（精）统编版五年级上册语文10.牛郎织女（一）ppt课件+素材.zip

1、第第1 1课时课时 1010 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 课课前导入前导入 纤纤云弄云弄巧，巧，飞星传飞星传恨，恨，银汉迢迢暗银汉迢迢暗 度。度。金风玉露一金风玉露一相逢，相逢，便胜却人间无数。便胜却人间无数。 柔情似水柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥，佳期如梦，忍顾鹊桥归归 路。路。两情若是久长时，又岂在两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。朝朝暮暮。 鹊桥仙鹊桥仙 你知道这首词你知道这首词 写的是谁跟谁写的是谁跟谁 的故事吗？的故事吗？ 牛郎织女牛郎织女 助学资料助学资料 主要作品主要作品：小说：小说潘先生在难中潘先生在难中倪焕之倪焕之等，童等，童 话话稻

2、草人稻草人古代英雄的石像古代英雄的石像等。等。 叶圣陶（叶圣陶（1894198818941988） 生平介绍生平介绍：原名叶绍钧，现代作家、教：原名叶绍钧，现代作家、教 育家、育家、文学文学出版家和社会活动家，有出版家和社会活动家，有“ 优秀的语言优秀的语言艺术家艺术家”之称。之称。 字词乐园字词乐园 嫂子嫂子 勤恳勤恳 筛选筛选 好歹好歹 稀罕稀罕 穿梭穿梭 监狱监狱 酝酿酝酿 瞌睡瞌睡 拘束拘束 落在后面落在后面 嫂嫂子子 勤勤恳恳 筛筛选选 好好歹歹 稀稀罕罕 穿穿梭梭 监监狱狱 酝酝酿酿 瞌瞌睡睡 拘拘束束 落落在后面在后面 s s o o kk n n hh n n sh sh i

3、i su su y y dd i i ninnin g g j j l lk k 我我会读会读 老牛吃草老牛吃草 嫂嫂 恳恳 筛筛 歹歹 罕罕 梭梭 狱狱 酿酿 瞌瞌 落落 拘拘 郎郎 爹爹 嫂嫂 辆辆 妻妻 趟趟 托托 罕罕 我我会写会写 狱狱 婚婚 歹歹 辈辈 纱纱 挨挨 （新郎）（新郎）（爹娘）（爹娘）（哥嫂）（哥嫂） （车辆）（车辆） （歹徒）（歹徒）（稀罕）（稀罕）（纱窗）（纱窗） （妻子）（妻子）（赶趟）（赶趟） （委托）（委托）（监狱）（监狱） （婚礼）（婚礼） （长辈）（长辈）（挨近）（挨近） 结构：结构：左右左右结构结构 组词：组词：新郎新郎 货郎货郎 造句：造句：新郎是一位

4、帅气的警察。新郎是一位帅气的警察。 lnglng 部首：部首：阝阝 书写指导：书写指导：注意左部的相对位置。注意左部的相对位置。 点点 击击 播播 放放 重点字讲解重点字讲解 结构：结构：上下结构上下结构 组词：组词：爹妈爹妈 公爹公爹 造句：造句：小亮的爹妈虽然很有钱小亮的爹妈虽然很有钱 ，但是生活上却很节俭。，但是生活上却很节俭。 didi 部首：部首： 父父 书写指导：书写指导：上部上部“父父”的撇和捺要写舒展。的撇和捺要写舒展。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：上下结构上下结构 组词：组词：稀罕稀罕 纳罕纳罕 造句：造句：这种野人这种野人参即使在长白参即使在长白 山也是罕见的。山也

5、是罕见的。 hnhn 部首：部首： 干干 书写指导：书写指导：上扁下宽。上扁下宽。 “干干”的第二横稍长。的第二横稍长。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：半包围结构半包围结构 组词：组词：赶趟儿赶趟儿 一趟车一趟车 造句：造句：从村里到镇上来回一趟从村里到镇上来回一趟 要一个多小时。要一个多小时。 tngtng 部首：部首： 走走 书写指导：书写指导：半包围结构。半包围结构。 “走走”字最后一笔捺字最后一笔捺 要写舒展。要写舒展。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：左右结构左右结构 组词：组词：托着托着 托起托起 造句：造句：红花还要绿叶来衬托。红花还要绿叶来衬托。 tutu 部首：部首

6、： 扌扌 书写指导：书写指导：左窄小，右宽大。右半部分的横收笔左窄小，右宽大。右半部分的横收笔 在横中线上。在横中线上。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：左中右结构左中右结构 组词：组词：监狱监狱 牢狱牢狱 地狱地狱 造句：造句：那个贪官最终被送进了那个贪官最终被送进了 监狱。监狱。 yy 部首：部首： 犭犭 书写指导：书写指导：“犭犭”写得稍大，写得稍大，“讠讠”写得稍小写得稍小 ，“犬犬”的撇穿插到的撇穿插到“讠讠”的下面。的下面。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：左右结构左右结构 组词：组词：结婚结婚 婚期婚期 造句：造句：童话里公主的婚礼都是童话里公主的婚礼都是 十分隆重的。十

7、分隆重的。 hnhn 部首：部首： 女女 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。 整体写得紧凑些。整体写得紧凑些。 点点 击击 播播 放放 结构：结构：上下结构上下结构 组词：组词：一辈子一辈子 辈分辈分 造句：造句：他们祖祖辈辈生活在这他们祖祖辈辈生活在这 里。里。 bibi 部首：部首： 非非 书写指导：书写指导：上扁下宽。上扁下宽。 上部上部“非非”的横距离均的横距离均 等，下部等，下部“车车”的横略长。的横略长。 点点 击击 播播 放放 嫂嫂妻妻挨挨 注意红色部分注意红色部分，不要写，不要写错哦错哦 不不要忘写一笔竖。要忘写一笔竖。 不不要忘记把横写出头。要忘记把横写出头。 不不要丢

8、掉要丢掉“点点”。 象形字。甲骨文象剔去筋象形字。甲骨文象剔去筋 肉后的残骨形，小点为碎肉后的残骨形，小点为碎 屑。屑。 趣识字趣识字歹歹 甲骨文甲骨文楷书楷书 本义：本义： 本义指本义指 剔去肉剔去肉 的残骨的残骨 规规 范范 化化 简简 化化 篆书篆书 稀奇，少有。稀奇，少有。 （ ） 好坏。好坏。 （ ） 比喻心中最讨厌、最痛恨的人。（比喻心中最讨厌、最痛恨的人。（ ） 没有任何约束。形容自由自在。（没有任何约束。形容自由自在。（ ） 解词义解词义 稀罕稀罕 好歹好歹 眼中钉眼中钉 无拘无束无拘无束 形容叙述时清楚有序而无遗漏。（形容叙述时清楚有序而无遗漏。（ ） 虽然很好，但还有缺陷。

9、虽然很好，但还有缺陷。 （ ） 一五一十一五一十 美中不足美中不足 快速通读课文。注意：读快速通读课文。注意：读准字音，准字音， 读通读通句子。默读完课文后，简要说句子。默读完课文后，简要说 说这个故事主要讲了什么。说这个故事主要讲了什么。 初初读感知读感知 快速通读快速通读 通通 古时候古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了, ,只能和只能和 哥嫂生活哥嫂生活。哥嫂。哥嫂待他很不好，他只能和老牛亲密相处。待他很不好，他只能和老牛亲密相处。 一天老牛突然一天老牛突然说话让说话让他到湖边拿一套粉色他到湖边拿一套粉色的纱衣，说的纱衣，说 纱衣的纱衣的主人就是牛郎的主人就是牛

10、郎的妻子。牛郎妻子。牛郎照做照做了，就了，就这样牛这样牛 郎认识了郎认识了织女，并织女，并和织女生活在和织女生活在了一起了一起。 请同学们找一找故事中请同学们找一找故事中 有哪些人物，说一说他有哪些人物，说一说他 们之间发生了什么事情。们之间发生了什么事情。 找出表现人物关找出表现人物关 系的关键词句系的关键词句 古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着 哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好， 叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。 牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天牛棚里没床铺，他就睡在干草上。

11、他每天 放牛。放牛。 牛郎与哥嫂的关系牛郎与哥嫂的关系 哥哥哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好， 叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。 牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天每天 放牛放牛。 吃不好，睡不好吃不好，睡不好每天干活每天干活 哥嫂待牛郎不好哥嫂待牛郎不好 哥嫂非常讨厌牛郎哥嫂非常讨厌牛郎 哥哥哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿嫂子见着他总是爱理不理的，仿 佛他一在眼前，就满身不舒服。佛他一在眼前，就满身不舒服。 哥嫂对牛郎爱理不理哥嫂对牛郎爱理不理 一年一年一年过去，牛郎渐渐长大了。

12、哥一年过去，牛郎渐渐长大了。哥 哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看 成成眼中钉。眼中钉。 语言描写，语言描写，写出哥嫂的虚伪贪婪，只想赶走牛郎。写出哥嫂的虚伪贪婪，只想赶走牛郎。 神态描写，形象地写出了嫂子的阴狠无情。神态描写，形象地写出了嫂子的阴狠无情。 牛郎与老牛的关系牛郎与老牛的关系 那那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看头牛跟他很亲密，用温和的眼神看 着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪 有意思的。有意思的。两相比较，他也乐得跟牛两相比较，他也乐得跟牛 一块儿出去，一块儿睡。一块儿出去，一块儿睡。 相依为命相依为命

13、牛郎与老牛关系亲密牛郎与老牛关系亲密 牛郎牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟照看那头牛挺周到。一来是牛跟 他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳 地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢 ？ 牛郎照顾老牛很周到牛郎照顾老牛很周到 牛郎与织女的关系牛郎与织女的关系 牛郎牛郎把自己的情形一五一十地说了。把自己的情形一五一十地说了。 姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他， 就把自己的情形也告诉了他。就把自己的情形也告诉了他。 织女同情、爱惜牛郎织女同情、爱惜牛郎 老牛老牛 哥嫂哥嫂 牛郎牛郎 同情、爱惜

14、同情、爱惜 眼中钉眼中钉 相依相依 为命为命 织女织女 人物关系人物关系 朗读课文第朗读课文第3 3、4 4自然段自然段 ，作者是怎样把牛郎和，作者是怎样把牛郎和 老牛的亲密关系写具体老牛的亲密关系写具体 的？的？ （1 1）讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的地方，以）讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的地方，以 及冬天、夏天时的精心照顾。及冬天、夏天时的精心照顾。 （2 2）讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿，说的话、）讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿，说的话、讲讲 的的见闻等事例见闻等事例。 （3 3）讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。）讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。 结合第结合第3 3、4

15、4自然段自然段，借助，借助 人物关系图，用自己的话人物关系图，用自己的话 说一说牛郎和老牛时怎么说一说牛郎和老牛时怎么 相处的。相处的。（课后习题第（课后习题第1 1题题 ） 牛郎牛郎照看老牛挺周到。总是挑很好的草地，让牛照看老牛挺周到。总是挑很好的草地，让牛 吃嫩嫩的青草；牛吃的干草，筛得一点儿土也没有。吃嫩嫩的青草；牛吃的干草，筛得一点儿土也没有。 牛喝的水是小溪上游干净的水。热了，牛郎就带着牛牛喝的水是小溪上游干净的水。热了，牛郎就带着牛 去树林里休息；冷了，就带牛去山坡上晒太阳。他把去树林里休息；冷了，就带牛去山坡上晒太阳。他把 牛身上刷得干干净净。夏天用蒲扇给牛赶牛虻，把牛牛身上刷得

16、干干净净。夏天用蒲扇给牛赶牛虻，把牛 棚打扫得干干净净。没人听牛郎哼小曲儿、说心事，棚打扫得干干净净。没人听牛郎哼小曲儿、说心事， 老牛听。有时牛郎还会跟老牛商量事，虽然老牛不说老牛听。有时牛郎还会跟老牛商量事，虽然老牛不说 话，但是眉开眼笑的，牛郎就心满意足了话，但是眉开眼笑的，牛郎就心满意足了。 请同学们再借助人物关请同学们再借助人物关 系图，用自己的话说一系图，用自己的话说一 说牛郎和织女是怎么认说牛郎和织女是怎么认 识的。识的。（课后习题第（课后习题第1 1题题 ） 老牛开口道破天机老牛开口道破天机 牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎翻山过林来到湖边见到仙女 牛郎借拿走纱衣留下织女牛郎借

17、拿走纱衣留下织女, ,两人相见互诉衷肠两人相见互诉衷肠 经过长谈，织女同意结婚，他们回到牛郎的草屋。经过长谈，织女同意结婚，他们回到牛郎的草屋。 一天晚上一天晚上，老牛突然说话了，它给牛郎详细地说，老牛突然说话了，它给牛郎详细地说 了怎样和织女相识。牛郎按照老牛说的，翻山过林，了怎样和织女相识。牛郎按照老牛说的，翻山过林， 果然见到了仙女。牛郎按老牛说的，拿走了那件粉红果然见到了仙女。牛郎按老牛说的，拿走了那件粉红 色的纱衣，在树林里等，等织女找纱衣时主动归还，色的纱衣，在树林里等，等织女找纱衣时主动归还， 并和织女互诉衷肠。织女心疼牛郎，牛郎也想留织女并和织女互诉衷肠。织女心疼牛郎，牛郎也想

18、留织女 一起在人间过日子，织女一起在人间过日子，织女想了想想了想，同意了，于是，同意了，于是，他他 们们一起回到了牛郎的草屋。一起回到了牛郎的草屋。 课堂小结课堂小结 这节课你有什么收获这节课你有什么收获 ？ 今天今天我们学习了我们学习了牛郎织女牛郎织女的第一的第一 课时课时，通过通过本课的本课的学习学习，学会，学会认识认识和会写和会写 本课中的本课中的生字生字，对对课文中生词有所了解课文中生词有所了解。 知道了课文的主要内容知道了课文的主要内容。 一、选择题。一、选择题。 王母娘娘的外孙女为什么叫织女王母娘娘的外孙女为什么叫织女? ?（ ） A.A.她织得一手好彩锦她织得一手好彩锦 B.B.

19、她会织布她会织布 C.C.她管理织布工作她管理织布工作 课堂练习课堂练习 A A 1.“1.“瞌睡瞌睡”的的 “瞌瞌”读读kk，不读不读kk。 （） 2.“2.“嫂子嫂子”的的“嫂嫂”读读susu，不读不读soso。 （） 二、判断对错。二、判断对错。 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 嫩嫩的嫩嫩的 漂亮的漂亮的 灿烂的灿烂的 云霞云霞 青草青草 衣服衣服 课后作业课后作业 1.1.回家回家给父母讲牛郎织女的故事听一听给父母讲牛郎织女的故事听一听， 并并请父母指导请父母指导。 2.2.搜集其他民间故事搜集其他民间故事看一看。看一看。 第第2 2课时课时

20、1010 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 课前导入课前导入 在上节课的学习之后在上节课的学习之后 ，谁能把这个故事简，谁能把这个故事简 单地讲给大家听一听单地讲给大家听一听 ？ 古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了, ,他只能他只能 和哥嫂生活在一起和哥嫂生活在一起, ,但哥嫂对他很不好。他每天放牛但哥嫂对他很不好。他每天放牛, , 把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。 后来哥嫂和他分家产后来哥嫂和他分家产, ,只给了他那头老牛和一辆破车只给了他那头老牛和一辆破车

21、 ，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话 了了, ,让牛郎去湖边拿一件粉色的纱衣让牛郎去湖边拿一件粉色的纱衣, ,说纱衣的主人就说纱衣的主人就 是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自 己的情形一五一十地告诉了织女己的情形一五一十地告诉了织女, ,织女既同情又爱惜织女既同情又爱惜 他他, ,就和他生活在了一起。就和他生活在了一起。 要想把这个故事讲得更要想把这个故事讲得更 精彩，我们还要讲得再详精彩，我们还要讲得再详 细生动一些。细生动一些。 品读鉴赏品读鉴赏 要想把故事讲得吸引人，就要进

22、行合要想把故事讲得吸引人，就要进行合 理创编。课文的第理创编。课文的第4 4自然段有哪些你想知道自然段有哪些你想知道 ，却写得不详细的地方吗？，却写得不详细的地方吗？ “他常常把看见的、听见的事告诉牛他常常把看见的、听见的事告诉牛 ，有时候跟它商量一些事，有时候跟它商量一些事”这句话中，牛这句话中，牛 郎看见了什么，又听见了什么，他是怎么郎看见了什么，又听见了什么，他是怎么 跟老牛商量事情的。请你发挥想象，详细跟老牛商量事情的。请你发挥想象，详细 地说一说。地说一说。（课后习题第（课后习题第1 1题）题） 牛郎的邻居是个好心的大娘牛郎的邻居是个好心的大娘, ,经常给牛郎送吃经常给牛郎送吃 的。

23、大娘的孩子不在身边的。大娘的孩子不在身边, ,没人帮她种地。牛郎看没人帮她种地。牛郎看 到了就和老牛商量到了就和老牛商量:“:“老牛，老牛老牛，老牛, ,邻居大娘家的地邻居大娘家的地 该种了该种了, ,她自己种不了她自己种不了, ,大娘对我那么好大娘对我那么好, ,老给我送老给我送 吃的吃的, ,明天咱们帮帮她，帮她把地种了吧明天咱们帮帮她，帮她把地种了吧?”?”老牛低老牛低 下头蹭了蹭牛郎，下头蹭了蹭牛郎，“哞哞哞哞 ”地叫了两声地叫了两声, , 好像说好像说:“:“好啊好啊, ,好啊好啊, ,你真是个善良的人你真是个善良的人, ,就听你的。就听你的。 ” 故事中还有很多这种故事中还有很多这

24、种 写得不详细的地方，写得不详细的地方， 请你找一找，在书上请你找一找，在书上 画出来。画出来。 (1)(1)一年一年过去一年一年过去, ,牛郎渐渐长大了。牛郎渐渐长大了。 (2)(2)老牛真会说话了老牛真会说话了! ! (3)(3)牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得入入 了了神神, ,又同情他又同情他, ,又爱惜他又爱惜他, ,就把自己的情形也就把自己的情形也告告 诉诉了牛郎。了牛郎。 (4)(4)仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。 (5)(5)织女想了想织女想了想, ,说说:“:“你说得对你说得对, ,咱们

25、结婚咱们结婚, ,一块过一块过日日 子子吧。吧。 请同学们选择一个情节，来创造性地请同学们选择一个情节，来创造性地 复述故事。可以增加人物对话，可以复述故事。可以增加人物对话，可以 以故事中人物的口吻讲，还可以为故以故事中人物的口吻讲，还可以为故 事增加合理的情节。事增加合理的情节。 “仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看”这这 一部分可以演一演仙女们是如何商量的。一部分可以演一演仙女们是如何商量的。 “老牛真会说话了老牛真会说话了”这一部分可以大胆想象老这一部分可以大胆想象老 牛的身份来历，也可以模仿老牛说话。牛的身份来历，也可以模仿老牛说话。 牛郎告诉织女自

26、己身世的部分，可以以牛郎的牛郎告诉织女自己身世的部分，可以以牛郎的 口吻介绍。口吻介绍。 牛郎告诉织女自己的身世时可以这样说：牛郎告诉织女自己的身世时可以这样说： 我叫牛郎，从小爹妈去世得早，跟着哥哥我叫牛郎，从小爹妈去世得早，跟着哥哥 嫂嫂过日子，现在已经分家另过了。家里嫂嫂过日子，现在已经分家另过了。家里 有一头牛，老牛是我最好的朋友有一头牛，老牛是我最好的朋友 仙女们商量下凡的情节，可以这样表演：仙女们商量下凡的情节，可以这样表演：（课后（课后 习题第习题第2 2题）题） 姐妹们，我们在天上每天织布，一点儿都姐妹们，我们在天上每天织布，一点儿都 没有。听说人间的生活很有意思，我们什没有。

27、听说人间的生活很有意思，我们什 么时候也去看看啊么时候也去看看啊 是啊，这样的生活太乏味了。可是，王母娘是啊，这样的生活太乏味了。可是，王母娘 娘是不允许我们随便下凡的娘是不允许我们随便下凡的 织女听了牛郎的请求，会想：织女听了牛郎的请求，会想： 看得出来，牛郎是个商量、勤劳、有情有看得出来，牛郎是个商量、勤劳、有情有 义的小伙子义的小伙子 为了把故事讲得更精彩、更生动，需要用到哪为了把故事讲得更精彩、更生动，需要用到哪 些方法呢？些方法呢？ 方法总结方法总结 (1)(1)把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 (2)(2)大胆想象，补充合理情节。大胆

28、想象，补充合理情节。 (3)(3)用合适的语气、语调，还可以加上动作。用合适的语气、语调，还可以加上动作。 板书设计板书设计 牛牛郎郎织织女女（一）（一） 成人：被赶出家门，与老牛相成人：被赶出家门，与老牛相 依为命依为命 向向往往美美好好生生活活 ，追追求求幸幸福福人人 生生 成家：老牛相助，结识织女成家：老牛相助，结识织女 童年：身世凄苦，关爱老牛童年：身世凄苦，关爱老牛 主旨提炼主旨提炼 本文以牛郎的成长经历为线索本文以牛郎的成长经历为线索, ,向我们讲述向我们讲述 了童年时期的牛郎身世凄苦了童年时期的牛郎身世凄苦, ,长大后又被哥嫂长大后又被哥嫂 赶出家门赶出家门, ,与老牛相依为命与

29、老牛相依为命, ,在老牛的指引下与在老牛的指引下与 织女相识并结为夫妻的故事织女相识并结为夫妻的故事, ,表达了表达了勤劳善良勤劳善良 的劳动人民对美好生活的向往和对幸福人生的的劳动人民对美好生活的向往和对幸福人生的 追求追求。 教材习题答案教材习题答案 选做。课文中有很多不可思议的地方选做。课文中有很多不可思议的地方, ,如如, ,老老 牛突然会说话了牛突然会说话了, ,它知道织女何时会下凡。它知道织女何时会下凡。 在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的 情节情节, ,和同学交流。和同学交流。 离奇的情节、丰富的想象体现了民间离奇的情节、丰富的想象体现了

30、民间 故事的特点。我们可以读读别的民间故事故事的特点。我们可以读读别的民间故事 ，如，如望夫石望夫石精卫填海精卫填海梁山伯与梁山伯与 祝英台祝英台等，交流一下其中不可思议的情等，交流一下其中不可思议的情 节。节。 望夫石中望夫石中, ,妻子日夜向丈夫治水的方妻子日夜向丈夫治水的方 向远眺向远眺, ,但不见丈夫归来但不见丈夫归来, ,最终化作一块望最终化作一块望 夫石。精卫填海中夫石。精卫填海中, ,炎帝的女儿在东炎帝的女儿在东 海淹死海淹死, ,化为精卫鸟化为精卫鸟, ,每天衔西山的木石来每天衔西山的木石来 填东海。填东海。 秋夕秋夕唐唐杜牧杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。银烛秋光冷画屏

31、，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 课外拓展课外拓展 牵牛织女牵牛织女 杜甫杜甫 牵牛出河西，织女处其东。牵牛出河西，织女处其东。 万古永相望，七夕谁见同。万古永相望，七夕谁见同。 随堂练习随堂练习 牛郎是一个牛郎是一个 的人，老的人，老 牛的特点是牛的特点是 ，织女的理想，织女的理想 是是 、 。 一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。 勤劳、善良勤劳、善良 知恩图报知恩图报 追求自由追求自由 渴望美好的生活渴望美好的生活 二、读读下面的词语，说说你在读这些词语二、读读下面的词语，说说你在读这些词语的的 时候时候，有什么感受。，有什么感

32、受。 哥嫂哥嫂 爹娘爹娘 周到周到 笑嘻嘻笑嘻嘻 怪有意思怪有意思 好歹好歹 稀罕稀罕 安了家安了家 一五一十一五一十 具有口语化特点，像在说话聊天。具有口语化特点，像在说话聊天。 新郎新郎 狼狗狼狗 歹徒歹徒 夕阳夕阳 纱巾纱巾 沙土沙土 三、辨析字形并组词。三、辨析字形并组词。 郎（郎（ ） 歹（歹（ ） 纱（纱（ ） 狼（狼（ ） 夕（夕（ ） 沙（沙（ ） 我虽然很累我虽然很累, ,可是很开心。可是很开心。 1.1.牛好像全了解，牛好像全了解，虽然虽然没说话，没说话，可是可是眉开眼眉开眼 笑的，他也就满意了。（用红字的词语造句笑的，他也就满意了。（用红字的词语造句 ） _ _ _ 四、按要求写句子。四、按要求写句子。 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。 2.2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋 不舍呢？（改为陈述句）不舍呢？（改为陈述句） _ _ _ 课后作业课后作业 1.1.课后搜集其他的民间故事，找出你觉得课后搜集其他的民间故事，找出你觉得不可不可 思议思议的情节，和同学交流。的情节，和同学交流。 2.2.作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。