（精）统编版五年级上册语文第13课少年中国说(节选)ppt课件+素材.zip

1、部编小学语文五年级上册 课文导入课文导入 同学们，我们正值少年。少年是那初升的太 阳，充满无限的希望。早在一百多年前，梁启超 就提出“少年强则国强”，这就是他的少年中 国说。 作者简介作者简介 梁启超（1873年1929年），号任 公，又号饮冰室主人、中国之新民、自 由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近 代思想家、政治家、教育家、史学家、 文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之 一、中国近代维新派、新法家代表人物 。 我会认我会认 倾泻泻 鱼鳞鳞 惊惶惶 胎胎儿 步履履 美哉哉 hunhun g g lnlnxixi titil l zizi 多音字多音字 1.1.妈妈总是把屋子打扫得妈妈总是把屋子

2、打扫得干干（ ）干净净）干净净。 2.2.爷爷每爷爷每天天都要到都要到地地里里干干（ ）活）活。 干干 gn （干净（干净）（干燥）（干燥） gn （干部）（干部） ( (干活）干活） gn gn 我会写我会写 泻泻胎胎潜潜 皇皇 试试 履履 疆疆 我会写我会写 泻 xi 组词：倾泻 飞泻 不要多写“丶” 。 易写错易写错 试 sh 组词：尝试 考试 不要多加丿。 易写错易写错 履 l 组词：步履 履行 不要写成“亻”。 易写错易写错 疆 jing 组词：边疆 疆域 不要少写 “土” 。 易写错易写错 词语理解词语理解 华美瑰丽，富丽堂皇 。 矞矞皇皇矞矞皇皇 ： 指东、南、西、北、东南、东北

3、、西南 、西北八个方向上极远的地方。 八荒：八荒： 近义词辨析近义词辨析 相同点相同点不同点不同点 惶惶 指心理不安。指心理不安。 惶惶恐惧。恐惧。 慌慌慌慌慌乱。慌乱。 1.1. 在老师面前不必诚（在老师面前不必诚（ ）诚恐。）诚恐。 2.2. 他像被雷击中一样他像被雷击中一样, , 手脚颧抖手脚颧抖, ,（ ）作一团）作一团 。 惶惶 慌慌 整体感知整体感知 1.1.作者心目中的少年是什么样的？作者心目中的少年是什么样的？ 是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、 雄于地球的中国。雄于地球的中国。 2.“2.“红日初升红日初升

4、”象征着什么？象征着什么？ 象征着少年中国的灿烂前程。象征着少年中国的灿烂前程。 课文讲解课文讲解 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 所以。 朗读课文第1自然段，思考：作者是如何把少年和国 家联系在一起的？ 少年承载责任人 的。 句意：所以今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。 思考：少年承载着怎样的责任呢 ？ 少年智则国智少年智则国智，少年富则国富少年富则国富，少年强则国强少年强则国强， 少年独立则国独立少年独立则国独立，少年自由则国自由少年自由则国自由，少年进步则少年进步则 国进步国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于少年雄于地地球球 则国雄于则国雄

5、于地地球球。 智慧。 富有。强大。 排比的手法说出了少年的责任。 句意：句意：少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家 就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独 立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步， 少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界， 我国家就称雄于世界。我国家就称雄于世界。 朗读课文第2自然段，思考：这一段，句子有 什么特点，运用了怎样的修辞？ 象征少年中国的灿烂前程。 四字押韵、比喻

6、 红日初升，其道大光。 句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。 象征少年中国的发展的潜力不可限量。 河出伏流，一泻汪洋。 句意：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。 句意：潜龙从潜龙从深深渊渊中中腾跃而腾跃而起，起，它它的的 鳞爪舞动飞扬鳞爪舞动飞扬。小老虎小老虎在山在山谷吼叫谷吼叫， 所所有的有的野兽都害怕惊慌野兽都害怕惊慌。雄鹰隼鸟振雄鹰隼鸟振 翅欲飞翅欲飞，风和尘土风和尘土高高卷飞扬卷飞扬。 比喻少年中国 的英姿勃发。 潜龙腾渊潜龙腾渊，鳞爪飞扬鳞爪飞扬。 乳虎啸谷乳虎啸谷，百兽震惶百兽震惶。 鹰隼试翼鹰隼试翼，风尘吸张风尘吸

7、张。 奇花初胎，矞矞皇皇 。 干将发硎，有作其芒 。 句意：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。 宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。 歌颂了少年中国壮 丽的发展前景。 奇花初胎奇花初胎，矞矞皇皇矞矞皇皇。 干将发硎干将发硎，有，有作其芒作其芒。 天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。 句意：头顶着苍天，脚踏着大地，从 纵的时间看有悠久的历史，从横的空 间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽 广，未来的日子无限远长。 描写了少年中国像顶天立地的巨人屹立 在地球之上，雄视整个世界。 指时间之长、空间之长，暗含了 少年中国无比广阔的美好前途。 小练习：思考，第2自然段写到哪些事

8、物，有 什么作用？ 红日、黄河（自然景物），潜龙、乳虎、鹰隼 （动物），奇花、干将（静物）。写出了少年中国 的前途无量。 朗读课文第3自然段，思考：这一段，表达了 作者怎样的情感？ 美丽啊！ 强烈的赞美 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！ 句意：美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老 ！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ 雄壮啊！ 思考：最后一段有什么作用？思考：最后一段有什么作用？ 总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少 年的美好未来，进一步说明了少年和中国的关系 。 少年中国说少年中国说部分片段部分片段 日本人称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大日本人称我中国也

9、，一则曰老大帝国，再则曰老大 帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中 国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言 ！吾心目中有一少年中国在！吾心目中有一少年中国在！ 知识拓展知识拓展 运用典故运用典故 典故是指诗文所引用的古书中故事或 词句。运用典故，可以使诗文意蕴丰富、简洁含 蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，语句更凝 练，增强诗文的韵味和情趣，也可以使诗文委婉 含蓄，避免平直。 写作方法写作方法 少年中国说（节选） 课文结构课文结构 责任 智慧富有强大 独立 自由 进步 胜于中国雄于地球 少年红

10、日 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将 本文热情讴歌了少年中国的责任和光辉灿烂的 前景，对肩负着振兴中国的责任地中国少年给予了 无限希望，对中国的前途进行了充满信心。 课文主题课文主题 一、根据解释选词填空。一、根据解释选词填空。 故 于 则 哉 （1）（ ）：所以。 （2）（ ）：表示比较，相当于“过”。 （3）（ ）：表示赞叹，相当于“啊”。 （4）（ ）：连词，表示因果关系，就，便。 随堂小练随堂小练 故 于 哉 则 二、朗读停顿不正确的一项是（二、朗读停顿不正确的一项是（ ） A.A.壮哉，我中国少年，与国无疆！壮哉，我中国少年，与国无疆！ B.B.少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国

11、雄于地球。 C.C.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 C “少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强”这句话是运用了（ ）的修辞。排比排比 春天，百花盛开，夏天，绿树成荫，秋天，瓜果飘春天，百花盛开，夏天，绿树成荫，秋天，瓜果飘 香，冬天，雪花飘飘。香，冬天，雪花飘飘。 三、仿写句子。三、仿写句子。 1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背 诵课文。 课后习题解析课后习题解析 解析：本文感情充沛，气势磅礴，而且句式整齐， 读起来朗朗上口。朗读时，要以饱满的感情、昂扬的语 调来表现作者坚定和执着的信心。 （2）背诵课文要把握几个层次，有条理地背

12、诵。 解析：（1） 红日初升、河出伏流、潜龙腾渊、乳虎啸谷 、鹰隼试翼、奇花初胎、干将发硎。 （2）中国少年强大，我们的少年中国才会强大。 2.2.结合注释和相关资料结合注释和相关资料，说说说说课文的课文的意思意思，再回答下面再回答下面的的 问题问题。 课文课文用哪些事物用哪些事物来来赞美少年赞美少年中中国国？ 少年少年中中国和国和中中国少年之国少年之间有什么间有什么联系联系？ 解析： 先搜集为国家富强而奋斗的杰出人物的故事，可以是文 字资料，也可以是图片或者影像资料。再和小组同学讨论并确定所 选人物。最后想一想他们身上有哪些优秀品质，值得我们学习。和 同学商定手抄报的内容和呈现形式。 3.3

13、.课文课文诉说了诉说了中中国国人的人的强国梦想强国梦想。百年百年来，在来，在强国梦想强国梦想的的激激 励下励下，涌现涌现出出大量大量的的优秀优秀人人物物，为国家作为国家作出出了卓越了卓越的的贡献贡献，如如地地质质 学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专 家袁隆平、家袁隆平、人人民民的的好干部焦裕禄、小岗村好干部焦裕禄、小岗村“大包干大包干”带头带头人。人。查查找找 资料资料，读，读一一读读为国家富强而奋斗为国家富强而奋斗的的杰杰出人出人物故事物故事，和同学做一份手和同学做一份手 抄报抄报。 解析：熟读课文后，全班同学一起朗诵，展示这篇课文 磅礴大气的情怀。 4.4.和同学集体朗和同学集体朗读课文。读课文。 课后作业课后作业 找来梁启超的少年中国说全文读一读，感 受他对青年人的赋予的强烈希望吧！