（精）统编版五年级上册语文第20课“精彩极了”和“糟糕透了”ppt课件+素材.zip

1、部编小学语文五年级上册 课文导入课文导入 今天，我们要共同学 习的这篇文章，题目就叫 “精彩极了”和“糟糕 透了”，读过带有这样 有趣题目的文章吗？你猜 猜课文所讲述的到底是一 件“好事”，还是“坏事 ”呢？ 作者简介作者简介 巴德巴德舒尔伯格（舒尔伯格（19141914年年- - 20092009年），年），生于美国纽约州 纽约城。作为国际知名的编 剧、作家，由巴德舒尔伯 格担任编剧的好莱坞影片 码头风云最为人知晓。 本文改编自我的绝妙坏诗 。 我会认我会认 誊誊写 鼓励励 一篇篇 出版版 慈祥祥 歧歧途 谨谨慎 pinltngbn xing qjn 照底稿抄写。 誊写誊写 ： 词语理解词语

2、理解 因怕生或害羞而神情不自然。 腼腆：腼腆： 造句：小玲是个性格腼腆的小女孩。 形容非常得意的样子 。 得意扬扬得意扬扬 ： 造句：妹妹得意扬扬地举着考了100分的试卷。 形容心情十分急切，急迫得不能再等待 。 造句：我迫不及待地想把这个好消息告诉大家。 迫不及待迫不及待 ： 让步。 退让：退让： 造句：最终还是小王作了让步。 完全象从前一样 。 一如既往一如既往 ： 造句：我会一如既往地支持你们的工作 。 近义词辨析近义词辨析 相同点相同点不同点不同点 慈祥慈祥 指对人和善。指对人和善。 慈祥慈祥和善安详。和善安详。 慈爱慈爱慈爱慈爱仁慈而爱人。仁慈而爱人。 1.1.我的奶奶是一位很（我的

3、奶奶是一位很（ ）的老人）的老人 。 2.2. 在妈妈的目光中在妈妈的目光中, ,充满着柔情和（充满着柔情和（ ）。）。 慈祥慈祥 慈爱慈爱 课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？ 八九岁时，几年后，八九岁时，几年后， 现在。现在。 整体感知整体感知 2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。 课文中课文中“精彩极了精彩极了”是是_说的，说的，“糟糕透了糟糕透了”是是 _说的，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不说的，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不 同方式的同方式的_。 爸爸爸爸 妈妈妈妈 爱爱 记得八九岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼 睛亮亮的，兴奋地嚷着:“巴

4、迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极 了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬 ，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 课文讲解课文讲解 默读课文1-14自然段，思考：“我”的第一首小 诗得到了父母怎样的评价？ 交代事情的起因。 神态描写。 精彩极了精彩极了 动作描写。比喻。写出妈妈对 我的连声称赞。 小练笔：仿写句子。 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确 实是我写的。 弟弟在学校既用功读书又热心助人,频频得到老师的赞美。 “妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问 。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 “他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，

5、笑着说 。 “我”迫切希望得到爸爸的表扬。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我 实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司 的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞 赏我这首精彩的诗。 心理描写。“我”急切盼望得到父亲赞赏。 重复写时间，突出了“我”急 于得到爸爸夸赞的心情。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读 了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 反衬“我”内心的急切。 糟糕透了糟糕透了 父亲的评价和态度。 “我”很难过。 小练笔：找出描写“我” 心情变化的词语 。 得意扬扬 迫不及待 自豪感 满怀信心 等不

6、及 紧张极了 眼睛湿润了 失声痛哭 思考：听到父亲的评价，“我”是如何做的 ？ 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间 ，扑到床上失声痛哭起来。 一连串的动作，写出“我”的极度伤心。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是 对的，那的确是一首相当槽糕的诗。不过母亲还是一 如既往地鼓励我， 因此我还一直在写作。有一次我鼓 起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不 怎么样，但也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我 学着进行修改，那时我还未满十二岁。 默读课文15自然段，思考：“我”后来还在写诗吗？ 一直写作一直写作 父母的爱，激励“我”一直写作。 时间证明了父亲的正确。 现在我已经有了

7、很多作品，出版了一部部小说、 戏剧和电影剧本。 默读课文16、17自然段，思考：成年后“我”有了怎样的 成就和感受？ 作品颇多作品颇多 “我”成就非凡。 思考：取得成就后的“我”又有了怎样的感受？ 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈样的 母亲，她常常对我说:“巴迪，这是你写的吗?精彩极了 !”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说:“这个 糟糕透了。” 人的成长，离不开鼓励，更离不开警告与提醒。 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织 在我的耳际。“精彩极了！”，“糟糕透了！”;“精 彩极了！”“糟糕透了！”它们像两股风不断地向 我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一 股

8、风刮倒。 比喻的修辞。写在爱的鼓舞下，“我” 的生活小船努力地向前行驶。 有关虚心学习的名言：有关虚心学习的名言： 1.虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这 个真理。毛泽东 2.学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必 须从不自满开始。对自己,“学而不厌”. 3.谦虚是不可缺少的品德。孟德斯鸠 4.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱 是我们自己亲手挖掘的。老舍 5.我们不要把眼睛生在头顶上,致使用了自己的脚踏坏 了我们想得之于天上的东西。冯雪峰 知识拓展知识拓展 “精彩极了”和“糟糕透了 ” 课文结构课文结构 表扬（满怀信心）批评（沉重） 母亲（慈爱）父亲（严肃 ）

9、 评价不同，爱相同。 课文讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品 的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大的 影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 课文主题课文主题 一、连一连。一、连一连。 篇篇 谨谨 歧歧 誊誊 励励 版版 jnjn qq tntn ll bnbn pinpin 随堂小练随堂小练 二、写出加线词语的反义词。二、写出加线词语的反义词。 1.1.我既我既腼腆腼腆又得意扬扬。（又得意扬扬。（ ） 2.2.他一定会比母亲更加他一定会比母亲更加赞赏赞赏我这首精彩的诗。（我这首精彩的诗。（ ） 3.3.他需要他需要鼓励鼓励。（。（ ） 挖苦 大方 压制 三、按要求完成句子。 1. 我既既腼腆又又得意扬扬。（用加粗字造句） _ 2. 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改 为肯定句） _ 3. 难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持 意思不变） _ 世界上糟糕的诗够多了。 她既聪明又伶俐。 几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。 课后作业课后作业 学过课文，想想你在取得成绩时，爸爸妈 妈对你是怎么表现的呢？从中你能体会到父母 对自己的爱吗？