广东版四年级上册Unit 4 My Day-Lesson 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：608d5).doc

1、1 广东人民出版社英语第三册广东人民出版社英语第三册 UnitUnit 4 4 MyMy day-day- VocabularyVocabulary 合理安排作息 时间。 教教 学学 重重 点点 板 书 设 计 词汇Get up, have lunch ,go to bed ,get home, have breakfast, go to school, have dinner, do homework 句型 1. -What time do you. ? - Iat. 功能 How to ask people what time they dosomething. 教教 学学 难难 点点 1

2、. 熟练运用句式 What time do you.?进行交际. 2,breakfast ,homework 的 发音 UnitUnit 4 4 MyMy dayday A: What time do you.? B: Iat. 教教 The First Period 过程与步骤具体措施与活动活动目的 3 学学 过过 程程 教教 学学 过过 程程 Warming-up 1.Afree talk: How are you today? What day is it today? 2. Divide the pupils into two groups, the Boys group and th

3、e Girls group. 3. Sing a song: Numbers 1 通过歌曲以及一 起数数既调动了学 生的学习兴趣，达 到了热身的目的； 同时通过歌曲及数 数,巧妙的复习了 数字,为接下来新 课中需要用到的数 字起到了热身温习 的作用. Preparation 1. Show a picture of Cinderella. Watching a little story about Cinderella. Listen to the story for the first time. And get to know what we are going to learn toda

4、y. 3 invite the pupils to tell the story with the teacher. 2. Check preclass self-learning task. 3. Bonus time: Beat Hamsters. 2.出示一张灰姑 娘的图片,让学生 猜是谁,利用通过 故事 “Cinderella” 把本节课的新词组 和句型整体呈现， 让学生在一个有意 义的语境中整体感 受语言的形式和运 用语言。 检查学生自主学习 任务完成情况.让 学生在问题解决过 程 中达 成学 习目 标，检测学生对知 识点的知识能力目 标的掌握程度。 打地鼠”游戏，让 4 4. An

5、swer the questions according to the story. 5. Board-writing:Whattimedo you.? 学生一边玩一边进 行重点单词知识的 操练，让机械操练 变 得有 趣而 且轻 松，从而提高学生 学习的积极性。 提问,让学生回忆 故事的内容,引出 本 节课 的重 点句 型.“What time do you .?” Practice 1, Lets match and read. Ask whole class read together; Boys ask and girls answer, girls ask and boys answe

6、r, teacher ask and student answer. 2,Ask and answer. Teacher ask student about their daily activities, and student ask teacher too. 1.呈现句型,然后 操练,使学生熟悉 掌握本节课内容. 2 师生之间互动,生 生之间互动,让本 课的知识点在互动 中 达到 操练 的目 的. 5 Extension Task 1：Listen and choose Task 2:look and say Task 3: Do a survey 创设情境,观看灰 姑娘被抛下不能去 舞会

7、的视频,通过 表情,语言,让学生 产生同感,邀请学 生 一起 帮助 灰姑 娘.通过听说读写 让学生能把学到的 知识运用到生活中 来交际. Consolidation To help others can make our self happy. We should arrange our work and rest time suitable. 对学生进行情感教 育,让学生知道帮 助他人可以使我们 自己得到快乐,合 理安排时间. Summary 1.Sum up what we have learned. 2.Which group is the winner? 学生总结本节课学 习重点，加深

8、学生 印象。并对学生的 表现进行评价，激 发学生集体荣誉 感。 Homework A, Reading: read the words and sentences in the textbook on page 27 again. B, Speaking:Act out the story with your families. C, Writing: Make a timetable about your day. 布置 读-说-写的作 业,鼓励学生课后 多说,多运用. 做一个作息表,可 以让学生在语言学 习同时学习如何合 理安排时间. 6 教教 学学 反反 思思 1 1、本课在课堂教学中做

9、到了有理本课在课堂教学中做到了有理、有序有序、有效有效。做得较好的有以下几个做得较好的有以下几个 方面：方面： （1）课前预习效果良好。学生通过观看微课视频，完成自主学习任务单。 基本能够认读新词组: go to bed ,go to school, have dinner, have lunch , , get home 等 8 个新词汇。 （2）利用“灰姑娘”的故事情节贯穿整个课堂教学，主线鲜明，环节紧 凑，情景性强。有效地吸引了学生的注意力，并呈现与操练了本课的重点 词汇和句型。 （3）“打地鼠”游戏让学生在乐趣中进行知识的操练，很好地提高了学 生的学习积极性。 （4）任务驱动，既发挥了

10、教师的主导性又体现了学生的主动性。创设情 境，观看视频,带动学生情绪,让他们运用所学的知识去完成设置的任务, 寓学于乐。 2 2、 本节课的不足之处：本节课的不足之处： （1）句型“What time do you .? - I .at .”的机械操练 不足，导致部分学生不能很好地进行运用。 （2）扩展环节中 Task three: Do a survey 这一活动，老师做的示 范个别学生不是很清楚,以及请学生展示时,一些学生听不清指令,由于紧 张且时间关系没有放慢语速再一次解释给学生听,如果再一次上应该把握 好时间,调整好心态,做到更加从容淡定. (3)再者,这是一节云协同课,应该设置更多的互动,在客观条件因素 影响下,也还是需要更多的淡定,以后还是要多磨练,做到处变不惊.