拒绝校园暴力教育主题.pptx

1、共 创 和 谐 校 园 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter text Click here to enter textClick here to enter text 汇报人：小XX 校 园 暴 力 欺 凌 主 题 教 育 认识“校园欺凌” SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE! 校园欺凌的表现形式及特点 SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE! 容易参与“校园欺凌”的类型

2、SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE! 校园欺凌的危害及影响 SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE! 如何走出“校园欺凌”的阴影 SAY NO TO SCHOOL VIOLENCE! C O N T E N T S 01 02 03 04 05 PART 01 认识“校园欺凌” Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter text 欺凌指一种带有攻击性的行为，会对 他人的身体、心理

3、造成困扰，并且在 一段时间内重复进行。欺凌者可能毫 无理由地就对受害者进行伤害。 认识“校园欺凌” Click here to enter textClick here to enter text 校 园 欺 凌 例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方的 把柄、或是自己受欢迎的程度等，去控制或伤害对方。 欺凌者与受害者之间存在权力不对等 欺凌会重复发生 它不仅出现一次，有可能再次出现。 认识“校园欺凌” Click here to enter textClick here to enter text 随着互联网的兴起，学生也会通过网络对 同学进行攻击，如在受害者的社交网络里 留下恶毒的话

4、，发送带有侮辱意味的照片 等等。由于欺凌者可以在网上匿名，而且 信息传播速度快、范围广，消除伤害变得 更难。 校 园 欺 凌 认识“校园欺凌” Click here to enter textClick here to enter text PART 02 校园欺凌的表现形式及特点 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter text 欺凌是一种有意图的攻击性行为，通常会发生在力量 (生理力量、社交力量等)不

5、对称的学生间。 较常被接受欺凌的定义是挪威学者Dan Olweus的定 义：一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生 主导的负面行为之下。 校园欺凌的表现形式及特点 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter text 社交欺凌 团体排挤、人际关系对立 网络欺凌 以手机简讯、电子邮件、部落 格、BBS等媒介散播谣言、中 伤等攻击行为) 暴力欺凌 肉体上的欺凌行为 言语欺凌 辱骂、嘲弄、恶意中伤 欺凌是以多种形式存在 校园欺凌的表现形式及特点 Click here to enter textClick

6、here to enter textClick here to enter text 被动型 看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些 则借此保护自己，免受欺凌。 看见欺凌者欺凌同学后，则 嘲笑受害者。 主动型 霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人，并且自认为老大。 比 较自我中心，对受害同学缺少同理心。 想要得到部分朋辈的 认同。 行为上比起其他同学突出。 自私，不为他人设想。 校园欺凌的表现形式及特点 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter text 男孩比较会使用暴力欺凌，女孩则是以散

7、播谣言、社交欺凌为主。 一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。 从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行欺凌行为。 言语欺凌是最常见的欺凌方式。 男孩与女孩同样地都会有欺凌行为。 被欺凌的时间长了，会有心理障碍。 校园欺凌的表现形式及特点 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter text PART 03 容易参与校园欺凌的类型 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClic

8、k here to enter textClick here to enter text 容易参与校园欺凌的类型 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter text 欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺 凌的施暴者。 如从小遭受父母体罚的人、目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地 方展现出暴力和侵略性的行为。 学校环境也很重要。如果一个学生在学校中，缺乏被表扬的经历，和有暴力行为 的同伴呆在一起，或者学校对欺凌行为并不制止，那么学生更容易会成为欺凌者。 性格内

9、向 通常是被孤立的一方。这类人常被较为强势的学生欺负，打压。因为这类人通常没有可以 为他们撑腰的集体，而且性格怯弱，一般情况下会因害怕而隐忍，接受被欺凌。 特立独行的人 喜欢表现自己，性格张扬。这类人通常不会在乎其他人的感受，一味的表现自己，从而引 起校园中为巩固自己势力，或因这类人的性格而感到讨厌的群体的欺负。 逆欺凌 这类人遭受欺凌主要是因为他们曾经是欺凌的施行方对方为了寻仇讨回公道而实行的报复 。 容易参与校园欺凌的类型 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter text 欺凌的协助者与响应者

10、虽然他们不是欺凌的发起者，但在过程中为暴力实施者提供协助，甚至加入欺凌行为中。 彻底的局外人 他们既不帮助欺凌者，也不帮助受害者。在欺凌行为发生的时候，他们会去观看，但是 不表明任何态度，来显示自己不站在任何一边。但实质上，看客角色本身就是对欺凌行 为的纵容。 保护者 他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上 容易参与校园欺凌的类型 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter text PART 04 校园欺凌的危害及影响 Click here to enter textClick here t

11、o enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter text 他们在成年后更容易出现行为问题。 如酒精、物质滥用等等。也更容易出 现犯罪行为。或是成家后对配偶和子 女进行家暴。 对实施者的影响 校园欺凌的危害及影响 Click here to enter textClick here to enter text 校园欺凌的危害及影响 Click here to enter textClick here to enter text 对受害者的影响 欺凌对受害者的生理健康与心理健康都会产生负

12、面影响。调查发现，被欺凌的学生 比起同伴，更可能表现出头痛和胃痛的症状，免疫能力也更弱。也更容易有高焦虑 水平、社交障碍以及抑郁。 由于被欺凌带来的不安全感，使得受害者在学校很难集中注意力，并且部分受害者 会因为感到不安全而旷课甚至辍学，影响学习成就。 此外，有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。在美国，上世纪90年代，在15起 校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。 调查发现，比起没有卷入过欺凌 的学生，欺凌的目击者会更容易 在日后产生心理问题，比如患有 抑郁症和焦虑症；同时，也会更 有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。 校园欺凌的危害及影响 Click here to enter

13、textClick here to enter text 对目击者的影响 身体影响 不同程度的轻重伤。 永 久性的后遗症、伤残、 明显伤痕、死亡。 心理影响 恐惧、消沉抑郁 、忧 虑、 胃痛、 厌食。 深层影响 创伤后遗症、 人格分裂、 人格扭曲、 价值观错乱、 失去对人性的信任。 校园欺凌的危害及影响 Click here to enter textClick here to enter text 行为影响 吸毒、酗酒、 自残、 自杀、 厌学、逃学、 成 为欺凌者、 反社会行动、 学生运动、 引发校 园枪击案。 学习影响 缺席、旷课、退学、逃学， 失去对教师的信任 与尊重，失去与同学间的和谐

14、关系。 校园欺凌的危害及影响 Click here to enter textClick here to enter text PART 05 如何走出校园欺凌的阴影 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter text 我们曾是欺凌者 如何走出校园欺凌的阴影 Click here to enter textClick here to enter text 社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自

15、己想说却还未说出口的话写成一封信。在 信中可以写下你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或 者将信的内容发到相关平台，比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满 了欺凌者的忏悔。 建议曾经的欺凌者思考一下，当时自己是为什么会去欺凌别人，那段时间里，自己的生 活发生了什么事。因为有些欺凌者在当时可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐 待等等，那么这意味着他们自己也有问题还留待解决。但是让他们寻找原因并不意味着 支持他们曾经欺凌的行为。无论当时他们有何种理由，欺凌依然是一种不该出现的暴力。 如何走出校园欺凌的阴影 Click here to enter te

16、xtClick here to enter text 我们曾是欺凌者 承认（acknowledge）自己曾经被欺凌。欺凌受害者经常花费数年时间在试图最 小化自己曾经因为欺凌受到的伤害，劝自己“这没什么大不了的”；或者试图假装 什么也没有发生过。而有时，受害者可能会有种自责感，总是幻想自己“如果当时 能更坚强一点，或许欺凌就不会发生了”。 但是治愈的第一步是去认识到，你对曾经被欺凌这件事无能为力，你无需为此负责， 犯错的是欺凌者而不是你。承认这一点，承认过去发生过的事，才能进一步去认清 它带给你哪些影响，去尝试解决负面的影响。 如何走出校园欺凌的阴影 Click here to enter te

17、xtClick here to enter text 我们曾是欺凌者 重新意识到你的自我价值。在被欺凌的过程中，你可能会听到很多对你能力和价值的贬 损。要清楚这些都是他人为了恶意攻击你说出的谎言那些欺凌者他们并不了解真正 的你。去试着发掘自己真正的价值，用积极的自我评价去替换掉那些消极的话语。你可 以通过被欺凌的经历，去关注自己的个人成长。比如，可以思考自己还可以成长的地方， 像是“从这件事中我发现我好像可以学习如何更坚定地拒绝别人”，把自己被欺凌的遗 憾，转变为自我提升的机遇。 你可以向外界寻求支持。同自己信任的、能给你带来支 持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者寻找支持小组。 不要觉得自己

18、需要倾诉是给人造成了负担。在从欺凌恢 复的过程中有时会需要外界的帮助。 除了周围人的支持外，如果你觉得自己的问题不适宜与 身边人分享，或者情况比较严重需要更专业的帮助。 如何走出校园欺凌的阴影 Click here to enter textClick here to enter text 我们曾是欺凌者 生物的本能叫趋利避害 人们看见糟糕的东西都想要躲远 只有看见美好的东西才想要靠近 但你站出来向欺凌说出“NO”的时候 你会发现 这世间还有许多你没有看到的美好 如何走出校园欺凌的阴影 Click here to enter textClick here to enter text 共 创 和 谐 校 园 Click here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter textClick here to enter text Click here to enter textClick here to enter text 汇报人：小XX 演 示 完 毕 感 谢 您 的 观 看