1、Unit 2 My school 第四课时第四课时 part 10 课型课型词汇句型 教学目标教学目标What colour is the? 目标语言目标语言 重点 语言 1. table ,chair,pen,pencil,eraser,book.bag 2. red,yellow,green,blue,purple,pink,orange 3. What color is the? 复习colours & numbers 教学材料教学材料PPT,物品，颜料，矿泉水瓶，文具图片 课堂教学过程课堂教学过程 （40 mins） 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动活动设计意图活动设计
2、意图 Warm up / Lead in 7 分钟 1,Review the colour song and the chant. 2. Lead in: Enjoy a video. 回答问题 What colour is the book? Sing and say the chant. 回应： Its red. Its a red book. 复习颜色和物 品名称。 通过视频引出 what colour? 句型，让学生更 直观的回答问 句。 Presentation 10 分钟 1. 依次展示几种不同颜色 的书的图片，并询问: What colour is the book? 2. 通过
3、 ppt，将课本图片更 换为铅笔的图片，并提 问： What colour is the pencil？ 用 颜 色 回 答 出书的颜色。 用 颜 色 回 答 出 铅 笔 的 颜 色。 熟练掌握 what colour 问 句 的 答语。 正确表达物品 的颜色。 让学生学会在 what colour? 句型中学会替 换物品。 Practice 15 分钟 1，游戏： Stand up，pencils！ 通过 ppt 展示某种颜色， 一个 学会用 what colour is the pencil? 进 行 提问。 学生充当小老师，对全班提 问：what colour is the pencil
4、？全班回答颜色，则持 有该颜色铅笔的学生起立， 起立学生按照接龙方式完成 一问一答。 2，拓展游戏： Colourful water！ 通过水的颜色的变化来操练 what colour 句型。 为 了 增 加 趣 味性，引入了 小组积分制。 再 次 练 习 whatcolour is the ? 让学生在会回 答颜色的基础 上，学会如何提 问颜色。 让学生在游戏 中操练句型，熟 练运用。 Production 5 分钟 Pairwork : 两人一组，根据课本 P12， part 10 的图片，进行一问一 答。 -What colour is the book? -Orange. -What
5、colour is the table? -Red. 让 学 生 运 用 what colour 的 问句和答句进 行对话。 Assignment 3 分钟 根据课本 P12，part 10 的图片造 5 个问句，并且回答。 教学反思本课中学生对于颜色的掌握很不错，能够直观的看到图片口诉单 词，课程中的重点是要求学生能够句型输出，而不是单个单词输出，所 以能够让学生用 its .句型脱口而出，是本课授课的核心内容。在学 会用句型描述颜色以后，要加入之前所学的文具类单词，带入句型中一 起表达，“its +a+颜色+文具”这个句型的难度又加深了，所以，从单 词到简单句再到完整句的练习和掌握，是这节课的主导线。 课程中的前两个教学目标，学生掌握的非常好，速度也很快，后来 加入文具，就没有之前流利了，后来我借助实物和颜色，让他们联系记 忆，效果不错。 最后的展示环节，我让学生充当小老师，利用“魔力水”的游戏， 充分调动学生的积极性，学生都十分感兴趣，积极充当小老师，课堂教 学达到高潮。 通过这节课，充分体现，兴趣是学生最好的老师，如何提高学生兴 趣来代替常规操练，是我以后教学中需要深思的问题。
