冀教版（三起）三上Unit 2 Friends and Colours-lesson12 More Letters-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：704fb).docx

1、Lesson12 More letters 教学设计教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标：学生能够认读、书写字母 Ww，Xx，Yy，Zz，了解他们在单词中的读音。 学生会唱本单元歌曲：A、E、I、O、U 过程与方法目标：能根据字母 w，x，y，z 的拼读规律，读出简单的单词。 遇到问题时，能主动向老师和同学请教，取得帮助。 情感态度与价值观目标：能体会到英语学习的乐趣； 在小组活动中能与其他同学积极配合。 二、教学重难点： 字母 W 和 X 的发音，字母 W，X，Y，Z 的发音规律。 三、教学准备： 课件、课本音频视频资料、四线三个词条、字母书写纸、跳跳蛙彩色字母卡片。 四、教学过程： 1

2、、热身活动 5m (1) 把学生分成四大组， 课上进行比拼游戏， 让前面的同学选择一个字母磁铁作为这一组的名 字。教师说： I will divide you into four groups, you please choose one letter, and this will be your name of you group. (2) 与学生进行简单的问候，选择个别同学进行问候。”Hello, boys and girls . How are you? Nice to meet you.” “Whats your name? Can you choose one? Whats this

3、 What colour is it？” (3) 齐唱歌曲，活跃课堂氛围。ABC songs. (4) 做炸弹游戏。”Lets play the game bomb, if you see the letter , please read, if you see a bomb, please say bomb,” 2、教授字母 WXYZ 18m (1) 学习字母 W A、 引出字母 w： 炸弹游戏最后一个字母是 m， 把 m 旋转 180 度， 就变成了 W。 whats this? Now what is it? Listen! B、学生操练字母发音，同时做两臂弯曲双举的动作，模仿字母 W

4、的形状。Now you please do this and say w C、学习字母 W 的书写，学生在字母书写纸上写两遍。now show me your finger and write w together. The big letter w, the small letter w. now you can write on your paper twice. D、观看跳跳蛙视频，了解字母 W 的在单词中的发音。Lets see how the letter w sounds. E、根据发音读出字母组合及单词。wag wet win wind Can you read it? F、 出

5、示窗户， 以及缺少首字母的单词window， 问学生:”Whats the letter here?”学生回答w. now listen! The first letter should be? G、带领学生读W W wo wo window, 找个别学生模仿。 (2) 学习字母 X A、引出字母 x：利用生活中在医院见到的 X 光室的图片，操练字母 X 发音，并做 X 的动作。 引出 X-ray，操练 x-ray 的发音。we can see this in the hospital, what letter is it? Listen! , this is X-ray. Read afte

6、r it. B、学习字母 X 的书写，学生在字母书写纸上写两遍。 C、观看跳跳蛙视频，了解字母 X 的在单词中的发音。 D、根据发音读出字母组合及单词。six box E、带领学生读X X ks ks box, 找个别学生模仿。 (3) 学习字母 y A、 引出字母 y： 利用火车票中出现的字母 Y， 解释它的含义， 引出字母 y。 Now look at the ticket, there is a letter Y. Listen B、 学生操练字母发音， 同时做两臂侧上双举的动作， 模仿字母 Y 的形状。 Lets do this and say Y. C、学习字母 y 的书写，学生在字

7、母书写纸上写两遍。 D、观看跳跳蛙视频，了解字母 Y 的在单词中的发音。 E、根据发音读出字母组合及单词。Yam yes yummy F、出示黄色图片，以及缺少首字母的单词 yellow，问学生:”Whats the letter here?”学生回答 y G、带领学生读Y Y /j/ /j/ yellow, 找个别学生模仿。 (4) 学习字母 z A、引出字母 z：利用火车票中出现的字母 z，解释它的含义，引出字母 z。 B、学生操练字母发音，一排操练/zi:/的发音，一排操练/zed/的发音。 C、学习字母 z 的书写，学生在字母书写纸上写两遍。 D、观看跳跳蛙视频，了解字母 z 的在单词

8、中的发音。 E、根据发音读出字母组合及单词。Zip zoom zigzag F、出示单词 book 变成 boo 再变成 zoo，出示图片动物园，了解 zoo 含义 G、带领学生读z z /z/ /z/ zoo, 找个别学生模仿。 (5 )朗读课文，学生互评，了解学生掌握程度。 A、教师领读 W W wo wo window，X X ks ks X-ray，Y Y /j/ /j/ yellow，Z Z /z/ /z/ zoo B、学生齐读。 C、同桌互读，按照评价表进行互评。 3、复习游戏 Whats missing? 3m 按照字母顺序分别出示几组字母，动画消失某个字母，学生快速说出消失的字

9、母是什么。 为了复习字母顺序，为下面的练习题做准备。Now lets play a game. Whats missing, First lets read it . 4、学唱歌曲 AEIOU. 3m 五个字母变成红色， pay attention to the red letters, which are they?学生单独读出字母 aeiou，打着节奏读熟字母。 B、听歌曲 AEIOU 两遍。 C、学唱歌曲 AEIOU。 5、练习题（纸上）6m A、 利用字母顺序连线， 连成一个小动物。Now take out this paper, lets do it by yourselves. D

10、raw lines according to the alphabetical order, A B C Who can show your paper to us. B、读一读这些字母，在小组说一说它们的含义。DIY SOS P WC You please try to read this letters and talk about their meanings in your group.stop here. Who can illustrate the letters. 6、学生作为字母标识解说员，展示自己的幻灯片，并解说。5m Its your turn to show us the

11、 letters in our daily life and illustrate for us. The first one is 教学反思： 本课的教学目标是：学生能够认读、书写字母 Ww，Xx，Yy，Zz，了解他们在单词中的读 音。能根据字母 w，x，y，z 的拼读规律，读出简单的单词。会唱本单元歌曲：A、E、I、O、 U. 本课教学中我比较满意的是： 1、 各环节衔接流畅。 从抽取字母到字母歌， 再到炸弹游戏， 引出字母 m 变成 w，学完字母后做 Whats missing 的游戏，然后引出 AEIOU，唱歌曲，各部 分衔接比较自然。2、利用跳跳蛙字母工厂截取视频一方面调动学生积极性

12、，另一方面利用生 动有趣的动画教给学生字母在单词中的发音，学生更乐于接受。3、利用英特尔未来教育的理 念，我设计了学生搜集生活中的字母标识制作成演示文稿， ，然后进行展示的环节，一方面是 学生的演示文稿的制作出乎我的意料，比我们学校的孩子制作地好，更加丰富，说明孩子的 眼界很宽。 （在此也感谢陈凤老师，我在之前没有见过孩子们，只昨天跟孩子见了一面，这些 任务都是陈凤老师帮忙布置的，陈凤老师自己不光是准备这节课，还忙别的事情，非常辛苦， 所以再次谢谢陈凤老师） 。另一方面，确确实实是我们在生活中所见到的，有用的知识，使我 们的英语学习学有所用。 这节课中我不太满意的地方是：字母的名称音和它在单词中的发音，部分学生有分不清 的情况，对于这个问题我还没有想出更好的解决办法，希望各位老师给予指导和帮助。