1、Module4 Unit1 Sam likes T-shirt. Warm-up Free talk. I like. Lets try He likes meat. I like meat. Presentation Feifei likes meat. Presentation Jack likes _. apples banana s tomatoe s Presentation Listen, point and find “likes”. (单击图片可播放动画) T-shirt T- shirts heres=here is 这是 dressesdres s 一个 Presentat
2、ion Listen, and read. (单击图片可播放动画) Role play Presentation Practice Practice. He likes this blue T-shirt. She likes He likes this _. She likes this_. blue T-shirt red dress green T-shirt yellow kite green carblack T-shirt Summary 1.本单元我们学习的单词是： -He/She/人名 likes 2.本单元我们学习的句型是： T-shirt，dress 1 Sam likes
3、 T-shirts教学设计教学设计 教学内容：教学内容：外研社新标准小学英语二年级上册 Module 4 Unit 1 教学目标：教学目标： 1.知识目标：掌握单词 T-hirt，heres=here is,dress,too,one;句型 He likesShe likes 2.能力目标: 使学生能够用英语谈论别人的喜好 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：掌握单词 T-hirt，heres=here is, dress, too, one，使用 He likesShe likes描述他人的喜好 难点：like 的第三人称形式 教学方法：教学方法： 情境教学法、视听教学法、小组合作法、任
4、务教学法。 教具准备：教具准备： 单词句子卡片，PPT 课件 教学过程：教学过程： 一、 Warming up and lead in. 欣赏歌曲 Do you like? T：What do you like? 学生自由发言，引入本课话题。 二、 Presentation 1.PPT 展示一些图片，让学生说一说 I like 2.T：I like meat. Do you like meat? 提问一部分学生，然后根据 他们的回答，介绍其中一个孩子的喜好：He likes meat. 2 3.T: He is Feifei，Feifei likes meat.通过这样的介绍，让孩子明白 第三
5、人称单数的表达方式，同样的方法换成女生，引入 She likes 4.PPT 显示一个小男孩，同时展示一部分实物图片，让孩子们 用 He likes 介绍这个小男孩的喜好,图片用的都是名词的复数形式， 教师不做强调，但是通过学生自己观察，让他们知道正确使用名 词的复数。 三、 Listening and reading 1.展示教材对话场景图片，介绍对话中的人物及场景：in a shop. 2.第一遍看课文动画，注意听人物对话，重点听句型“He likes”听到 likes 击掌一次。 3.第二遍看动画，介绍新单词，复习句型。 T-shirt, heres=here is, dress, to
6、o, one Sam likes this T-shirt. Amy likes this dress. 4.第三遍跟读读课文 四、 Practise 小组合作，做课本活动 4 练习，之后展示 五、 Summary 教师总结以上活动，引导学生尊重他人的喜好。 六、 Homework 1.分角色朗读课文。 2.试着在日常生活中介绍朋友的喜好。 3 七、 Blackboard writing Module4 Unit 1 Sam likes T-Shirts. He likes T-shirt Sam likes this T-shirt. dress She likes Amy likes th
7、is dress. 反思： 本课通过课前准备，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习 氛围中进入新课的学习，学习有关本课新单词时，在猜的过程中练 习学过的 I likeDo you like? What do you like? 等句式，为后面的学 习做很好的铺垫。练习部分，请学生利用图片，完成小对话，已达 到巩固练习。 课后反思，本课的优点：学生的基础知识比较扎实，学生表现都 很积极，课堂气氛也很好，课堂纪律也很有序。缺点： 1.时间上应 该在把握的准确一些。2.环节设计要有创新，虽然是常规课，但是 如果做得更好，学生会提高很快。本课我应该加一个这样的环节， 让学生带各种衣服，来练习本课举行，这样呢不仅做到现学现用， 课堂气氛也会很活跃。教授新单词我是以图片形式出现，其实自己 也可以画一些简单的简笔画，让学生印象深刻，记住单词，运用单 词。新课标也提出将以往的掌握一词换成运用，要学会运用知识。 所以要认真学习“新课标” ，运用新理念，才能更好地把素质教育落 到实处。 4
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