1、1 UnitUnit 8 8HelpingHelping atat homehome语音教学设计语音教学设计 一、一、学情分析学情分析： 本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过前些年 的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学 生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点， 也具备初步 的自主、合作、探究能力。 二、教学目标：教学目标： 知识目标： 能够听懂，会说，会读音标i:和例词 能力目标： （1）引导学生积极参加活动，促进他们养成动脑、动口的好习惯， 初步形成主动学习的意识。 （2）通过学习，学生能逐步感受 ee 在单词中的发音并能尝试自己拼 读。 （3）
2、培养学生的分析能力。 情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 三、教学重点三、教学重点 1.1.指导学生正确朗读单词并在适当的语境中运用所学单词。单词包 括：bee sheep tree sleep sweep green 2.熟练朗读第二部分的 Chant “A sheep and a bee” 2 四、教学难点：、教学难点： 引导学生根据发音规律拼读更多含有发音的单词。 五、教具准备：图片五、教具准备：图片 PPTPPT 六、教学过程：六、教学过程： StepStep 1 1：课前热身WarmWarmupup
3、1.Free1.Freetalk.talk. (设计意图：设计意图：由老师与学生的自由交流，自然地复习英语知识,拉近 师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。) 2.Sing a song:Ifyourehappy ? (设计意图：设计意图：利用歌曲复习,为下面的课堂教学做好铺垫，活跃课堂 气氛并激发学生学习兴趣。) Step2:Step2:新课呈现（Presentation） 1、由 Story 引出知识的学习： Asheepandabee Asheepissleepingunderatree. Abeeisdancingnearthesheepsfeet . Philse
4、esthesheep. Philseesthebee. Philsaystohimself, “Whatafunnysheepandbee! 2、引出新单词的教学和发音，教师用多媒体课件分别出示图片，引 导学生说出单词:bee, sleep , tree, green, sweep, feet,sheep， 总结 ee 在单词中发/i:/音。 3 3、学习其他的新单词：saysto ,Phil, himself, near。 4、Play a time. 巩固新单词的朗读练习。 5、通过朗读句子， 播放教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟 读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发
5、音。 Step3:巩固练习（Consolidation ） 1、 Listenandnumber. 2、Fill intheblanks. Letsreadandclap. （设计意图设计意图： 通过 chant 的形式进一步巩固知识，欢快的节奏活跃 课堂气氛、调整孩子们疲劳的脑神经，也为知识的巩固降低了难度。） 3、通过 Exercise:（摘苹果：找出相应的篮子）进一步巩固知识。 调整孩子们疲劳的脑神经，也为知识的巩固降低了难度。 Step4:Step4:巩固延伸（Consolidation & Extension） 绕口令发/ i: /音的句子教学，吸引学生的兴趣，巩固知识的复习， 培养
6、学生的理解能力，分析能力。 Step5Step5 ： SummarySummary 根据本课主线人物引导学生热爱生活，开心学习，进行情感教育。 StepStep 6:6: HomeworkHomework 1.1. MakeMake a a cardcard aboutabout thethe wordswords soundsound / /i:i:/./. ( (做一张卡片写出含做一张卡片写出含/i:/i:/发音的单词。发音的单词。) ) 2.2. PracticePractice thethe tonguetongue twistertwister andand chantchant itit out.out. ( (练习绕口令并用歌谣形式唱出来。练习绕口令并用歌谣形式唱出来。) ) 七、板书设计七、板书设计 4 beebeesleepsleeptreetree greengreensweepsweepfeetfeetsheepsheep
