（精）统编版五年级上册语文第21课古诗词三首ppt课件+素材.zip

1、部编小学语文五年级上册 课文导入课文导入 当我们读到“红豆生南国，春 来发几枝。”时，自然会想到作者 王维，他是唐代著名的诗人。今天 ，我们再一起学习他的另一首诗 山居秋暝。 作者简介作者简介 王维王维（701年761年，一说 699年761年），字摩诘， 号摩诘居士。河东蒲州（今 山西运城）人，祖籍山西祁 县。唐朝著名诗人、画家。 张继张继（生卒年不详）字 懿孙，汉族，湖北襄州 （今湖北襄阳）人。唐 代诗人，生平事迹不详 ，约公元753年前后在 世，与刘长卿为同时代 人。他的最著名的诗是 枫桥夜泊。 纳兰性德纳兰性德（1655年1月19日1685年7月1日），叶 赫那拉氏，字容若，号楞伽山人

2、，满洲正黄旗人 ，清朝初年词人，原名纳兰成德，一度因避讳太 子保成而改名纳兰性德。大学士明珠长子，其母 为英亲王阿济格第五女爱新觉罗氏。 我会认我会认 榆榆关 河畔畔 三更更 聒聒噪 gng pn ygu 多音字多音字 1.1.妹妹刚刚妹妹刚刚更更（ ）换了乳牙。）换了乳牙。 2.2.我们的生活会我们的生活会更更（ ）加美好。）加美好。 更更 n （三更）（更换）（三更）（更换） n （更加）（更加） ( (更好）更好） nn nn 我会写我会写 孙孙寺寺泊泊榆榆愁愁畔畔 我会写我会写 孙 sn 组词：王孙 子孙 不要少写提。 易写错易写错 寺 s 组词：寺院 寺庙 第二横长。 易写错易写错

3、榆 y 组词：榆林 榆树 不要少写横。 易写错易写错 词语理解词语理解 指竹叶发出沙沙声响。竹喧：竹喧： 任凭。 随意随意 ： 原指贵族子弟，此处指诗人自己。 王孙王孙 ： 苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名 。 姑苏姑苏 ： 那边，这里指关外。 那畔那畔 ： 整体感知整体感知 1.1.这三首诗表现手法有什么共同点这三首诗表现手法有什么共同点 ？ 都是借景抒情的的。 2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。 山居秋暝的作者是_，枫桥夜泊的作 者是_，长相思的作者是_。 张继张继 王维王维 纳兰性德纳兰性德 课文讲解课文讲解 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动

4、下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 日落时分，天色将晚。 山居秋暝 诗歌朗读 朗读时，要读出诗歌韵律，体 会静态美和动态美。 诗句理解 空山新雨后， 天气晚来秋。 空旷，空寂的山野。 点明时间和时令。 诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初秋 傍晚的天气特别凉爽。 明月松间照， 清泉石上流。 诗意：明月映照着幽静 的松林间，清澈泉水在 山石上淙淙淌流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 诗意：竹林中少女喧笑 洗衣归来，莲叶轻摇是 上游荡下轻舟。 竹林中笑语喧哗。 洗衣服的女子。 随意春芳歇， 王孙自可留。 诗意：春天的美景虽然 已经消歇，眼前的秋景 足以令人流连。 任凭。 春天的花草。 尽。 居。 诗歌赏

5、析 这首诗为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖 旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对 隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会 美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声 音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐 完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新 秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗 中有画的创作特点。 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 夜间把船停靠在岸边。 枫桥夜泊 诗歌朗读 朗读的基调是深沉舒缓的， 语调是沉闷低缓的。 月落乌啼霜满天 ，江枫渔火对

6、愁 眠。 乌鸦啼鸣。 江边枫树。 诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上 渔火，难抵我独自傍愁而眠。 诗句理解 渔船上的灯火。 姑苏城外寒山寺 ，夜半钟声到客 船。 诗意：姑苏城外那寒山古寺， 半夜里敲响的钟声传到了我乘 坐的客船。 诗歌赏析 唐朝安史之乱后，张继途经 寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗 精确而细腻地描述了一个客船夜 泊者对江南深秋夜景的观察和感 受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜 、江枫渔火、孤舟客子等景象， 有景有情有声有色。 山一程，水一程，身向榆关 那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。 长相思 诗歌朗读 要用凝重惆怅的语调来读，读 出山远水

7、长、路途遥远之感。 朗读时要用怅惘、悠长的语 调读出作者思乡的愁闷。 词牌名。 诗句理解 山一程，水一程，身向榆关那畔 行，夜深千帐灯。 道路、路程。 诗意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向 着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯 。 即山长水远。 山海关。 军营的帐篷，千帐言军营之多。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。 旧时一夜分五更，每更大约两小时。 即言整夜风雪交加也。 诗意：帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了 思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。 声音嘈杂，这里指风雪声。 故乡。 指风雪交加的声音。 小练习：写出你积累的描写山水的诗？

8、 绿树村边合，青山郭外斜。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 诗歌赏析 词作上片描写跋涉行军与 途中驻扎，夹杂着颇多无奈情 绪；下片叙述夜来风雪交加， 搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词 描写将士在外对故乡的思念， 抒发了情思深苦的绵长心情。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 知识拓展知识拓展 古诗词三首 课文结构课文结构 山居秋暝 祥和、安静、愉快之美 枫桥夜泊 旅途中孤寂忧愁之感 长相思 山在旅途 心系故园 山居秋暝描绘了 秋雨初晴后傍晚时分山 村的旖旎风光和山居村 民的淳朴风尚，表现了 诗人寄情山水田园并对 隐居生活怡然自得的

9、满 足心情，以自然美来表 现人格美和社会美。 课文主题课文主题 枫桥夜泊枫桥夜泊描描 写了一个秋天的夜写了一个秋天的夜 晚，诗人泊船苏州晚，诗人泊船苏州 城外的枫桥。表达城外的枫桥。表达 了诗人旅途中孤寂了诗人旅途中孤寂 忧愁的思想感情。忧愁的思想感情。 长相思写景与叙事融为一体，体现了浓烈的 羁旅怀乡之情。 一、给划线字选择正确读音。一、给划线字选择正确读音。 bn（ ） sh（ ） 河畔 聒噪 pn（ ） gu（ ） 随堂小练随堂小练 二、补充诗句，并写出诗意二、补充诗句，并写出诗意 1.明月松间照，_。 句意：_ _ 2._，夜半钟声到客船。 _ _ 清泉石上流 明月映照着幽静的松林间，

10、清澈泉水在 山石上淙淙淌流。 姑苏城外寒山寺 姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传 到了我乘坐的客船。 三、读诗歌，回答问题。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.这首诗选自 朝著名山水诗人_。 2下列说法有误的一项是（ ） A 首联空山新雨后，天气晚来秋把地点、时间、季节 、环境全点出来了。 B 颔联明月松间照，清泉石上流一静一动，一光一声 ，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。 D 王维 C 颈联竹喧归浣女，莲动下渔舟作者以动写静，以有 声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽 静。 D 全诗格调

11、清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托 了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写枫桥夜泊 。 课后习题解析课后习题解析 解析：本课所选的三首古诗词都描写了景物，但描写的景 物和所表达得情感各不相同，朗读时的基调也就不同。 背诵这三首诗词可先看看它们按照什么顺序分别描写了哪些 景物，它们有什么特点。 默写古诗要在反复朗读、背诵的基础上，恰当理解诗意之后 进行。 2.读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态 描写和动态描写。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 解析：理解诗句的意思，确定诗歌写了哪些事物，结合生活中 的实际，确定是静态还是动态。三句分别是：动态、动态、静态。 3.借助注释, 理解长相思的意思，试着体会作 者的思想感情，和同学交流。 解析：先在熟读的基础上，根据书中的注释理解词语的意 思。 这首词的大意是：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不 停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了 灯。帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦 ，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。 课后作业课后作业 搜集几首写景的唐诗，大声读给爸爸妈妈听！