1、伟大的中国梦教学设计 【教学目标】 目标 1：通过阅读时事小册子、知识问答，了解中国梦的基本内涵，加深对中国 梦的认识。 目标 2：结合考点展开联想，构建相关知识点的知识结构图。 目标 3：分析典型例题，根据材料变式训练并体验自主命题。 目标 4: 在活动探究中看到圆梦面临的困难和今后努力的方向，看到圆中国梦的 优势，坚信中国梦一定会实现。 目标 5：联系自身实际，在中考的征程上敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。 【教学重点、难点】 1、构建课本相关知识点的知识结构图； 2、探究活动的归纳和提升。 【教学方法】对比分析法、活动探究法、总结归纳法 【教学准备】 1、收集资料、整合资料后设计学案； 2
2、、学生按要求做好学案的相关练习，教师批阅并找出典型答案； 3、教师分析练习效果后做好教学设计并制作 PPT。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、筑梦篇 1、热身运动：知识问答 参与抢答加深了解 过渡：中国梦是人民的梦，今天就让我们紧跟时代的脉搏，走进中国梦 我的 梦 。 【设计意图：激发学生兴趣，让学生对中国梦的基本内涵有个初步的了解，加深 对中国梦的认识。】 二、追梦篇 1、教师设问：关于伟大的中国梦这个主题，你联想到了课本的.哪些知识？ 对学生的回答进行总结。 过渡：每个人都有自己的梦想，如果有梦就一定要追，马上追。中考在即，关于 中国梦这个热点问题有很多值得我们关注的考点， 而要实现
3、中华民族伟大复兴的中国 梦的追梦过程也是很艰难的。 【设计意图：让学生回顾“中国梦”有关的课本知识点，特别是指导书新增加的内 容，为后面的课程奠定基础。】 （一）基础知识我掌握 1、请根据所学的知识，帮忙补充好连线和填上空格中相应的内容。（图略） 对学生的回答进行总结。 2、构建与中国梦相关考点的课本知识体系。（可选择一个或多个考点） 展示学生作业，引导学生进行适当补充并总结。 过渡：知识点和知识点不是割裂开来，而是相互联系的。只要发散思维，你的小 宇宙就有机会爆发。 【设计意图：对基础的知识进行检测，给学生的答题树立信心，并为后面的知识 体系的建构提供范例。 给学生展示平台， 引导学生对课本
4、知识点进行梳理和整合，加深对课本知识的理解，】 （二）研学拓展我提升 活动探究一： 我们坚信中国梦会实现，但梦的实现不是一帆风顺的。请谈谈制约我国实现中华 民族伟大复兴这一梦想的因素有哪些？ 对学生回答进行点评并总结。 过渡：有信心，有忧患。同一段材料命题的角度有很多。下面我们来实践一下。 【设计意图：激发学生思辩能力，联系课本知识点，让学生在分析中看到圆梦路 上的困难与挑战】 活动探究二： 假如你是中考命题者，请就“实现”二字，自主设计问题并设置参考答案。 对学生回答进行点评并展示样题。 例 1：青少年是国家的未来、民族的希望。请你运用所学知识，结合自己的认识， 谈谈实现“中国梦”我们所肩负
5、的责任。 例 2：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战。 要实现“中国梦”在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设面要如 何做？ 例 3：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战。 请你就如何实现中国梦向国家提几条合理化的建议。 例 4：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战， 要实现“中国梦”我们应该怎样去圆梦？ 过渡：要有全方位，多角度的努力，中国梦才能美梦成真。 你的梦呢？ 【设计意图：站在命题者的角度去思考问题，拓宽视野，激发思维，深化对课本 知识的理解，提高变式训练的效果。】 三、圆梦篇 1、建立中国梦与我的梦的联系 2、我的感悟： （1）做完基础知识我掌握，我的感悟： （2）做完活动探究后，我的感悟 3、老师寄语：圆梦广雅。要敢于有梦，勇于追梦、勤于圆梦。 【设计意图：感悟复习阶段的复习技巧，如：复习阶段要注意知识点与知识点的 联系；要善于发散思维；要懂得举一反三等。激励学生，触动学生心灵。】
