1、开音节 a 的发音 教学设计 1、学情分析 本节课的授课对象是小学四年级学生。经过一年的英语学习，有了简单的英语基 础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具 备初步的自主、合作、探究能力。 2、课标解读 虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的 二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音； （3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。 （5）语音清楚，语调自然。 3、教学目标 本课的教学内容是认识开音节 a 的发音，是一节单纯的语音课型。三年 级已经学习了 26 个字母及例词
2、，学生可以初步了解其中的 21 个辅音字母在单词中的读音。本节 课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母 a-e 组合的发音规律，让学生获得成功 感，进而提升自主学习的能力。认识开音节，能够听懂，会说，会读音标 ei 4.能力目标： （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习 惯，初步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析能力。 5.情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主 动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 6.教学重点、难点：学生能熟练地读出含有开音节 a 的单词。 7.教具准备： 课件、单词卡片，音标卡片
3、。 教学过程： Step1、Warming up 1、Greeting each other. 2、Sing “ ABC ” song. Step2、Presentation 1.Let the students look at the screen ( there is a picture on it ) The teacher introduces herself ( there is a short reading ) 2. Then let the students answer three questions ( the teacher write the questions on
4、the blackboard) a. Whats my name? b. Where do we go fishing? c. What do we do on Sunday? ( When the students answer the teacher write down the short answers on the blackboard ) a. Kate . b. In a lake. c. Make models. ( 跟老师读答案叫学生留 意 a 的发音) 3. T: My name is Kate. ( write “name” on the blackboard) T: “
5、ei” “ei” name (示意 开音节 a 发 “ei” ) 4.每个小组发一篇阅读内容是刚才老师自我介绍的，让学生圈出含有 a-e 组合的单词， 叫学生读出老师写在黑板上（他们的相同点是 a 发 “ei”） 5.复习几个常用的辅音字母 （卡片） 6.出示含有 a-e 组合的单词 叫学生直接读出发音 7.摘苹果老师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个 单词 老师读出单词学生把相对应的苹果摘下来 8.看音标抢读单词 例如 keik （卡片） 9.听老师读单词 学生猜出单词然后拼出来（猜对的在屏幕上显示出来） 10. Chant 11. Summary 12. Homew
6、ork 连南小学 My name is Kate. Im a teacher. I go to work from Monday to Friday. I wake up at 6 oclock every day. Im very happy. Because(因为) I often play with friends. We go fishing in a lake on Saturday. We make models on Sunday. Sometimes(有时) I make a model plane. Do you like me? gamecake take late date Chant. Lets play a game Lets play a game with your name! What game?What game? A computer game! Lets make a cake on the plate. What day?What day? Today! Homework Write some words with a-e.
