外研版（一起）四上Module 4-Unit 1 Chinese people invented paper.-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：32d68).docx

1、外研社新标准英语一年级起点四年级上册外研社新标准英语一年级起点四年级上册 Module4 Unit 1 Chinese people invented paper.第第 一课时一课时教学设计教学设计 一 教材分析：本课选自外研社新标准英语一年级起点第七册，主 要讲述了中国人四大发明中的两个发明 paper 造纸术和 printing 印刷术以及 Sam 自己印了一份班级报纸的故事，纵观全文，本 单元的重点句型就是让学生能够运用 invent 的过去式 invented 描述中国人发明了什么，并继续复习 didnt+动词原形的用法。 四会单词有 right，between。教师自身分析重要单词有

2、 invent， paper， printing， print以及过去式printed。 较重要单词为important。 基于核心素养培养孩子成为全面发展的人为理念，基于英语学 科核心素养培养学生“语言能力，学习能力，思维品质，文化 品格为基石” ，本节课我将重点培养孩子说的能力，动手能力， 注重文化的渗透以及情感的教育。 二 学情分析：四年级学生对英语学习保有较浓厚的兴趣，且喜欢 参加英语课堂上的各种活动，和低年级学生相比具有比较强的 自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力 方面都有了较好的提高， 有着强烈的好奇心与动手操作的能力。 他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩

3、中学，喜欢在做 中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓 厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。 三 教学目标： 知识目标：1.学生能够听懂，会读单词 invent, invented, paper, printing, print, printed. 2.学生能够听懂， 会说句子 Chinese people invented paper. Chinese people invented printing. 能力目标：1.培养学生的动手能力，让学生以小组为单位设计 自己的报纸。2.在设计完自己的报纸后，学生能根据报纸用 Chinese people invented说出中国人发明的其他

4、东西。 情感目标：培养学生的爱国情怀并激励学生努力学习，长大后 有所作为。 四 教学重难点： 教学重点：教会学生目标单词 invent, invented, paper, printing, print, printed 以及目标句型 Chinese people invented。 教学难点：学生能够运用 Chinese people invented说中国其他 的发明。 五 教学准备：micro-class，PPT，word cards，mind map, designed newspaper 六 教学过程： （一）Warm up and lead in. 1. Sing a song “

5、Children from China are Chinese.” 设计意图： 运用歌谣活跃课堂气氛并为接下来 Chinese people 的 引入做好准备。 2. Tell Ss “we are Chinese people ”from the song. 设计意图：通过歌曲引出 Chinese people。 （二）Presentation. 1. Telling Ss “Today we are going to a place, can you guess where is it?” At the same time ,showing them a picture of museum

6、, but hiding the word “博物馆”。 设计意图：出示博物馆图片但遮挡关键字，让学生猜测今天要 去哪？引起学生的好奇心，为微课的出示做好准备。 2. Showing them the video of micro-class and letting them watch and listen carefully. 设计意图： 通过微课让学生初步感知 paper 和 printing 并了解中 国的其他两大发明 compass 以及 gunpowder. 3. After watching the video, ask Ss to answer these two questi

7、ons. Q1: Who invented paper? Q2: Who invented printing? 设计意图： 检验学生是否认真看视频的同时引出目标单词invent， paper，printing 并进行文化渗透，让学生知道 paper 和 printing 是 谁发明。 1. Teaching the words “invent，invented, paper，printing”. Then introduce “printing”. At last, guide Ss to say the sentence “Chinese people invented paper. Chi

8、nese people invented printing.” 设计意图：教授目标单词中的前四个单词和目标句型，让学生 听懂，会说单词和句型并让学生了解 printing 是什么。 2. Ask Ss “Are Chinese people clever?” 设计意图：为课堂中情感目标的渗透打好基础。 3. Today, Daming , Sam and Lingling also learn Chinese inventions. Lets listen “What are they learning?”After listening, ask Ss to do a practice: Ch

9、inese people invented_. A. phoneB. paperC. printingD. car Then learn the words“ print 和 printed.” 设计意图：初步整体感知课文，让学生了解大明，玲玲也学习了 中国的发明 paper 和 printing. 解决目标单词中的 print 和 printed， 为第二课时课文的学习做好铺垫。 （三）Practice 1. Group work,Ss discuss and retell the inventions according to the blackboard design. 设计意图：让学生

10、讨论，根据板书复述课文中讲述的发明，进 一步练习目标句型。 2. Ask Ss “Do you know other inventions of the Chinese?” Then Ill show them four groups of pictures. Two Ss as a group to say “Chinese people invented” After that, four Ss as a group to choose four inventions to say the sentence. At last, tell them “Chinese people inven

11、ted so many things, they are very clever. We are Chinese people, we are proud of them.” 设计意图：通过问问题发散学生思维，让学生说一说他们知道 的中国人的发明，接着展示出 8 个其他中国人的发明，有效的 进行了拓展。并在此渗透情感教育。 （四）production. 1. Showing Ss a designed newspaper on PPT, then ask Ss to take out the paper and design their own newspaper. 2. When they

12、finished, ask their group to share the newspaper and introduce their newspaper. 3. You designed your newspaper and we designed our newspaper on the blackboard, you are very clever too. So you need to work hard and be an useful person in the future. 设计意图： 培养学生的动手能力， 并且用英语展示自己的作品， 最后再一次升华情感教育。 （五）Homework. 1. 向你的家人用英文介绍中国人都发明了什么。 2. 查一查美国人都发明了什么，发明最好是我们学过的熟知的 单词。 3. 预习单词 important， right, between 以及 20 页， 21 页的课文。 设计意图： 继续复习巩固课堂上的重点句型并布置拓展性作业， 为第二课时 Chinese people didnt invent.句型的练习以及课文 的学习做好铺垫。 七 板书设计 八 教学反思 优点： 缺点： 改进措施：