冀教版（三起）三上Unit 1 School and Numbers-lesson02 Boy,Girl and Teacher-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：5003e).docx

1、Lesson2.Lesson2. BoyBoy ,girl,girl andand teacherteacher 学情分析：学情分析： 三年级学生刚刚开始接触英语，对英语有较有兴趣。他们喜欢直观、形象的 事物，喜欢与同伴共同游戏、学习，但是有部分同学怯于开口讲英语，根据学生 的这一特点，我鼓励学生们开心玩、大胆说、积极做。让他们在玩乐的同时学习 词汇和句型。 教学目标：教学目标： 语言知识：语言知识： （1）单词: boy, girl, teacher （2）句型：This is a .Whatshis / her name?-His / Her name is 语言技能：语言技能： （1）学

2、生能够听懂、会说、认读单词： teacher, boy, girl. （2）学生能理解并口头运用下列句子： This is a . Whats his / her name? His/Her name is . 情感态度：情感态度： （1）通过游戏，激发学生学习兴趣； （2）鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，通过小组活动培养学生的合作 精神和参与意识。 学习策略：学习策略： （1）能够积极与他人合作，共同完成学习任务； （2）能够在词语和相应人物之间建立联想； （3）能够够积极运用所学英语进行表达和交流。 重点难点重点难点: 重点：重点： （1）听够听懂、会说、认读单词：boy, girl,

3、teacher （2）掌握新句型：This is a .Whats his / her name?His/ Her name is . 难点：难点： 区分 his 和 her 的用法。 教具：教具： PPT 课件、单词卡片、图片 教学过程教学过程 一、导入导入 通过说 Hello!/Hi!和学生打招呼。 复习上节课的内容：播放歌曲 Whats your name?向学生介绍自己 My name is.(教师名字)，询问学生 Whats your name? （设计意图：活跃课堂气氛，复习上节课的内容。） 二、讲授讲授 1.学习新单词 boy/ girl / teacher 教师指着自己说 My

4、 name is Ling Fu Ping. Im a teacher. （出示老师 的图片）Look, this is a teacher . teacher teacher(重复读) 出示单词卡片， Whatsthe meaning of it? 把单词卡片和图片放一起，教读若干次，把卡片 和图片粘在黑板上。 创设给学生介绍两个新朋友的情境，准备两张分别印有一个男孩、一个女孩 的图片，拿出有男孩的图片，说单词 boy 及句型 This is a boy，把单词卡片 boy 粘在黑板上，在教室中走动，指着班里的男孩说：boy, this is a boy,同时让 学生跟读，问学生单词 boy

5、 的汉语意思是什么。 用同样的方法教单词 girl. （设计意图：创设介绍朋友的情景，学习单词 boy/ girl / teacher） 在教室走动，随意指着学生问，boy or girl? Play a game: Simon says 教师发出指令，学生做出相应动作。 All the boys stand up! / All the girls stand up! / All the boys sit down! / All the girls sit down! / All the boys and girls stand up! / All the boys and girls sit

6、 down!/ （设计意图： 通过西蒙说游戏， 让学生进一步巩固单词 boy/ girl / teacher） 2.介绍新句型 Whats his / her name?His/Her name is . 继续介绍新朋友，指着有男孩的图片说 His name is .让学生跟读几次， 然后指着班里的男孩说 His name is .，介绍班上的 3-5 个男孩，然后指着另 外的一个男孩问 Whats his name?鼓励学生用 His name is .回答。 用同样的方法教授句子：Whats her name? Her name is . 学生熟练后，教师在教室走动，随意指着一位同学，让男

7、生问：Whats his / her name?女生回答：His/ Her name is .然后交换，女生问，男生回答。 （设计意图：通过活动，让学生学习句型 Whatshis / her name? His/Her name is .） 指着一个男同学说：This is a boy/, his name is .。指着一个女同学 说：This is a girl, her name is .。问学生什么时候说 Whats his name? 什么时候说 Whats her name?引导学生比较 boy / girl,明白 his 与 her 的用 法区别。 （设计意图：通过活动，让学生明

8、白 his name 用于男孩， her name 用于 女孩） 展示同学们熟悉的喜欢的影视卡通人物，让同学们用 Whats his / her name?His name is .和 Her name is .进行进一步的巩固练习。 Play a game: 记忆游戏 用来练习 my /his /her 表达名字。找四个同学自告奋勇的学生面对全班站 在教室的前面。 第一位同学说：My name is La Mu.（比如说拉姆） 第二位同学说：My name is Zha Xi .(比如说扎西)和 Her name is La Mu. 第三位同学说：My name is Ni Ma.(比如说尼

9、玛)和 His name is Zha Xi（指 着第二位）和 Her name is La Mu（指着第一位同学）. 依次类推，一直进行到最后一个人。 （设计意图：通过游戏活动，巩固练习句型 Whats his / her name? His/Her name is .） 三练习练习 做一做。出示题目，让学生做。 连线（略） 听音，选择正确的单词 1. This is a boy 2. This is a teacher 3. This is a girl. 单项选择 CD 1. Whats her name?Her name is Liming. 答案：错 2. Whats her name?Her name is Jenny. 答案：对 四小结四小结 问学生：“今天你们学到了什么？” 让学生自行总结。 五五作业作业 用今天所学的词汇、句型向家人介绍自己的朋友或者自己画中的人物。