广东版四年级上册Unit 3 My Week-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：8178a).doc

1、My week 教案教案 一教学目的一教学目的 1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：序数词、月份、星期、描写天气的 五个形容词；What day is it ? It is Monday . When is it ?It is_. How s the weather today? It is _. 2、能力目标：能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。 3、情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。 二、重点、难点：二、重点、难点：单词：序数词、描写天气的形容词 句 型 ：Whatdayisit?Its_.Whenisit?Its _Hows the weath

2、er today ? Its _. 三三. 教具教具：单词和句型卡片、单词和句型的幻灯片、录音机、磁带、挂图等。 四教学过程四教学过程： Step1:(1)、Greeting:T: Hello! Boys and girls! Are you happy ? (2)、引入课题： Step 2:Review the days and the months. 教师让全班学生一起读一遍星期的单词。(2)、教 师接着提问，进入月份的知识。 T: Which month is it now ? C: October. Very good ! T: Can you say the months from

3、January to April ? C: Yes. _. T: Who can say the months from May to August ? S1:_. T: Who can say the months from September to December ? S1: _. 接着，教师让学生看着月份的幻灯片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。 Step 3:Review the ordinal numbers.(1)、Play a game : “ Find your friends ”. 教师让 12 个学 生拿着 1 到 12 的序数词卡片站到教室前面，卡片面向其他的学生。然后

4、，让另外 12 个学生拿着 1 到 12 的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。让拿着一对词的卡片的学生站到一起，让学生按顺序 站好并读出 1 到 12 的基数词和序数词。 然后让学生都回到自己的座位上。 (2)、 教师展示序数词的幻灯片。 给学生总结一下基数词变序数词的规律。 可以展示一个小 Chant 来说明。 （First, second, third, 特殊记，-th 从 four 起，eight 加 h, nine 去 e, 拿来 f 代 ve, ty 变成 tie. ） (3)、提问： T: What day is today ? C:TodayisThursday ， A

5、priltwenty-fourth.T:Whatdaywasyesterday?C:It was Wednesday, April twenty-third. T: What day is tomorrow ? C: It is Friday,April twenty-fifth. 提 问这几个问题时，如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答。 Step 4:Review six festivals. 展示六个节日的幻灯片。进行提问： T: When is New Years Day ? S1 T: When is Childrens Day ? S2: T: Is Spring

6、Festival in March or April ? S3: Step 5:Review phrases about weather. (1)、 教师利用当天的天气进行提问： T: Hows the weather today ? C: Its sunny and windy. (2)、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。进行提问： T: ( Point to the picture of cloudy.) Is it sunny ? S1: No, its cloudy. T: ( Point to the picture of rainy.) Hows the weather

7、? S2: Its rainy. T: (Point to the picture of snowy.) Is this a rainy day ? S3: No, its a snowy day. T: (Point to the picture of windy.) Is this a cloudy day ? S4: No, its a windy day. T: (Point to the picture of sunny.) Hows the weather ? 教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上 y 构成的。注 意 sunny 的不同。然后让学生朗读单词。 Step 6:Class Closing. Home work: Do the weather forecast record for one week.