1、四年级上册四年级上册 unit 2 sounds and words 一、一、 知识目标知识目标： 学习课学习课本本19页六个含页六个含有有ing的单词的单词， 学学习习19页页chant. 二、二、 能力目标：学生能听说认读六个含能力目标：学生能听说认读六个含 ing 的单词，掌握的单词，掌握 ing 的发的发 音。音。 三、三、 教学重点难点：学习教学重点难点：学习 ing 的发音以及学会自己拼读含有的发音以及学会自己拼读含有 ing 的的 单词。单词。 四、四、 学习策略学习策略：通过比赛通过比赛，游戏游戏，小组合作等方式共同完成学习任小组合作等方式共同完成学习任 务。务。 五、五、 教
2、学过程教学过程 Warm up: 1. 字母发音游戏字母发音游戏：老师负责说字母老师负责说字母，学生整齐响亮的说出学生整齐响亮的说出 相应的发音相应的发音。 （复习各字母发音，为接下来的语音课程作铺垫）（复习各字母发音，为接下来的语音课程作铺垫） 2.sing a song: |What are they doing?(通过唱歌的环节通过唱歌的环节，缓解学生紧张缓解学生紧张 情绪，同时为以下话题作准备情绪，同时为以下话题作准备) Lead in: 1. You like songs , I like stories! Do you want to listen to a story? Plea
3、se listen to my story then find out how many words are there with a same sound?（用故事把教学目标的六个新词串联起来（用故事把教学目标的六个新词串联起来， 方便学生找出共同点）方便学生找出共同点） 2. Now lets listen for the second time, then tell me ,What is that sound?(听第二次故事听第二次故事，让学生印象更深刻让学生印象更深刻，为以下学习发音作准备为以下学习发音作准备) Presentation: 1. 小组合作学习课本小组合作学习课本 19
4、 也的六个新词也的六个新词。 （发挥小组合作作用，生生（发挥小组合作作用，生生 互帮）互帮） 2. 以小组为单位扮演小老师教新单词以小组为单位扮演小老师教新单词。 （以小老师的身份让小组成员以小老师的身份让小组成员 充分发挥作用，放手让学生自教自学充分发挥作用，放手让学生自教自学。 ） 3. 全班跟录音朗读新词全班跟录音朗读新词。 （用录音进行正音，巩固）（用录音进行正音，巩固） 4. sharp eyes 游戏（用游戏方式让学生再次认读巩固新词游戏（用游戏方式让学生再次认读巩固新词。 ） Production: 1. 小组互相教学自己之前写下的含有小组互相教学自己之前写下的含有 ing 的单
5、词（通过互教互学的的单词（通过互教互学的 方式让学生从课本跳出来，学习更多的课外单词方式让学生从课本跳出来，学习更多的课外单词。 ） 2. 小老师展示新词，教同学们读。小老师展示新词，教同学们读。 3. 老师总结归纳新词：老师总结归纳新词：Thank you for all the little teacher!Look, There are some words from Miss Zhu too. Can you read?（老师进老师进 行总结归纳，引导学生自主拼读含有行总结归纳，引导学生自主拼读含有 ing 的单词）的单词） 4. 游戏：读到游戏：读到 ing 单词，请起立单词，请起立。 （用（用 tpr 和游戏互动的方式让学生和游戏互动的方式让学生 在身体韵律中巩固单词）在身体韵律中巩固单词） 5. 大小声游戏大小声游戏 Summary: 让学生自己总结今天所学内容的发音。让学生自己总结今天所学内容的发音。 Practice: 1. distinguish the sounds of the words. 2. circle the words with ing. Homework: copy the new words for 4times.
