（精）统编版五年级上册语文4 珍珠鸟ppt课件+素材.zip

1、第第1 1课时课时 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 课课前导入前导入 珍珍珠珠鸟鸟是是一一种种可可爱爱、美美丽丽的的小小鸟鸟，但但是是它它又又 是是一一种种怕怕人人的的小小鸟鸟。这这篇篇课课文文写写了了冯冯骥骥才才先先生生 和和小小珍珍珠珠鸟鸟之之间间发发生生的的故故事事，下下面面就就让让我我们们一一 起看一看吧。起看一看吧。 助学资料助学资料 冯骥才冯骥才 生平介绍生平介绍：当代当代著名作家、画家著名作家、画家。 他创作了大量优秀的散文、小说和他创作了大量优秀的散文、小说和 绘画作品。绘画作品。 主要作品主要作品：神灯神灯正义的感召正义的感召雕花烟雕花烟 斗斗俗世奇人俗世奇人等。等

2、。 珍珠鸟珍珠鸟 珍珠珍珠鸟鸟, ,也叫胁草雀、锦花鸟、小珍珠等也叫胁草雀、锦花鸟、小珍珠等, ,容容 易饲养和繁殖易饲养和繁殖, ,是一种很有趣的观赏鸟。因羽毛是一种很有趣的观赏鸟。因羽毛 上有许多白色小斑点上有许多白色小斑点, ,形似珍珠形似珍珠, ,所以叫珍珠鸟所以叫珍珠鸟。 字词乐园字词乐园 藤蔓藤蔓 幽静幽静 熟悉熟悉 雏鸟雏鸟 哎哟哎哟 柜子柜子 享受享受 陪伴陪伴 趴下趴下 眼睑眼睑 双眸双眸 待着待着 藤藤蔓蔓 幽幽静静 熟熟悉悉 雏雏鸟鸟 哎哎哟哟 柜柜子子 享享受受 陪陪伴伴 趴趴下下 眼眼睑睑 双双眸眸 待待着着 mnmnyuyu yy x x guguxingxing

3、chch pipi ppjinjin mumudidi 我会读我会读 小鸟找家小鸟找家 幽幽 雏雏蔓蔓 哟哟 悉悉 柜柜 待待眸眸 睑睑 趴趴 陪陪 享享 （ didi ）待着）待着 待会儿待会儿 （ didi ）等待）等待 期待期待 待待 辨辨 析析 只有在表示只有在表示“停留，逗留，迟延停留，逗留，迟延”的时候，读的时候，读 didi ，其他情况都读，其他情况都读didi 。 例例 句句 她在家里待（她在家里待（ didi ）着，等待（）着，等待（ didi ）好友到）好友到 来。来。 多音字多音字 甲骨文表示甲骨文表示在火的在火的 照射下，原来隐蔽照射下，原来隐蔽 的事物显现。金文的事物

4、显现。金文 将火讹为山，表示将火讹为山，表示 山谷隐暗山谷隐暗。 趣识字趣识字幽幽 甲骨文甲骨文金文金文篆书篆书楷书楷书 简简 化化 规规 范范 化化 本义本义 ：光：光 线暗。线暗。 非常；特点。非常；特点。 （ ） 形容十分得意骄傲的样子。形容十分得意骄傲的样子。 （ ） 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容内心活动不从语气和神态上表现出来，形容 态度镇静。态度镇静。 （ ） 表示直截了当；干脆。表示直截了当；干脆。 （ ） 信任并依靠。信任并依靠。 （ ） 解词义解词义 异常异常 神气十足神气十足 信赖信赖 不动声色不动声色 境界境界 1.1. 快速通读快速通读课文课文，给课文划分段落

5、。，给课文划分段落。 注意：读注意：读准字音，读通准字音，读通句子。句子。 2.2. 再读课文，弄清楚主要内容。再读课文，弄清楚主要内容。 初读感知初读感知 快速通读快速通读 准准通通 默读课文，思考默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？：课文主要讲了一件什么事？ 第一部分第一部分（1414）写写“我我”为刚来家为刚来家 里的珍珠鸟营造了良好的生活环境。里的珍珠鸟营造了良好的生活环境。 第二部分第二部分（514514）写小珍写小珍 珠鸟与珠鸟与“我我”由由疏远到疏远到亲亲 近的情感变化过程。近的情感变化过程。 课文讲了在课文讲了在“我我”的精心照料下，的精心照料下， 珍珠鸟对珍珠鸟对“我我”

6、由害怕到熟悉，再到亲由害怕到熟悉，再到亲 近的过程，重点描写了小珍珠鸟的可爱。近的过程，重点描写了小珍珠鸟的可爱。 1.1. “我我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 2.2. 找出文中描写珍珠鸟的可爱的语句，体找出文中描写珍珠鸟的可爱的语句，体 会会“我我”和珍珠鸟之间的情意。和珍珠鸟之间的情意。 品读鉴赏品读鉴赏 默读课文，思考：默读课文，思考： 这是为写这是为写“我我”关爱珍珠鸟作铺关爱珍珠鸟作铺 垫。垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写先写珍珠鸟怕人，与后文写 珍珠鸟亲近人构成对比。珍珠鸟亲近人构成对比。 文章文章开头部分写珍珠鸟是一种开头部分写珍珠鸟是一种“怕人怕

7、人”的鸟，的鸟， 有什么有什么用意用意？ 感受感受“人人”与与“鸟鸟”的信赖过程的信赖过程 我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ “我我”的表现的表现小珍珠鸟的表现小珍珠鸟的表现 很少扒开垂蔓瞧它们很少扒开垂蔓瞧它们渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我 决不掀开叶片往里看决不掀开叶片往里看有一个更小的脑袋从叶间探出来有一个更小的脑袋从叶间探出来 不去伤害它不去伤害它 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 不动声色地写不动声色地写用手抚一用手抚一 抚它细腻的绒毛抚它细腻的绒毛 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖嗒嗒地啄着我颤动的笔尖友好友好 地啄两

8、下我的手指地啄两下我的手指 手中的笔不觉停了手中的笔不觉停了 小家伙竟趴在我的肩头睡着了小家伙竟趴在我的肩头睡着了 小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟 的这一特点，所以不去打扰它，只在一旁默默的这一特点，所以不去打扰它，只在一旁默默 关注它。正是这种对小鸟的尊重，逐渐赢得了关注它。正是这种对小鸟的尊重，逐渐赢得了 小鸟的信赖。小鸟的信赖。 默读默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟 的可爱？你从中体会到的可爱？你从中体会到“我我”和小珍珠鸟之间和小珍珠鸟之间 怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的怎样的情意？勾画

9、出相关语句，并把你的体会体会 写下来。写下来。 体会体会“我我”和珍珠鸟之间的情谊和珍珠鸟之间的情谊 细致地描写了细致地描写了 它可爱的样子。它可爱的样子。 比喻。写出作者对小珍比喻。写出作者对小珍 珠鸟的喜爱。珠鸟的喜爱。 排比。从排比。从这些活灵活现的动作和幽默的描这些活灵活现的动作和幽默的描 写中，可以看出是作者的写中，可以看出是作者的“放纵放纵”才让珍珠鸟才让珍珠鸟 如此活泼好动、无拘无束。如此活泼好动、无拘无束。 1.1.哟，雏儿！正是这哟，雏儿！正是这小家伙小家伙！ 2.2.起先，这起先，这小家伙小家伙只在笼子四周活动只在笼子四周活动 3.3.我不动声色地写，默默享受着这我不动声色

10、地写，默默享受着这小家伙小家伙亲近亲近 的的情意情意。 4.4.待一会儿，扭头看，这待一会儿，扭头看，这小家伙小家伙竟趴在我的竟趴在我的肩肩 头头睡着了睡着了 四次四次“小家伙小家伙 ” 作者称呼小珍珠鸟时，四次用了作者称呼小珍珠鸟时，四次用了“小家伙小家伙” 这个词，就像一位父亲称呼自己的小儿女一这个词，就像一位父亲称呼自己的小儿女一 样，可见对它有多喜爱了。样，可见对它有多喜爱了。 在在关爱之情的驱使下关爱之情的驱使下，“我我”为为鸟儿做了哪些鸟儿做了哪些 事？事？ 1.1.为为鸟儿鸟儿布置舒适温暖的环境；布置舒适温暖的环境； 2.2.按时按时添食加水添食加水； 3.3.按捺按捺自己的好奇

11、心决不自己的好奇心决不轻易轻易 打扰打扰它们的生活。它们的生活。 珍珠鸟的活动变化珍珠鸟的活动变化 远离远离“我我”挨近挨近“我我”喝喝“我我”的的茶茶 啄笔尖啄笔尖啄手指啄手指 珍珠珍珠鸟对作者的鸟对作者的感情变化感情变化 害怕害怕亲近亲近信赖信赖 是是什么拉近什么拉近了了“我我”和和珍珠鸟之间的距离？珍珠鸟之间的距离？ “我我” 信赖信赖 爱爱 鸟鸟 作者说作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受我笔尖一动，流泻下一时的感受 ：信赖，往往创造出美好的境界：信赖，往往创造出美好的境界”，你认，你认 为是忽然产生的感受吗？你怎样理解这种为是忽然产生的感受吗？你怎样理解这种 感受？感受？ （1 1）

12、作者说的）作者说的“一时的感受一时的感受”实际上是几个月来和小实际上是几个月来和小 珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，“流泻流泻”一词真切一词真切 地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。 （2 2）信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，）信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础， 因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说 “信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界”。 珍珍珠珠鸟鸟 布置鸟巢布置鸟巢舒适又温暖舒适又温暖 渐渐熟悉渐渐熟悉 在笼子四周活动在笼子四周活动 在屋里飞

13、来飞去在屋里飞来飞去 落在桌上落在桌上 睡在肩上睡在肩上 内心感受内心感受信赖，往往创造出美好的信赖，往往创造出美好的 境界。境界。 板书设计板书设计 这这篇篇课课文文描描写写生生动动，以以细细腻腻亲亲切切的的语语言言 描描写写了了“我我”为为珍珍珠珠鸟鸟创创造造了了（ ） 的的生生活活环环境境，与与它它（ ），说说明明了了（ ）的道理。）的道理。 温暖舒适温暖舒适 和睦相处和睦相处 信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界 主旨提炼主旨提炼 课堂小结课堂小结 课文讲了在课文讲了在“我我”的照料下，珍珠鸟对的照料下，珍珠鸟对 “我我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖由害怕到熟悉，再

14、到亲近，说明信赖 往往能创造出美好的境界，表达了作者对聪往往能创造出美好的境界，表达了作者对聪 明伶俐的珍珠鸟的喜爱之情。明伶俐的珍珠鸟的喜爱之情。 课外拓展课外拓展 鸟鸟 ( (唐唐白居易白居易) ) 莫莫道群生性命微道群生性命微, , 一般一般骨肉一般皮骨肉一般皮。 劝劝君莫打枝头鸟君莫打枝头鸟, , 子子在巢中盼母归。在巢中盼母归。 有关信赖的诗歌朗诵有关信赖的诗歌朗诵 信赖是一座桥信赖是一座桥，让，让我们心灵相通，真情相融；我们心灵相通，真情相融； 信赖是一首歌信赖是一首歌，让，让我们的歌声在如画的生活中飞扬；我们的歌声在如画的生活中飞扬； 信赖是一首诗信赖是一首诗，让，让我们每一天都

15、在诗意般的童话中欢笑；我们每一天都在诗意般的童话中欢笑； 信赖是一幅信赖是一幅画，让画，让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐；地球家园的每一个成员更融洽，更和谐； 信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿；信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿； 信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾 1.1.下列红色字注音有误的一项是（下列红色字注音有误的一项是（ ） A A斑斑驳驳（bb ）绿）绿蔓蔓（mnmn ） B B细细腻腻（l l）雏雏鸟（鸟（chuchu ） C C眼眼睑睑（jinjin ）眸眸子（子（mumu ） D D呷呷嘴

16、（嘴（xixi ）信）信赖赖（lili） B B 课堂练习课堂练习 （1 1）放在一个）放在一个_的竹条编成的笼子里，笼内的竹条编成的笼子里，笼内 还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 A A简音简音 B B简洁简洁 C C简陋简陋 D D简易简易 （2 2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_ 在鸟笼上。在鸟笼上。 A A遮盖遮盖 B B蒙盖蒙盖 C C覆盖覆盖 D D笼罩笼罩 2.2.选词填空。选词填空。 D D B B 课后作业课后作业 1.1.“信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。”在你看在你看 来，为了人与自然，人与人之间创造这种境来，为了人与自然，人与人之间创造这种境 界，我们应该做些什么界，我们应该做些什么? ?写一写。写一写。 2.2.作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。