新苏教版二年级科学上册第二单元《天空中的星体》全部教案.docx

1、新苏教版二年级科学上册第二单元天空中的星体教案新苏教版二年级科学上册第二单元天空中的星体教案 第 4 课晒太阳教案 教学内容教学内容4.晒太阳课时安排课时安排1-1总课时总课时1 教学目标教学目标 1通过多种感官感知太阳能够发光发热。 2能够利用太阳的东升西落辨认方向。 3愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。 教学重难点教学重难点 重点： 知道太阳能够发光发热， 能够利用太阳的位置辨认方向。 难点：观察并描述一天中太阳位置的变化。 教学准备教学准备 教师材料：PPT。 学生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水。 授课时间授课时间 教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课 一、猜谜语，

2、导入新课一、猜谜语，导入新课 1猜谜语：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。 （谜底： 太阳） 2关于太阳，你知道些什么？ 3在我们的生活中哪些地方利用了太阳？假如没有太阳 会怎样？ 4太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。 设计意图：从生活中的事例说起，聚焦本节课的研究 主题“太阳” 。通过人们晒太阳的事例认识到太阳能够发 热。 二、动手实践，做一个简易太阳能热水器二、动手实践，做一个简易太阳能热水器 1夏天天气闷热，我们每天都需要洗澡，你能不能利用 太阳将水晒热了？你家里有能将水晒热的装置吗？ 2那太阳是怎样将太阳能的水晒热的了？我们来观察一 下太阳能装置。 3 （出示太阳能图片）首先我

3、们来看看太阳能由哪几个 部分组成？认识太阳能的组成：集热管、储水箱和支架。 你觉得太阳能的哪一部分是把水晒热的关键？我们一起 来观察一下集热管， （出示集热管的图片）集热管里面是 空的， 外面有一层黑色的膜。 这黑色的膜有什么作用了？ 老师这里有黑色的塑料袋，能不能用它来模拟这种黑色 的膜？ 4师生动手利用黑塑料袋和瓶子做一个简易太阳能热水 器（详见实验单） ，并把它放到太阳直射处晒 10 分钟以 上。 （也可在课前做好，课上比较） 5 （10 分钟后）与自来水龙头刚放出的水比冷热。 设计意图：通过一个简单的探究活动让学生认识到太 阳能够给我们提供热。 三、联系生活，探究窗户的作用三、联系生活

4、，探究窗户的作用 1在生活中，我们利用太阳的热为我们做了很多事，那 么我们又怎么利用太阳的光的呢？ 2 （出示窗户图片）窗户有什么作用？假如没有窗户 （拉 上窗帘） ，我们的教室里会怎样？ 3光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。 设计意图：窗户作用的讨论让学生意识到太阳不仅能 提供热还能提供光。 四、探究生活，观察一天中太阳位置的变化四、探究生活，观察一天中太阳位置的变化 1 （出示 12 页晒太阳取暖的图片）温暖的阳光下，老人 和小孩正惬意地晒着太阳， （出示 14 页图片）与 12 页的 图片相比，老人和小孩的位置发生了什么变化，为什么 要变化呢？ 2一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？

5、 3早晨，我们上学的时候，太阳在哪个方向？（学生指 向太阳升起的方向）那是什么方向？早晨，我们面对太 阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。中午 呢，太阳在哪个方向？我们下午放学时，太阳又在哪个 方向？ 4小结：太阳每天从东方升起，中午在南方，傍晚从西 方落下。 设计意图：观察并描述一天中太阳位置的变化是课程 标准的具体要求，同时利用太阳的位置辨别方向也是一 种基本的生活能力。 五、联系实际，辨认东西南北的五、联系实际，辨认东西南北的 1 （出示图片）谁来说说图中的太阳在哪个方向？你是 怎么知道的？（提醒学生注意教学楼上的时钟是 8 点） 。 2你能根据太阳升起的方向标出图中的东南西北吗

6、？说 一说东南西北面各有什么建筑。 3在我们学校的东西南北四个方向各有哪些标志物呢？ （带领学生走出教室，观察学校东南西北面各有什么建 筑或其他标志物） 设计意图：强化对实际方向的认识。 六、板书设计：六、板书设计： 4.晒太阳 热太阳能 太阳东升西落 光窗户 七、教学反思：七、教学反思： 第 5 课看月亮教案 教学内容教学内容5.看月亮课时安排课时安排1-1总课时总课时1 教学目标教学目标 1通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。 2通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。 3愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。 通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。

7、教学重难点教学重难点 重点：通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际 的月亮，知道月亮有不同的形状。 难点：能够观测月亮也和太阳一样东升西落。 教学准备教学准备 教师材料：PPT、观星天文望远镜。 学生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望远镜、月相记录单。 授课时间授课时间 教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课 一、一、视频导入，画出记忆中的月亮视频导入，画出记忆中的月亮 1 （出示视频）你看到了什么？（圆圆的月亮）你对月 亮有哪些了解？ 2画出你记忆中的月亮，说说你记得是在哪一天看到过 这种月亮的？ 3学校在卡片上画一画记忆中的月亮。 4 将画出的月亮的形状贴在黑板上。 并进行分

8、类与比较， 选择出典型的月亮形状。 二、二、探索实践，看月相盒中月亮探索实践，看月相盒中月亮 1月亮的形状到底会怎样变化了？（出示视频）老师这 里还有一个神奇的工具， （出示月相盒）这是月相盒，通 过它我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。 （向学生 介绍月相盒的使用方法。 ） 2让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并画出观 察到的月亮形状，比较哪些是你看到的，哪些是你没看 到的。 3给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状 进行排序。 三、联系生活，观察月亮位置的变化三、联系生活，观察月亮位置的变化 1在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月 亮会有位置的变化吗？月亮也和太阳一

9、样东升西落吗？ 2生交流汇报。 （提前一至两天布置学生观察月亮形状、 位置移动情况等（要注意安全，最好有家长陪同） （同时 提醒学生观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选 择固定的位置） ） 3课件出示一天当中月亮变化的图片，让学生更清楚的 看到月亮的位置变化。 四、阅读科学史，像科学家那样用望远镜看月亮四、阅读科学史，像科学家那样用望远镜看月亮 1 （出示视频：嫦娥奔月的故事）中国有嫦娥奔月的故 事，西风有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月 亮女神吗？ 2 （出示月亮图片）直接观察月亮的图片，你觉得月亮 上会有什么了？古人每天遥望月亮，产生了许多关于月 亮的美好想象。时代在进步，科技在

10、发展，四百多年前， 人们终于发明了可以看得更远的望远镜，有了望远镜， 人们终于看清了月亮的脸，你想看一看吗？ 3 （出示简易望远镜）老师这里也有一个望远镜，我们 可以用它来看月亮。 （介绍望远镜的使用方法，注意引导 学生明确看到的是倒像，并为学生提供实践的机会） 4布置作业：利用望远镜观察月亮（注意观察的时间） ， 并画下月亮表面的样子，与伽利略当时绘制的月亮表面 进行比较，看看有什么相似和不同。 5时光在流失，100 多年来，人们的科技水平发生了翻 天覆地的变化，人们的脚步终于踏上曾经遥不可及的月 球，我们一起来欣赏一下（出示视频） 。看了视频，你想 说什么了？ 五、小结全课，激发学生观察月

11、亮的兴趣五、小结全课，激发学生观察月亮的兴趣 月亮既美丽又神秘，科学的发展揭开月亮神秘的面纱， 但美丽的月亮仍有许多的奥秘，需要我们不断的去探究。 六、板书设计：六、板书设计： 七、教学反思：七、教学反思： 第 6 课数星星教案 教学内容教学内容6.数星星课时安排课时安排1-1总课时总课时1 教学目标教学目标 1观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。 2知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。 3能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一 起探索其中的秘密。 4愿意观察星星，对星空感兴趣。 教学重难点教学重难点 重点:观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。 难点:探索白天看到星星的秘

12、密。 教学准备教学准备 教师材料：PPT。 学生材料：手电筒（两种规格） 。 授课时间授课时间 教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课 一、观察星空，激发兴趣一、观察星空，激发兴趣 1每当夕阳西去，夜幕降临，天空便会上演一副神秘的 画面（出示视频） ，关于星空，你已经知道些什么？ 2学生讨论交流。 3 （出示星空图） 仔细观察这些星星，它们有什么不同？ 4小结：天空的星星有大小不同，明暗程度不同。 5 （出示不同亮度的星星图片）你能给它们排排序吗？ 6小结：在天文学上，我们把肉眼能够看到的星星设定 为 6 等，最亮是一等星，最不亮的是 6 等星。 （出示视频： 为什么星星的亮度不一样）

13、设计意图：提出观测任务，激发观察兴趣，知道星星 有大小、明暗的区别。 二、探索白天看不到星星的秘密二、探索白天看不到星星的秘密 1一般我们是在什么时候观察星星？为什么白天看不到 星星呢？ 2鼓励学生大胆猜想可能的原因。 3我们的猜想正确吗？如果要验证，我们可以怎样来做 实验？ 4师生合作设计实验验证。 （详见实验单） 。 设计意图：对生活中的现象作出自己的猜想，并能在 老师的指导下完成探究任务。 三、联系实际，教会学生观测星空的方法三、联系实际，教会学生观测星空的方法 1 根据刚才的实验， 我们知道了只有夜晚才能看到星星， 但夜晚一定就能看到星星吗？ 2 （出示图片）比较两幅图中的场景有什么不

14、一样？再 解释一下这两幅图中的星星为什么一个少一个多？ 3那我们选择什么样的地点去观测星空？地点有了，需 不需要选择合适的时间了？晴天还是阴天？所有晴朗的 夜晚都能很好地观测星空吗？ 4 （出示图片）比较在月牙时和在满月时看到的星空图 片，你有什么发现？你能解释一下为什么会这样了？那 要想看到满天繁星，应该怎么做？ 5师生小结：观测天空要选择光比较少的旷野，选择没 有月亮或月亮较小的晴朗的夜晚。 6鼓励学生选择合适的时间和地点去观测天空。 设计意图：教会学生观测星空的正确方法，期望学生 能够在真实的场景中观测星空。 四、板书设计：四、板书设计： 6.数星星 白天看不见星星阳光太亮 夜晚晴朗的旷野月亮不明亮 五、教学反思：五、教学反思：