矛盾，因为用不矛盾，因为用 “不不 安稳安稳”与与“悠然悠然”对比对比 ，写出了写出了白鹭的栖息特白鹭的栖息特 点点，也，也表现了白鹭栖息表现了白鹭栖息 时的时的神态美神态美。 表明看见白鹭对处于乡居生活表明看见白鹭对处于乡居生活 的人来说是一种的人来说是一种美的享受美的享受，从侧面，从侧面 衬托出衬托出白鹭的美白鹭的美。 读课文第读课文第910910段。段。 强调了强调了白鹭白鹭本身就是一首优美的歌本身就是一首优美的歌，饱饱 含对含对白

20、鹭白鹭的的喜爱喜爱、赞叹赞叹之情之情。 反问、比喻反问、比喻 首尾首尾呼应呼应，表现表现了作者对白鹭了作者对白鹭 的的喜爱和喜爱和赞赏赞赏，使文章浑然一体。使文章浑然一体。 指指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是 铿锵的美，而是一种铿锵的美，而是一种柔美柔美。 文章的开头和文章的开头和结尾有结尾有什么不同什么不同 ？ 1.1. 开头开头句的比喻旨在点出作者的发现，句的比喻旨在点出作者的发现，引引 出出下文下文。 2.2. 结尾结尾处两句比喻是对处两句比喻是对全文的总结全文的总结，在上，在上 文描写的基础上文描写的基础上进一步揭示进一步揭示出出白鹭美白鹭美的的

21、本质。本质。 板书设计板书设计 白白 鹭鹭 外形美外形美色素、身段色素、身段 水田钓鱼水田钓鱼 不同场景中的美不同场景中的美 一首韵在骨子里的散文一首韵在骨子里的散文 诗（总结全文）诗（总结全文） 喜爱、喜爱、 赞美赞美 总总 分分 枝头闲立枝头闲立 空中低飞空中低飞 一首精巧的诗（总起全文）一首精巧的诗（总起全文）总总 本文本文是一篇是一篇寓情于物寓情于物的散文。课文的散文。课文 描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行 时的美，表达了作者对时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞白鹭的喜爱和赞 美之情美之情。 主旨提炼主旨提炼 背诵课文。抄写你喜欢的自然段。背诵课文。

22、抄写你喜欢的自然段。 背诵背诵时抓住文章时抓住文章“总总分分总总”的结构，的结构， 按照按照“精巧的诗精巧的诗外形美、不同场景中的美外形美、不同场景中的美 韵在骨子里的散文诗韵在骨子里的散文诗”的思路，从整体上把握的思路，从整体上把握 文章的主要内容。在此基础上分段熟读，文章的主要内容。在此基础上分段熟读，边读边读 边在脑海里想象画面，然后连起来背诵。边在脑海里想象画面，然后连起来背诵。 教材习题答案教材习题答案 渔歌子渔歌子 唐代：张志和唐代：张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 课外拓展课

23、外拓展 绝句绝句 唐代：杜甫唐代：杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 嗜好嗜好 爱好爱好 1.1.打篮球是我的（打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅），因为打篮球不仅 可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。 2.2.他有吸烟这个不良（他有吸烟这个不良（ ），因此身体很不），因此身体很不 好。好。 嗜好嗜好 爱好爱好 一、选词填空。一、选词填空。 随堂练习随堂练习 匣子匣子 闸门闸门 恩情恩情 思念思念 门框门框 眼眶眼眶 二、辨析二、辨析字形并组字形并组词。词。 匣

24、匣（ ） 恩（恩（ ） 框框（ ） 闸闸（ ） 思（思（ ） 眶眶（ ） 青色青色 铁色铁色 白白 雪白雪白 素素 三、根据三、根据课文内课文内容填空，然后简要赏析。容填空，然后简要赏析。 那（那（ ）的蓑毛，那全身的）的蓑毛，那全身的流线型流线型结构，结构， 那（那（ ）的）的长长喙，那（喙，那（ ）的脚，增之一分）的脚，增之一分 则则嫌嫌长，减之一分则长，减之一分则嫌嫌短，（短，（ ）之一忽则嫌（）之一忽则嫌（ ），（），（ ）之一忽则嫌（）之一忽则嫌（ ）。）。黛黛黑黑 写出白鹭的外形之美达到了无可挑剔的程度。写出白鹭的外形之美达到了无可挑剔的程度。 1 1. .背诵课文。背诵课文。 2 2. .抄写你喜欢的自然段。抄写你喜欢的自然段。 3 3. .和父母讲一讲这节课的感受并和父母讲一讲这节课的感受并写写 一一篇简短的散文评论篇简短的散文评论。 4.4.作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。 课后作业课后作业