（精）统编版五年级上册语文9.猎人海力布ppt课件+素材.zip

1、单元主题单元主题 民间故事民间故事 语文要素语文要素 了解课文内容，创造性地了解课文内容，创造性地 复述故事。复述故事。 习作要求习作要求 提取主要信息，缩写故事。提取主要信息，缩写故事。 精读课文精读课文 略读课文略读课文 习习 作作 环环相扣环环相扣 关系关系紧密紧密 学习方法学习方法 习作实践习作实践 迁移运用方法迁移运用方法 语文园地语文园地 归纳方法归纳方法 口语交际口语交际 讲民间故事讲民间故事 快乐读书吧快乐读书吧从前有座山从前有座山 第第1 1课时课时 9 9 猎人海力布猎人海力布 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 据说，在我国的一个地方，有据说，在我国的一个地方，有

2、一块石头，这一块石头，这块石块石头叫头叫“海力布海力布”。 可是，一块石头为什么会有名字呢可是，一块石头为什么会有名字呢 ？让我们进入今天的民间故事？让我们进入今天的民间故事 课课前导入前导入 助学资料助学资料 民间故事民间故事是由劳动人民创作并传播的、是由劳动人民创作并传播的、 具有虚构性的具有虚构性的口头文学口头文学。民间故事是人们口。民间故事是人们口 头相传的讲述头相传的讲述人与人与人之间的种种关系、人之间的种种关系、情节情节 夸张夸张、题材广泛而又充满幻想的叙事故事、题材广泛而又充满幻想的叙事故事, ,包包 括神话和传说。括神话和传说。民间故事从生活本身出发民间故事从生活本身出发, ,

3、但但 往往又包含着超脱自然的、异想天开的成分。往往又包含着超脱自然的、异想天开的成分。 民间故事的特点 1.1.时代久远时代久远, ,往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。 2.2.口头传播口头传播, ,民间故事大都以口头形式传播。民间故事大都以口头形式传播。 3.3.情节夸张、充满幻想情节夸张、充满幻想, ,大都表现了人们的美好大都表现了人们的美好愿望。愿望。 4.4.多采用象征形式多采用象征形式, , 它们往往包含着超自然的、异它们往往包含着超自然的、异想想 天天开的成分。开的成分。 字词乐园字词乐园 酬谢酬谢 发誓发誓 谎话谎话 牺牲牺牲 叮嘱叮嘱 崩塌

4、崩塌 震天动地震天动地 千真万确千真万确 酬酬谢谢 发发誓誓 谎谎话话 牺牺牲牲 叮嘱叮嘱 崩塌崩塌 震天动地震天动地 千真万确千真万确 chuchushsh x x hunghung 我会读我会读 小白蛇的宝石小白蛇的宝石 誓誓 酬酬 牺牺 谎谎 誓誓 谎谎 折折+ +言言 发誓：决心依照说的话实行。发誓：决心依照说的话实行。 讠讠+ +荒荒 谎话：不真实的、骗人的话。谎话：不真实的、骗人的话。 与与言语有言语有 关，都带关，都带 有言字有言字旁旁 酬酬 珍珍 叮叮 嘱嘱焦焦 誓誓 谎谎 塌塌 延延 悔悔 扶扶 （酬谢）（酬谢）（珍惜）（珍惜） （叮咛）（叮咛）（嘱咐）（嘱咐） （塌方）（塌

5、方） （焦土）（焦土） （誓言）（誓言）（谎言）（谎言）（延长）（延长）（后悔）（后悔） （搀扶）（搀扶） 我会写我会写 结构：结构：左右左右结构结构 组词：组词：珍惜珍惜 珍爱珍爱 造句：造句：我们要珍惜年少时光，我们要珍惜年少时光， 努力学习。努力学习。 zhnzhn 部首部首 ： 王王 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。 右部下面的三撇距离相右部下面的三撇距离相 等。等。 点点 击击 播播 放放 重点字讲解重点字讲解 结构：结构：左右结构左右结构 组词：组词：叮嘱叮嘱 嘱托嘱托 造句：造句：老师常常叮嘱我们要认老师常常叮嘱我们要认 真学习。真学习。 zhzh 部首：部首： 口口 书

6、写指导：书写指导：左窄右宽。写的时候注意左窄右宽。写的时候注意“口口”和和 “属属”的相对位置。的相对位置。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：左右结构左右结构 组词：组词：崩塌崩塌 倒塌倒塌 造句：造句：在解放军的猛烈攻击下在解放军的猛烈攻击下 ，敌人的防线全线崩塌。，敌人的防线全线崩塌。 tt 部首：部首：土 土 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。 整体要写紧凑。整体要写紧凑。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：上下结构上下结构 组词：组词：誓言誓言 发誓发誓 造句：造句：遵守誓言是一种良好的遵守誓言是一种良好的 品德。品德。 shsh 部首：部首： 言言 书写指导：书写指导：上

7、扁下宽。上扁下宽。 下部下部“言言”的第一横较的第一横较 长，整体紧凑。长，整体紧凑。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：左右结构左右结构 组词：组词：谎言谎言 谎话谎话 造句：造句：说谎是一种很不好的行说谎是一种很不好的行 为。为。 hunghung 部首：部首： 讠讠 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。 右边最后一笔要写规范。右边最后一笔要写规范。 点点 击击 播播 放放 酬酬谎谎延延 注意红色部分注意红色部分，不要写，不要写错哦错哦 不不要少写要少写“一横一横 ” 不不要多写要多写“一点一点” 不要写成不要写成“两笔两笔” 上半部分像一只鸟上半部分像一只鸟 ，下半部分是火，下半部

8、分是火 趣识字趣识字焦焦 金文金文篆书篆书楷书楷书 本义：本义： 用火烤用火烤 熟鸟兽熟鸟兽 简简 化化 规规 范范 化化 泛指鸟类和兽类。泛指鸟类和兽类。 （ ） 形容声音或声势极大。形容声音或声势极大。 （ ） 用金钱、礼物等表示谢意。用金钱、礼物等表示谢意。 （ ） 用事物或行动对人或事表示怀念。（用事物或行动对人或事表示怀念。（ ） 大风刮得像发怒一样号叫。大风刮得像发怒一样号叫。 （ ） 解词义解词义 飞禽走兽飞禽走兽 震天动地震天动地 酬谢酬谢 纪念纪念 狂风怒号狂风怒号 2.2.读读完之后，能了解故事涉及哪些人物完之后，能了解故事涉及哪些人物， 围绕围绕主要人物发生了怎样的故事。

9、主要人物发生了怎样的故事。 1.1.运用运用上一单元所学的提高阅读速度的上一单元所学的提高阅读速度的方方 法，用法，用较快较快的速度的速度默读默读课文，并课文，并记录记录自自 己己的阅读时间的阅读时间。 初初读感知读感知 较快的速度较快的速度 除了除了主人公海力布主人公海力布, ,故事还故事还 涉及哪些人物涉及哪些人物? ? 故事中出现的人物还有：故事中出现的人物还有： 海力布海力布 老鹰老鹰 小白蛇小白蛇 龙王龙王 鸟鸟 老人老人 其他乡亲们其他乡亲们 海力布海力布和这些人物之间发生和这些人物之间发生 了什么事？试着用自己的话了什么事？试着用自己的话 简要介绍故事内容。简要介绍故事内容。 回

10、顾详细复述回顾详细复述课文的方法课文的方法 可可借助借助表格、示意图等表格、示意图等梳理故事内容梳理故事内容 ，按顺序复述，按顺序复述, ,不遗漏重要不遗漏重要情节；情节； 遇到人物遇到人物的对话的对话，可以，可以将直接引语转将直接引语转 化为间接引语。化为间接引语。 猎人海力布打猎时从老鹰嘴里救了一条小猎人海力布打猎时从老鹰嘴里救了一条小 白蛇，小白蛇是龙王的女儿，龙王为了报答白蛇，小白蛇是龙王的女儿，龙王为了报答 海力布，送给了他一块宝石，海力布用宝石海力布，送给了他一块宝石，海力布用宝石 能听懂动物的语言。但是，如果海力布把听能听懂动物的语言。但是，如果海力布把听 到的鸟兽的语言告诉别人

11、，就会变成石头。到的鸟兽的语言告诉别人，就会变成石头。 有一天，海力布从一群鸟儿的口中听到了有一天，海力布从一群鸟儿的口中听到了 大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息，于大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息，于 是海力布连忙让乡亲们搬家，但有个老人一定是海力布连忙让乡亲们搬家，但有个老人一定 要海力布说出原因，海力布只好说出实情，虽要海力布说出原因，海力布只好说出实情，虽 然乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。然乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。 课文围绕海力布写了哪几课文围绕海力布写了哪几 件事件事? ?请你用更请你用更简练的语言简练的语言 进行进行概括。概括。 1 1 2 2 3 3 4

12、 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石救乡亲变作石头救乡亲变作石头 你知道这你知道这两个故事之间有两个故事之间有 什么什么联系吗联系吗? ? 海力布海力布救了小白蛇，得到了宝石，获得了神救了小白蛇，得到了宝石，获得了神 力，得知了使用宝石的禁忌，为接下来的故事发力，得知了使用宝石的禁忌，为接下来的故事发 展埋下了伏笔：海力布得到宝石后，会发生什么展埋下了伏笔：海力布得到宝石后，会发生什么 事？面临抉择时，他会如何选择？事？面临抉择时，他会如何选择？这一个个这一个个 悬念，层层推进。最后宝石的禁忌得到验证，海悬念，层层推进。最后宝石的禁忌得

13、到验证，海 力布牺牲自己，保全乡亲的大爱形象逐渐突显。力布牺牲自己，保全乡亲的大爱形象逐渐突显。 这两个故事中，哪些关这两个故事中，哪些关 键信息不能遗漏？键信息不能遗漏？ 猎人海力布热心助人猎人海力布热心助人救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石 小白蛇反复强调宝石的禁忌小白蛇反复强调宝石的禁忌 海力布听到灾难将临的消息海力布听到灾难将临的消息 劝不愿搬家的乡亲劝不愿搬家的乡亲为救乡亲变作石头为救乡亲变作石头 课文中的人物对话如何转述课文中的人物对话如何转述？ 请你试着转述一下小白蛇感谢请你试着转述一下小白蛇感谢 海力布救命之恩说的两段话。海力布救命之恩说的两段话。 原文原文 改为转述改为转述 “敬爱

14、的猎人敬爱的猎人, ,您是我的救命恩您是我的救命恩 人，我要报答您。我是龙王的女儿人，我要报答您。我是龙王的女儿 ，您跟我回去，您跟我回去, ,我爸爸一定会好好我爸爸一定会好好 酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍 宝宝, ,您要什么都可以。如果您都不您要什么都可以。如果您都不 喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那 颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石, , 就能听懂各种动物说的话。就能听懂各种动物说的话。 “真的。但是动物说什么话，真的。但是动物说什么话， 您只能自己知道。如果对别人说了您只能自己知道。如果对别人说了, ,

15、您就会变成一块石头。您就会变成一块石头。 小白蛇说小白蛇说, ,她是龙王的女儿她是龙王的女儿, , 她爸爸一定会好好酬谢海她爸爸一定会好好酬谢海 力布的。海力布要什么珍力布的。海力布要什么珍 宝都可以宝都可以, ,如果不喜欢珍宝如果不喜欢珍宝 ，可以要龙王含在嘴里的，可以要龙王含在嘴里的 宝石。只要嘴里含着那颗宝石。只要嘴里含着那颗 宝石宝石, ,就能听懂各种动物说就能听懂各种动物说 的话。但是动物说什么话的话。但是动物说什么话 ，只能自已知道。如果对，只能自已知道。如果对 别人说了别人说了, ,就会变成一块石就会变成一块石 头。头。 课堂小结课堂小结 本课我们主要学习了海力布本课我们主要学习

16、了海力布救了龙救了龙 女女，龙王为了报答海力布，送他一颗能听，龙王为了报答海力布，送他一颗能听 懂动物说话的宝石，海力布懂动物说话的宝石，海力布为了救乡亲为了救乡亲， 自己变成自己变成了了石头的故事。石头的故事。 chuchu xixi dngdng zhzh jiojio j j shsh ynyn （ ）（ ） （ ） （ ） bngbng tthuhu huhu （ ） 酬谢酬谢 叮嘱叮嘱誓言誓言 崩塌崩塌 后悔后悔焦急焦急 一、看一、看拼音，写词语。拼音，写词语。 （ ） 课堂练习课堂练习 飞（飞（ ）走（）走（ ） 大吃（大吃（ ）（）（ ） （ ）天（）天（ ）地）地 乌云（乌云（

17、 ）（）（ ） 狂风（狂风（ ）（）（ ） 倾（倾（ ）大（）大（ ） 二、补全下列词语，完成练习，再选择两个分二、补全下列词语，完成练习，再选择两个分 别造句。别造句。 禽禽兽兽一一惊惊 震震动动密密布布 怒怒吼吼盆盆雨雨 1.1.以上词语中，含有反义词的是以上词语中，含有反义词的是 ，我能写出，我能写出 类似的词语：类似的词语： ；含有近义词的是；含有近义词的是 ， 类似的词语有类似的词语有 ；还有三个描写自然现象的词；还有三个描写自然现象的词 语是语是 。 2.2.造句。造句。 舍近求远舍近求远 大惊小怪大惊小怪 飞禽走兽飞禽走兽 乌云密布乌云密布 千真万确千真万确 狂风怒号狂风怒号倾盆

18、大雨倾盆大雨 乌云密布乌云密布/ /倾盆大雨：倾盆大雨：天上乌云密布，不一会天上乌云密布，不一会 儿便下起了倾盆大雨。儿便下起了倾盆大雨。 三、三、按要求写句子。按要求写句子。 海力布听到消息。海力布听到消息。 扩写：扩写： 嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的 话。用关联词合成一句：话。用关联词合成一句： 善良的海力布听到一个可怕的消息。善良的海力布听到一个可怕的消息。 只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物 说的话。说的话。 海力布海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话 ，对一个猎人来

19、说，实在是太好，对一个猎人来说，实在是太好了。了。“好好” 在哪里？在哪里？ 海力布海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把有了这颗宝石，打猎方便极了。他把 宝石含在嘴里，能听懂野禽野兽的语言。哪座山宝石含在嘴里，能听懂野禽野兽的语言。哪座山 上有什么动物，也全知道。从此以后，他每次打上有什么动物，也全知道。从此以后，他每次打 猎回来，分给大家的猎物更多了。猎回来，分给大家的猎物更多了。 四、想一想。四、想一想。 课后作业课后作业 1.1.预习课后第二题，思考如何创造性复预习课后第二题，思考如何创造性复 “海力布劝乡亲们搬家海力布劝乡亲们搬家”的故事。的故事。 2.2.抄写抄写“猎物、酬谢猎物、

20、酬谢”等等1818个词语。个词语。 第第2 2课时课时 9 9 猎人海力布猎人海力布 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 课前导入课前导入 上上节节课课, ,我我们们一一起起学学习习了了猎猎人人海海力力布布 的的故故事事，你你还还记记得得课课文文写写了了海海力力布布的的哪哪 几件事吗几件事吗? ? （课后习题第（课后习题第1 1题）题） 救白蛇救白蛇得宝石得宝石救乡亲救乡亲变石头变石头 民间故事民间故事大多通过口耳相传流传至今。好大多通过口耳相传流传至今。好 多民间说故事的艺人都会讲这个故事，你会发多民间说故事的艺人都会讲这个故事，你会发 现，他们讲这个故事时主要情节都差不多，但现，他们

21、讲这个故事时主要情节都差不多，但 又都不太一样又都不太一样。 在在讲故事的过程中讲故事的过程中“添油加醋添油加醋”, ,让我们让我们 的故事更加丰富和生动的故事更加丰富和生动, ,让听众觉得更有趣让听众觉得更有趣, ,但但 又不改变主要情节又不改变主要情节, ,这就是这就是创造性复述创造性复述故事。故事。 。 品读鉴赏品读鉴赏 请你围绕请你围绕“海力布劝乡亲们搬家海力布劝乡亲们搬家”这部这部 分内容，梳理出关键的情节。分内容，梳理出关键的情节。 海力布劝海力布劝 乡亲们搬乡亲们搬 家无效家无效 海力布不得不海力布不得不 说出实情，而说出实情，而 后变成石头后变成石头 请同学们发挥想象，以海力布

22、的口吻讲述请同学们发挥想象，以海力布的口吻讲述“海海 力布劝说乡亲们搬家无效力布劝说乡亲们搬家无效”的情节，用恰当的的情节，用恰当的 语气讲出海力布的心情。语气讲出海力布的心情。（课后习题第（课后习题第2 2题）题） 在在讲海力布劝乡亲们搬家无效，而他又不能讲海力布劝乡亲们搬家无效，而他又不能 告诉乡亲实情时，要把告诉乡亲实情时，要把他他着急着急的的心理表现出来心理表现出来。 在在“急忙急忙”“”“焦急焦急”“”“急得掉下了眼泪急得掉下了眼泪”背后，背后， 海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你 打算怎样劝说不知情的乡亲们打算怎样劝说不知情的乡亲们

23、? ? ( (海力布急得要哭了海力布急得要哭了) )乡亲们乡亲们, ,赶快搬家吧赶快搬家吧 ! !这里不能住了。大家不要问了这里不能住了。大家不要问了, ,相信我，快相信我，快 搬走吧搬走吧! !我海力布从来不说谎话我海力布从来不说谎话, ,我发誓我说我发誓我说 的千真万确的千真万确, ,求求乡亲们相信我吧求求乡亲们相信我吧! !快点搬家快点搬家, , 再晚就来不及了再晚就来不及了! ! 请同学们再讲述一下请同学们再讲述一下“海力布不得不说出实情海力布不得不说出实情 ，而后变成石头，而后变成石头”的情节。的情节。 看到看到乡亲们不愿离开，你的语言可能有乡亲们不愿离开，你的语言可能有 什么变化？

24、最后你是怎么决定说出实情的？什么变化？最后你是怎么决定说出实情的？ 这时候的海力布已经做好了牺牲的准备，所这时候的海力布已经做好了牺牲的准备，所 以语气平静而坚定。以语气平静而坚定。 牺牲牺牲 ( (海力布一跺脚海力布一跺脚) )乡亲们乡亲们, ,我这里有颗宝我这里有颗宝 石石, ,这颗宝石是龙王酬谢我的这颗宝石是龙王酬谢我的, ,含着它我就可含着它我就可 以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说, , 大山要崩塌了大山要崩塌了, ,洪水要来了洪水要来了, ,你们看你们看, ,乌兽都乌兽都 已经飞的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬已经飞的飞、逃的逃了。所以大家

25、也赶快搬 走吧走吧! !我之所以刚才不说我之所以刚才不说, ,是因为只要我把听是因为只要我把听 到的说出来到的说出来, ,就会变成就会变成 请同学们发挥想象，以乡亲的口吻讲述一下请同学们发挥想象，以乡亲的口吻讲述一下“ 海力布劝乡亲们搬家海力布劝乡亲们搬家”这部分内容。这部分内容。（课后习（课后习 题第题第2 2题）题） 忽然忽然听到要搬家听到要搬家, ,要离开世世代代居住的要离开世世代代居住的 地方地方, ,你会怎么想、怎么说你会怎么想、怎么说? ?听到海力布说出实听到海力布说出实 情情, ,看到他渐渐变成石头看到他渐渐变成石头, ,又会有怎样的表现又会有怎样的表现? ? ( (听到海力布忽

26、然叫我们搬家听到海力布忽然叫我们搬家) )海力布海力布, , 我们为什么要搬家呢我们为什么要搬家呢? ?我们知道你从来不说谎我们知道你从来不说谎 话话, ,但是你总得把事情说清楚吧。你这个孩子但是你总得把事情说清楚吧。你这个孩子 ，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗? ?怎怎 么能够说搬家就搬家呢么能够说搬家就搬家呢? ? ( (看到海力布忽然变成石头看到海力布忽然变成石头) )怎么回事怎么回事? ?你你 怎么啦怎么啦? ?海力布海力布! !海力布海力布! !天哪天哪! !为了我们，你为了我们，你 真的变成了石头真的变成了石头! !我们世世代代不会忘记你的我

27、们世世代代不会忘记你的 ! ! 从刚才的讲述中你体会到了什么？你认为海力从刚才的讲述中你体会到了什么？你认为海力 布是个怎样的人？布是个怎样的人？ 海力布海力布 焦急焦急 无奈无奈 他他害怕害怕 乡亲乡亲遭遭 殃殃 他他无法无法 说出说出实实 情情 为救乡亲宁为救乡亲宁 愿牺牲自己愿牺牲自己 说出说出 实情实情 海力布是一个为了救他人安危勇于牺牲自己、有大义大勇的人。海力布是一个为了救他人安危勇于牺牲自己、有大义大勇的人。 以以故事中人物的口吻讲故事，故事中人物的口吻讲故事， 能够让我们能够让我们设身处地感受设身处地感受当时的当时的 环境，更环境，更深入地深入地理解人物的心理。理解人物的心理。

28、 为了为了世世代代纪念海力布，人们在这块世世代代纪念海力布，人们在这块 名叫名叫“海力布海力布”的石头旁边立了一块石碑，的石头旁边立了一块石碑， 在上面刻了一段介绍这块石头来历的话在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。你。你 觉得石碑上会怎样写呢觉得石碑上会怎样写呢？ 开头开头要交待清楚海力布是一位要交待清楚海力布是一位“猎人猎人”, ,他平他平 日总是日总是“热心帮助别人热心帮助别人”, ,为下文希望得到能为下文希望得到能 听得懂动物语言的宝石提供合理的解释。听得懂动物语言的宝石提供合理的解释。 讲讲清两个主要情节：海力布救白蛇得到宝石；清两个主要情节：海力布救白蛇得到宝石； 听到消息力劝乡亲

29、，后因劝说无效无奈说出实听到消息力劝乡亲，后因劝说无效无奈说出实 情，而后变成了石头情，而后变成了石头。 交代交代清楚宝石的清楚宝石的秘密，它秘密，它是推动故事发展的关键线是推动故事发展的关键线 索。至少把握两点索。至少把握两点: :宝石宝石在使用上在使用上有特别秘有特别秘密密 要要含在嘴里才含在嘴里才有效；能有效；能听懂各种动物说听懂各种动物说的话；动物的话；动物 说什么话不可说什么话不可告诉别人，否则告诉别人，否则自己会变成石头。这自己会变成石头。这 些秘密应呈现在些秘密应呈现在第一个第一个情节情节“海力布海力布救白蛇得到宝救白蛇得到宝 石石”中。中。 大家大家眼前的这块石头，名叫眼前的这

30、块石头，名叫“海海 力布力布”。很久很久以前，海力布是一。很久很久以前，海力布是一 位勇敢、善良位勇敢、善良的猎人，的猎人，因搭救龙王的因搭救龙王的 女儿小白蛇而获赠一颗宝石。将宝石女儿小白蛇而获赠一颗宝石。将宝石 含在嘴里能听懂各种鸟兽的语言，但含在嘴里能听懂各种鸟兽的语言，但 是小白蛇叮嘱他不可将所听到的任何是小白蛇叮嘱他不可将所听到的任何 话告诉世人，否则将话告诉世人，否则将化为石头化为石头 当当我们需要把一个故事简要地介我们需要把一个故事简要地介 绍给别人时，就要对复杂的情节进行绍给别人时，就要对复杂的情节进行 概括。刚刚大家写的介绍，就是对概括。刚刚大家写的介绍，就是对 猎人海力布猎

31、人海力布这个故事的缩写。这个故事的缩写。 板书设计板书设计 救小白蛇，得到宝石救小白蛇，得到宝石 猎人海猎人海 力布力布 人们世代纪念海力布人们世代纪念海力布 听到消息，劝说乡亲们听到消息，劝说乡亲们 说出真相，变成石头，说出真相，变成石头， 乡亲们得救乡亲们得救 热心助人热心助人 舍己为人舍己为人 主旨提炼主旨提炼 本文本文讲了猎人海力布为挽救乡亲们的讲了猎人海力布为挽救乡亲们的 生命生命, ,不惜牺牲自己，最终变成一块石头的不惜牺牲自己，最终变成一块石头的 感人事迹，赞美了他感人事迹，赞美了他热心助人、舍己为人热心助人、舍己为人 的高尚品质。的高尚品质。 课外拓展课外拓展 1.1.选填正确

32、的关联词。选填正确的关联词。 只有只有才才 只要只要就就 如果如果就就 无论无论都都 随堂练习随堂练习 （1 1）您）您要记住要记住， 动物动物说了什么话说了什么话， 不不 要要对别人说对别人说。 无论无论都都 （4 4） 嘴嘴里含着那颗宝石里含着那颗宝石， 能能听懂各种听懂各种动动 物物说的话。说的话。 （3 3） 您您对别人说了，您对别人说了，您马上马上 会会变成石头。变成石头。如果如果就就 只要只要就就 （2 2） 牺牲牺牲自己自己， 能能救乡亲们救乡亲们。只有只有才才 2.2.劝劝搬家选词填空。搬家选词填空。 A A. .焦急焦急B.B.急得掉下急得掉下 了眼泪了眼泪C.C.急忙急忙

33、（1 1）他他 跑跑回家对大家说：回家对大家说：“咱们赶快搬到咱们赶快搬到别别 处处去吧去吧! !这个地方不能住了这个地方不能住了!”!” （2 2）尽管）尽管海力布海力布 地地催促大家，可是谁也不催促大家，可是谁也不相相 信信他。他。 （3 3）海力布海力布 ，说：说：“我可以发誓，我说我可以发誓，我说的话的话 千真万确千真万确。” C C A A B B 课后作业课后作业 1 1把故事简要复述给同学或者父母听把故事简要复述给同学或者父母听。 2 2续写续写猎人海力布猎人海力布后记，想象小白蛇后记，想象小白蛇如如 何何想方设法救活海力布，海力布如何想方设法救活海力布，海力布如何生活生活 等等情景。情景。 3.3.作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。