外研版（一起）五上Module 4-Unit 2 I'm going to be eleven.-ppt课件-(含教案+微课+视频)-市级优课-(编号：30f96).zip

1、新标准（一年级起点）五年级上册 新标准英语（一年级起点）五年级上册 Module 4 Unit 2 Im going to be eleven.教学设计 1 1、教学内容教学内容 2 2、目标定位目标定位 【知识目标知识目标】 1、能听说、认读 I am going to be eleven .I am going to have.Its at 15 Marling Street,London. Its Sunday,2nd November.Its from 11:00 AM to 2:00PM. 2、模仿课文，会用正确的格式写一封邀请函。 【能力目标能力目标】 能运用将来时态的句型写不同主

2、题的邀请函。 【情感目标情感目标】 引导学生积极、真诚地邀请朋友参加活动，并感受正式的邀请是生 活仪式感的一种表现。 3、重难点分析重难点分析 教学重点教学重点：能听、读懂 Amy 邀请函的内容；能用将来时态问答邀请 主题、地点、日期、时间；能以正确的格式，选择恰当的主题写一 封邀请函。 教学难点教学难点：在理解文本中，会通过自己观察、比较，概括归纳邀请 函书写的要素；通过举例，帮助学生理解西方国家地址的写法是从 小范围到大范围；会从写生日晚会的邀请函到会写各种活动主题的 邀请函，并创新、丰富邀请函的活动内容。 4、教学准备教学准备 教学 PPT、板书、辅助教学的相关用具 5、教学过程教学过程

3、 Step1：Warming-up 1、巩固复习 （1）Greeting.表演唱What are you going to do并对话。 Hello,boys and girls.How are you today?Lets sing together.播放歌曲视 频，师生对话 What day is it today? Its.What s date today?Today is.What are you going to do on the weekend?Im going to . (2)Look and say.There are some festivals on June and

4、July,What are they?（出示五月和六月的日历），引导学生用完整的句型回答节日 以及所在的日期。 2、导入新知 （1）Pair work.Which festivals do you like best in June and July？Why?通过两人对话，加强对节日、日期的复习。 （2）以 Childrens Day 为例，说说儿童节会有哪些活动。从而引 出学校将会在六一开展庆祝活动,将会给家长们送一封邀请函（板 书：invitation），观看视频，了解邀请函在生活中的意义，建立对 邀请函的概念。 （设计意图：通过微视频，建立学生对邀请函表达意义的认识，（设计意图：通过微视

5、频，建立学生对邀请函表达意义的认识， 为学习奠定情感基础。）为学习奠定情感基础。） （3）呈现三个同学针对六一活动设计的邀请函。Which invitation is the best? Sams.Why?In Lingling s invitation ,we dont know where the party is ，and when the paty is.In Damings invitation, we dont know what to do and what date is .通过对比三个同学的六一邀请函， 让学生自己归纳写邀请函内容的要素包括(theme、 plac、 date

6、 、time)并板书关键词（At、On、From.to.）。 （设计意图：通过案例分析法，让学生通过观察，总结归纳邀请函（设计意图：通过案例分析法，让学生通过观察，总结归纳邀请函 里的要素。）里的要素。） Step 2:Presentation &Practise 1、出示 Lingling 的生日邀请函，Listen and find out the theme、place、date、time of Linglings invitation. 呈现文本，听音并尝试在文本中找到邀请函的几个要素。 2、T：Whats the theme of the invitation? How old is

7、 Amy ? Its a birthday party invitation. She is going to be eleven.通过学生的回答，帮 助理解 be going to be. 的意思，并板书 I am going to be eleven. 3、T:When is the birthday party?Its on Sunday,2nd November.Its from 11:AM to 2:00 PM.教读 from.to.(板书）。 4、Read and answer.Where is the birthday? Its at 15 Marling Street,Lond

8、on. 5、T:There is a famous building in Wujiagang.Can you guess? Show Yichang Planning Exhibition Hall.Who has been to the Exhibition Hall? Where is the Planning Exhibitiong Hall?给出关键词，让学生按正确的 地点顺序回答。用同样的方式，以故宫为例进行练习。帮助学生理 解在写邀请函时要注意地点顺序应该是从小范围到大范围。 （设计意图：通过知识迁移，以练习的形式，巩固知识的理解，突（设计意图：通过知识迁移，以练习的形式，巩固知

9、识的理解，突 破难点。）破难点。） 6、拓展主题。Show some activity pictures of Linglings birthday party. 提问：What are they going to do at the birthday party? 让学生用第一 课时里的将来时态的句子回答，启发学生为了让被邀请人更清楚晚 会的内容，可以将晚会的活动安排加在主题里面。 （设计意图：通过引导学生将活动内容加入主题，拓展学生学习思（设计意图：通过引导学生将活动内容加入主题，拓展学生学习思 路。）路。） 7、补充并朗读。出示 Lingling 的生日邀请函 2，并朗读。 8、T:Ho

10、w a bout Linglings invitation? If you are Lingling ,will you go to Amys birthday party? Teach word“reply”(板书）。How do you reply to Amy？We can wechat with her.引导学生用 QQ、打电话、面 对面回复来回答，并了解在邀请中，及时回复邀请也是一种礼貌的 行为。 Step3:Production 1、Show Gragon Boat Festival pictures. 以老师想要开一个端午节晚 会，邀请朋友参加为主题，让学生对邀请函的内容进行提问。在师 生的问答中，呈现一份完整的端午节晚会邀请函。 （设计意图：跳出文本，教师给出邀请主题，激发学生对邀请晚会（设计意图：跳出文本，教师给出邀请主题，激发学生对邀请晚会 的兴趣并提问，共同完成示范作品，为写作做铺垫。）的兴趣并提问，共同完成示范作品，为写作做铺垫。） 2、Write an invitation.给出一些节日和活动的主题，选择一个主题， 写一封正式的邀请函。 3、Lets show.展示邀请函，并送出邀请函。 4、Assign the homework. (1)完成“一起作业网”的课后巩固。 (2)阅读绘本Happy Childrens Day，做好交流准备。