1、动词的现在分词的变 化规则 1、一般情况动词末、一般情况动词末 尾直接加尾直接加ing。 2、以不发音、以不发音e结结 尾的动词，去掉尾的动词，去掉e 再加再加ing。 3、以重读闭音节词，、以重读闭音节词， 末尾只有一个辅音字母，末尾只有一个辅音字母， 应双写这个辅音字母，再加应双写这个辅音字母，再加 ing。 clean eat jump listen play sing sleep walk ing ing ing ing ing ing ing ing danc com hav rid draw let run sit swim eing e e e ing ing ing t n t
2、 m ing ing ing ing ing Unit2Unit2 SchoolSchool ActivitiesActivities 教学内容: Lesson 4 What is she doing? Lets learn Lets sing 教学目标 学习学习 LetsLets learnlearn 中的内容：中的内容： 语音语音 复习拼读规则 词汇词汇： basketball(三会) 语言结构语言结构：Whats Eve doing? Shes singing. Whatre they doing? Theyre playing football 教学重难点 1、掌握动词变现在分词的三种
3、不同情况； 2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。 基本教学过程 Step1Step1 GreetingGreeting Free talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平 时评比成绩，调动学生的积极性) Step2 Revision 1 复习集中识词所学本课 10 个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的 Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。 2 复习现在分词的构成：由教师说出动词
4、，学生写出现在分词的形式。可 以分三种情况讲述： 在动词后直接加-ing，如 draw,play,sing,do 等; 去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如 make,take,write 等; 双写最后一个字母加-ing,如 sit,swim,run 等。 设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯， 使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。 Step3 Presentation 1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?” （板书课题） 2 Review the words：sing,swim.play fo
5、otball,play basketball 教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。 3 找一位同学做动作,教师用 What is she doing?提问,请同学回答,几次 之后请几位同学一起做动作,换为 What are they doing?提问,学生之间互相问 答，反复练习。 设计意图：教师边表演边引出新学的知识，让学生猜句子的意思，使学生 的注意力集中到探求新知上来，同时激发了学生的兴趣。 Step4 Practice 1 The Ss make up some sentences.(学生看书上的 17 页利用书上的图片 和所给词同桌两人编对话) 2 The teacher checks them Step5 Consolidation and Creation 让学生利用新学的知识创编对话，融入交际。 板书设计: LessonLesson 4 4 WhatWhat isis sheshe doing?doing? LetLets s learnlearn play-playing What is she doing? make-making She is singing. sitsitting What are they doing? They are playing football.
