1、Unit6（第一课时）的前置作业： 1.复习单词。 a soccer a basketball a violin a tennis a banana an apple a watch a lamp a rabbit 2.预习单词： a doll a toy bear a toy plane a toy car 一个玩具娃娃 一个玩具熊 一架玩具飞机 一辆玩具车 a computer game a puzzle a drum a guitar 一个电子游戏 一幅拼图 一面鼓 一把吉他 3、预习句子。 What do you want? I want . Do you want .? Yes,I
2、do./Yes, please./No, I dont. Unit6（第一课时）的前置作业： 1.复习单词。 a soccer a basketball a violin a tennis a banana an apple a watch a lamp a rabbit 2.预习单词： a doll a toy bear a toy plane a toy car 一个玩具娃娃 一个玩具熊 一架玩具飞机 一辆玩具车 a computer game a puzzle a drum a guitar 一个电子游戏 一幅拼图 一面鼓 一把吉他 4、预习句子。 What do you want? I
3、 want . Do you want .? Yes,I do./Yes, please./No, I dont. Unit6 Toys 授课课题第一课时（新授课） 教学对象分析 本课教学内容的对象是四年级的学生，学生已掌握一定数量的单词以 及词组，大多数的学生性格活泼，勇于开口，喜欢模仿并表现自己，能积 极参与课堂活动，为学习提供有利条件。 教材分析 一、教学内容。 1、 掌握一些玩具的单词。 2、 掌握 What do you want? I want ., Do you want .? Yes, I do./Yes,please./No,I dont. 的句型。 二、教学目标。 1、 通
4、过小组内交流分享，全班展示成果，是学生认识更多的单词。 2、 提高学生的自学能力，口语表达能力。 3、 通过小组合作模式，让学生学会与人沟通合作，共同分享，共同进步。 4、 学会互相评价。 三、教学重点，难点。 1、 如何运用所学的单词进行对话。 2、 提高学生的口语表达能力。 3、 能熟练运用 What do you want? I want ., Do you want .? Yes, I do./No,Idont.的句型。 四、教学准备。 单词卡片，实物玩具，多媒体课件，练习纸等 教学环节 一、Warm-up Free talk. 二、Presentation.(新课呈现) 1、 通过谈
5、话出示玩具导入课题。 2、 利用装着玩具的袋子，吸引学生学习兴趣。 3、 学生上来从袋子里拿出玩具并读出来。 4、 学习新单词。 三、小组合作学习单词。 1、 小组长带读。 2、 两人互相帮助。 3、 小组长检测单词并做好记录。 （小组展示单词成果。 ） 4、 小组内完成练习，互批互改。 四、小组合作学习句型。 通过玩具引出句型，并用所学的单词运用到句型中。利用小组合 作学习和巩固， 五、总结。 六、作业。 教学反思一、本节课的亮点。 1、 课堂引进评价机制，更好地引导学生从发音，声音，书写各方面 去改进，指导具体到位。 2、 板书设计新颖，突出授课重点，板书是授课的辅助手段，体现的 是课堂的
6、重点和难点。 二、存在的不足和需改进的地方。 1、 课堂中，教师对学生的评价语言比较单一，丰富多样的激励性语 言更能激发学生的学习欲望。 2、 对展台的使用不够流畅。 板书： Unit6 Toys What do you want? I want Do you want ？ Yes, I do./Yes, please. No，I dont. Unit 6 Toys 宅梧小学 罗金润 小组合作学习单词。 1、小组长带读一遍,全体组员再读一遍。 2、两人互助互帮读单词。 3、小组长检测组员读单词的情况并做好 记录。 4、小组内完成单词练习，互批互改。 Dialogue： A:What do you want ？ B: I want a /an . A:Do you want a/an ? B:No, I dont. (Yes, please./ Yes, I do.) homework 1、小组内，小组长检查单词、小组内，小组长检查单词 的听写情况并填好单词追踪的听写情况并填好单词追踪 表。表。 2、小组内，利用今天所学的、小组内，利用今天所学的 单词和句型进行对话问答。单词和句型进行对话问答。
