1、光源教学设计 一、教材分析 本课是新教材苏教版五年级科学上册第一单元光与色彩第一课。 本课逐渐深入地安排了三部分内容。第一部分，根据光源概念与生活经 验，讨论哪些是自然光源，哪些是人造光源，进而学会给光源分类。第 二部分，分析图片呈现的发光现象，知道发光物体分为光源与反光物体 两类，学会区分。第三部分，通过点燃蜡烛、给细钢丝通电两个活动， 观察物体发光的过程，认识到发光需要能量。 二、学习目标 1.观察各种光源，能区分自然光源与人造光源； 2.会按照光源的特征给发光物体分类； 3.乐于研究光现象，乐于发现与分享。 三、重点与难点 重点： 举例说明光源的特征，区分光源与反光物体。 难点： 观察某
2、些物体发光的过程。 四、教学准备 火柴、蜡烛、钢丝球、两节电池、两个带导线的鳄鱼夹，装有细沙的托 盘。 五、教学过程 （一）给光源分类 白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛光给我们带来光明。太阳、开启 的电灯、点燃的蜡烛都是光源，它们能自己发光。 出示烛光、萤火虫、烟火、雷电图片 提问：哪些是自然光源？哪些是人造光源？ 【意图解析】在观察和描述的基础上引出光源的概念；强调其特征：能 自己发光。自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和 改良的光源。人造光源是随着科技的进步而人工制造出来的光源。 （二）比较光源与反光物 出示图片：玻璃幕墙、月光及其倒影 提问：这些物体是光源吗？为什么？
3、【意图解析】生活中有许多物体胡发光。判断物体是不是光源，要看 物体是自己发光还是因为有其他发光物体存在而发光。玻璃幕墙和月 亮发光是太阳导致的，所以它们都不是光源。 （三）观察物体发光的过程，认识到发光需要能量 1.活动一：点燃蜡烛，观察它燃烧发光的过程 蜡烛发光过程：点燃蜡烛，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧 而发光发热，蜡烛变短。 2.活动二：给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程 实验步骤：1.从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分 别夹在细钢丝的两端。2.将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线 固定在电池的电极上。3.用另一根导线触碰电池的另一极，观察细铁 丝发光的现象。 细钢
4、丝发光过程：通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。 注意：整个过程中细钢丝处于高温状态，千万不要用手触碰。 【意图解析】本活动就是通过做使某种材料发光发热的实验，引导学生 感受光是一种能量表现形式，体会光源发光是需要能量的。 六、板书设计 光源（课题） 人造光源 自然光源 1.光源 苏教版小学科学五年级上册光与色彩单元 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT 素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： PPT模板下载： 行业P
5、PT模板： 节日PPT模板： PPT 素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 1.生活中需要光，生活中哪些物体会发光? 2.说说这些发光物体中，哪些物体是自己发光 的，哪些物体是反射其他物体的光的？ 思考： 能自己发光且正在发光的物体称为光源。 点燃蜡烛，观察它燃烧发光的过程 蜡烛发光过程：点燃蜡烛，蜡油受热熔化, 熔化的蜡油随着烛芯燃烧而发光发热，蜡烛变短。 判断下列物体是否属于光源。 太阳 （ ） 亮着的 电灯 （ ） 月亮 （ ） 燃烧着 的蜡烛 （ ） 钻石 （ ） 手电筒 （ ） 给细钢丝通电 实验步骤： 1.从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹 分别夹在细钢丝的两端。 2.将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电 池的电极上。 3.用另一根导线触碰电池（串联四节电池）的另一极， 观察细钢丝发光的现象。 注意：不要触摸发光细钢丝 谢谢
