广东版四年级上册Unit 3 My Week-Lesson 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：30490).zip

1、Unit two My week ！ What classes do we have? Chinese(语文语文)English(英语英语) Math(数学数学) Music(音乐音乐) Computer(电脑电脑)Art(美术美术) Science(科学科学)P.E.(体育体育) Monday (Mon.) mndei Tuesday (Tue.) tju:zdei Wednesday (Wed.) wenzdei Thursday (Thu.) :zdei Frida y (Fri.) fraidei Saturday (Sat.) stdei Sunday (Sun.) sndei A

2、week （完全形式） （缩写）（中文意思） Monday Mon. 星期一 Tuesday Tue. 星期二 Wednesday Wed. 星期三 Thursday Thu. 星期四 Friday Fri. 星期五 Saturday Sat. 星期六 Sunday Sun. 星期日 同学们一定喜欢探险吧？想不想体验一下探险成功 的喜悦呢？那就快和我一起来吧？ sururs Th dayThursday 星期四星期四 ChooseChoose nd dn We esday Wednesday 星期三星期三 ChooseChoose ChooseChoose se es Tu dayTuesda

3、y 星期二星期二 选择哪个选择哪个 组合组合 erur Sat day Saturday 星期六星期六 What day is it today ? Its Thursday. What day is it ? Its Saturday. What day is it today ? Its Sunday. a week B T H U R S D A Y M S U R M O N D A Y A W E D N E S D A Y N G S W IM P O O L D S D FR ID A Y Q A J A ZO S U N D A Y K Y S A T U R D A Y Pr

4、actice makes perfect. 熟能生巧 作业：作业： 课后用英语制作一张课程表 。 课课 题题 Unit 2 My week 教学目标： a.能听懂问句： What do we have on Mondays? I have Chinese、English、maths and music 并 能作出正确回答； b.能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,并能熟练运用； C.认读相关学科的单词及词组； 教学重点： 1.重点:Lets learn 部

5、分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Sunday、Saturday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单 词。 教学难点： 2.难点:正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安 排，能够在情景中询问他人的课程安排。 教学准备 tape, word cards and some pictures Step1： Warm-up 根据四年级下册第二单元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引 出句型：We have Chinese, En

6、glishon Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可 参考如下： A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. Its 8:20. Its time for English class. 1.教师播放 Start 部分的歌谣 Lets chant，学生 感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的 Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。 Step2: Presentation 1.学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们

7、猜一猜每 个名称的全称是如何拼写的。 2、观看 Lets learn 部分的挂图，听读星期一至星期五的名称，跟读。根据教师范写五个 单词进行书写。用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，仔细观察，发现单词构成上的这一 共同点。 3、班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 1、教师提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。学生理解一些 新开课的名称或较难掌握的名称，如 science, moral education, social studies。 2、教师激励学生巧记、速记单词。 Step3: Practice

8、 1.读课表 让学生按座次，依次说出 Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起 个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look.” 第一名学生说， “Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说， “Its 8:50. Its time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说， “Its 9:50. Its time for math. We have math on Monday.”第

9、四 名学生说， “Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music.” 1.读课表 让学生按座次，依次说出 Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。 Step4: Consolidation 1、Lets play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its.”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如 What do we have on Monday? We have. 2、Lets sing 学生听录音或者看教学 VCD，学唱歌曲“My Days of the Week” 。可根据教学实际情况不在 本课选用此部分。 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型进行交流，巩固所 学新单词。 Step5: Home work 1、listen to the tape. 2、sing the song. 板书设计： Unit 2 My week What do you have on Mondays? I have Chinese , English , maths and music. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Sunday Saturday