1、第 7 课时微生物与健康 课型资料探究课课时 1 学情分析 通过前面一系列的学习，六年级学生在教师的引导下，能用流程图梳理人类观察工具的发展 以及人类观察范围拓展之间的关系。在查阅资料、汇报交流的过程中了解人类探索微生物的成果 时，相对来说，有一些困难，容易流于形式而缺乏理解。六年级学生已经初步具有收集资料的能 力，在信息输出时，能按研究主题分类，但总是原样搬抄信息，缺乏自己对信息的鉴别和理解。 因此对于整理资料、归纳信息的能力需要继续培养。 教学目标 科学概念目标 *观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。 *微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生产、
2、生活密切相关。 科学探究目标 *能够总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。 *能够根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。 科学态度目标 *热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不懈追求的精神。 *知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部 分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。 *养成积极参与交流、选择吸纳信息的良好习惯。 科学、技术、社会与环境目标 *认识到人类探索微小世界的成果促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。 教学重难点 重点通过资料收集和交流研讨知道微生物
3、与我们的健康生活有密切关系。 难点能进行信息的获取、加工和交流。 教学准备 教师准备 课前了解学生收集资料的情况，并根据学生的要求提供相应的设备；对教室做一定的 环境布置，给学生提供展示交流资料的场所。 学生准备 各组学生按自己选择的主题整理好资料（照片、图表、实物等） ，如需用多媒体汇报交 流，要自己准备好课件。 教学过程师生活动指导设计意图 、课前 活动 1.提前布置学生收集人类研究微生物和细胞技术的成果。 要求： 各组提前选好主题，按照主题整理资料（注意各个主题之 间不要重复） ；O 如果需要用多媒体汇报交流，要提前准备好课 件。教师提前规划好整个课堂活动的主讲人。 教学过程师生活动指导
4、设计意图 、课 前活动 2，要求学生以小组为单位，梳理本单元的主要内容，最好是以思维 导图的形式呈现。 3 课前了解学生收集资料的情况，及时根据实际调整计划。 提前准备好，避免课堂混 乱，课程不饱满。 、导入 1.自列文虎克发现微生物后，有许多科学家对各种微生物进行了观察 和研究。随着光学显微镜的发展和电子显微镜的发明，人们看到 了更多的微生物，包括发现很多细菌、病毒。 2，用课件展示各个小组的主题图，边展示边讲解：随着人们对微生 物的观察和研究，科学家们有了很多新发现和技术创新，由此改 变了我们的生活。接下来我们一起来看一看各小组给我们带来了 哪些信息吧！ 以显微镜的发展历程导 入，让学生体
5、会到科学技 术的发展改变了人们的生 活。 、汇 报交流 、人类研究微生物和细胞技术的成果。 1.各小组分主题汇报。 2每个主题汇报完毕后，其他小组成员补充和提出疑问，做好记 录。 3，各主题汇报结束后，教师总结，引导学生对课堂上提出的疑问做 相关的资料查阅。 4 教师补充学生没有提到的其他方面的研究，拓展学生对微生物与 健康的了解。 、回顾与总结本单元内容。 1.各小组展示课前整理的单元知识梳理。 2，教师综合各小组的汇报，总结本单元的内容。 、教师评价此次活动。 这是一次开放性的课堂尝试，把课堂交给学生。从信息的收集，到 资料的整理汇报，可以体现小组协作、学生表述等各方面的问题， 鼓励学生大胆质疑、主动表达。 把课堂交给学生，让学生 感受合作共赢。 板书设计 微生物与健康 食物腐烂一 一微生物一一 一巴氏消毒处理垃圾和污水制作醋、 酱油等食品 感冒、疟疾艹一一青霉素 教学反思 课前一定要提前布置任务，做好分组，采用分组汇报的形式，提高课堂效率，把更多的时间留给学生。 教师适当小结，及时点评，让学生明白微生物与健康的关系。 学生在交流汇报的过程中兴致非常高，以至于大家都没有注意到时间，下次再开展这种开放性的课堂，一定 要提前规划好各流程的时间，提高效率。
