广东版四年级上册Unit 4 My Day-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：4070e).doc

1、Unit4 My Day the second period 课型.：新授课 时间:40 分钟 教学分析：教学分析： 内容分析：本课选自广东人民出版社英语四年级上册 Unit 4 My Day。教师以 Gogo 来到地球以后，认真地学习地球上的 知识，学习英语。在这节课里学会了如何合理安排时间 的故事为主线，展开一系列的话题和活动进行教学。本 课时的教学内容： 1. Vocabulary: get upgo to schoolget homedo homeworkgo to bed. 2. Patterns: -What time is it? -Its Its time to 学情分析：本课

2、的教学对象是四年级的学生，在第一课时中，学生已 经掌握了数字 160，会对关于整点时间进行语言交际运 用，为本课的学习奠定了基础。 教学目标教学目标: 知识与能力：1. 能听、说、认读 get upgo to schoolget homedo homeworkgo to bed 五个词组并在日常生活中使用。 2. 能熟练运用句型:What time is it? Its进行关于非整 点的时间的对话，并在实际生活中应用。 3. 能根据时间表来确定自己的活动，并能用 ItsIts time to 在实际生活中简单交流。 过程与方法： 1. 通过讲述 Gogo 来到地球后学习关于时间的英语知识, 从

3、一开始不知道在适当的时间做适当的事情，从而闹 出了笑话，到后来知道如何合理安排时间的有趣故事 贯穿和引导整个教学过程，激发学生的学习兴趣。 2. 运用课件、色彩丰富的图片等教学媒体，结合游戏、 看录像、表演对话等活动，使学生灵活运用新词汇与句 型，结合旧知识区进行交际活动。 3. 利用动物时钟作为课堂评价方式，紧扣本节课的教学 内容，激发学生学习兴趣。 情感态度与价值观：1. 激发学生学习英语的兴趣,鼓励学生敢于用英 语表达,乐于与人合作。 2.让学生学会合理安排和利用时间。 教学重点教学重点:1、词组 get upgo to schoolget homedo homework go to b

4、ed 听、说、认读。 2、能熟练运用句型:What time is it? Its进行关于时间 的对话，不是整点的时间表示法。 教教学难点学难点: 句型 Its Its time to 在实际情景中的应用。 教学过程教学过程 步骤教师活动/方法学生活动/方法设计意图 （一） Warm up教师通过讲述： 我1、通过 Gogo （热身、复习） 1 、Sing a song: Ten little candles dance. 2 、 Count the numbers from1 to 20. 3、 Read from 21 to 60 . 4 、A number cutting game. 们

5、的老朋友 Gogo 来到地球已有一 段时间了， 他很喜 欢英语， 他很认真 地学习地球上的 一切， 然后教师提 出同学们一起去 看一看他昨天学 了哪些知识。 从而 引导出复习旧知 识环节 1、学生一边唱一 边做动作。 2、3、学生跟着节 拍用英语说出数 字 1-60。 4、玩切水果（数 字）游戏，看到数 字就大声读出并 作出切的手势， 看 到炸弹就闭嘴。 学习的故事引 入复习环节， 利用了四年级 孩子的好奇心 去吸引学生的 注意力，激发 孩子们学习的 兴趣。 2、3、4、由于 数字是第一课 时的难点，学 生较难掌握， 因此在这里用 唱歌、拍手、 切水果游戏等 形式充分复习 所学过的数字 和时间

6、。 （二） Presentation & Practice(呈现&练习) 1 、 Teach the sentence pattern: What time is it? Its 3:15.（非整点 时间） 2 、Play a guessing game. 3、Watch a video and go on telling Gogos story. 1、教师用实物钟 来展示不同的时 间来引导学生学 习。 2、教师用课件出 示闪烁的时钟， 让 学生回答时间。 3、 Gogo 学会表达 时间了， Tony 决定 明天去湖边庆祝 一下。 （播放课本 Story 视频）发生 什么事啦？原来 是 Gog

7、o 不知道要 在适当的时间做 适当的事情。 我们 1、学生边看钟图 片猜时间边回答 老师的问题。 What timeisit?Its 6:45。 2、学生用句型： What time is it? -Its 进 行 问 答。 3 、 学 生 观 看 Story。 1、 复习整点时 间引入讲授非 整点时间的英 语表示法。 2、 巩固新学的 非整点时间。 3、继续讲述 Gogo 的故事， 引入另一新句 型的学习，并 进入本课的主 题，给学生创 设一个体验语 言的环境。 4、Teachanother sentence pattern and new phrases: Its time to . (g

8、et upgo to school gethomedo homeworkgo to bed) 5 、 Play a game. (the lucky spinning wheel) 6、Practice.(Pair work) 来告诉他吧。 4、教师利用课件 和图片教授新句 型和新词组： 如教师出示图片 问：What time is it?学生回答说： Its 7:00. 然后引出词 组get up和新句型 Its time to get up. 5、教师通过课件 出示幸运转盘游 戏。 6、教师出示 8 幅 图， 先由两位学生 做示范， 然后全班 学生自由操练。 4、学生学习新句 型和词组。

9、学生们两人一组 边玩“石头剪刀 布” 游戏边拼读单 词。 5、 学生利用句型： What time is it? -Its Its time to进行游戏。 6、 学生分组练习。 4、 讲授新句型 和词组。利用 “ 石 头 剪 刀 布”游戏去拼 读单词，令拼 读单词变得有 趣，不再枯燥 无味。 5、 利用游戏操 练所学的新句 型和词组并活 跃气氛激发兴 趣。 6、 操练所学的 新句型和词组 并能熟练地运 用。 （三）Consolidation 1、Watch a video and act out the dialogues in pairs with good friends. 2、Mora

10、l education。 3、Writing. 1、教师展示视频 示范， 让学生模仿 并找好朋友配对 表演。 2、教师出示本课 的情感教育主题。 3 、 教 师 先 展 示 Gogo 的日程表和 一天时间安排的 小短文， 让学生们 模仿书写。 1、学生分角色扮 演 Tony, Gogo, 学 生们都能积极参 与表演，气氛热 烈。 3、学生填表书写 小短文并与同学 们分享交流。 1、 能运用这节 课所学的句型 进 行 情 景 表 演，加强语言 运用能力。 2、 总结贯穿本 课的情感教育 主题,引导学 生要合理安排 和利用时间, 在正确的时间 做正确的事。 3、 学生通过写 自己一天的时 间安排,

11、与同 学分享交流, 提高语言读写 能力 （四）Summary教师带读这节课 所学单词和句型 一次 学生跟读。总结这节课所 学词组和句型 （五）Homework布置作业记录作业。 板书Unit 4My Day get upWhat time is it? go to schoolIts _. get homeIts time to _. do homework go to bed 教学反思： （一）本节课通过讲述 Gogo 来到地球后学习关于时间的英语知 识,一开始不知道在适当的时间做适当的事情从而闹出笑话到后来知 道如何合理安排时间的有趣故事贯穿和引导整个教学过程， 激发学生 的好奇心和浓厚的学习兴趣，同学们积极主动地参与到教学活动中 来，教学效果良好。 （二）在教学过程中运用了歌曲和游戏，渲染课堂气氛，让学生 轻松愉悦地学习。 （三）巩固单词的游戏避免了机械的操练，学生的兴致很高，收 到很好的教学效果。 （四）但有个别学生不够大胆开口讲英语，在以后的教学中要注 意对此类学生加以鼓励和引导。