外研版（一起）三上Module 8-Unit 1 This is Sam's book.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：501a0).docx

1、Book5Module8 Unit1 This is Sams book. 教学目标：教学目标： 语言知识目标: 学生能理解并初步运用单词：bring 学生能理解运用句型:This is (not)s . / They are (not) s 语言技能目标: 学生能认读新单词 bring; 能听懂理解课文文本大意；能运用 This is (not)s . / They are (not) s 来谈论物品的归属情况。 情态态度目标: 通过小组合作完成学习任务,培养学生的集体观念,并鼓励学生能积极 运用英语进行表达和交流。 在故事中学会小心行事，学习 Lingling 乐于助人的品质,学习 Sam

2、 和 Daming 诚实,勇敢面对错误的态度。 教学重点教学重点: 能运用 This is (not)s . / They are (not) s 来谈论物品的归属情 况。 教学难点教学难点: 能正确区分物品的单复数并选择正确的句型进行表达。 Step1: Warming-up 1. Greeting. 2. Sing a song. （设计意图：使用希沃白板 5 的插入多媒体功能。通过播放 flash， 使动画、歌词和音乐完美结合。） Step2: Lead-in 1. Play a game: Sunrise & Sunset. Review some words. e.g. pen, p

3、encil, schoolbag, eraser, ruler, pencil-case, book, ball, toy, house （设计意图：使用希沃白板 5 的自定义动画功能。复习相关物品 的单词，通过游戏的形式，既复习了旧知，又激发了学生学习的 兴趣。） T: Do you like games? S: Yes. T: Now lets play a game. Pls look and say. 2. T: What other things do you know? （设计意图：通过提问学生还认识其他哪些物品的单词，让学生 积极、主动思考并参与到课堂。） Step3: Pres

4、entation 1. Listen and answer. Finish Activity 1. T: Look! There is a house here. Now lets watch and find whose house it is. S: This is Bobs house. （设计意图：使用希沃白板 5 的插入多媒体动画和蒙层功能。观看 第一部分视频回答问题，初步感知s 表示名词所有格的用法。） 2. Listen and answer. Activity 2. T: Look, is this a house? Ss: No, its a horse. T: Its a

5、toy horse. Can you guess? Whose toy horse is it? Listen and answer. （设计意图：使用希沃白板 5 动画播放和自定义动画功能。由 house 引到 horse, 过渡到本课课文的学习，初步感知课文。同时，老师进行 发音指导,区分这两个单词） 3. Read the text and find the answers. Activity 2. T: Now turn to page 44. Four in a group. Try to find the owners for these things and then fill

6、in the blanks. （设计意图：使用希沃白板 5 克隆、动画和拖拽的功能。四人小组自 读课文， 找出物品的主人， 学习本课重点句型 This is (not)s . / They are (not) s ） 4. Listen, repeat. Activity 2. T: Look at this picture. Ms. Smart is angry. Do you know why? Lets listen, repeat and find the answer. Ss: Because they bring toys to school. T: But they cant b

7、ring toys to school. (Teach: bring) What cant you bring to school? Ss: I cant bring to school. （设计意图： 使用希沃白板 5 蒙层和触发器功能。 在跟读课文的同时， 学习新单词 bring, 并引导学生运用 bring 谈论不能带什么物品到学 校。） 5. Read and think. Activity 2. T: What can you learn from the story? （设计意图：使用希沃白板 5 自定义动画功能。完成文本学习后， 升华感情色彩，引导学生思考从课文中学到什么。） S

8、tep4: Practice 1. Guessing game. T: Please put your favourite things into the secret box. Then lets guess. This is Ms. Pans pen. They are Ms. Pans pens. （设计意图：运用希沃视频展台，将学生物品投影，学生在积极主动 思考和表达中巩固了句型。） 2. Group work: Make a video for good children. T: Lets make a video for our school. Pls use your paper to help you. Now work in groups. （设计意图：运用希沃授课助手，为学校录制文明好学生短片， 并投屏到大屏幕。 学生选择不同场景， 运用所学进行小组讨论并表演。 ） Step5: Summaryandhomework Blackboard Design: Module 8 Unit1 This is Sams book. This is Sams book. They are not Linglings toys. bring