1、三年级上册 left and right 教案 Step1：Warming up 热身： 演唱英语歌曲 If you are happy 让学生唱英语歌曲既减少陌生感和缓解心 理压力，活跃课堂气氛，又能对本课的教学重点进行铺垫，使学生对本课的学习 有初步的了解. Step2 复习(/Revision) 1)教师边画简笔画边说“Now I am drawing a picture,Its the letter O,Ill use the letter O to do his head.” 通过小组竞赛复习上节所学 知识：body ,hand, head.arm,leg,foot.为新课的导入做好
2、铺垫。 Step3.新课导入(Presentation) 1)教师继续画完简笔画，引出本课的新单词。 接着，指着图中的人，“Whats this?”指着人物的身体部位，进一步引入本课内容。 2)借助图片上的人物，说出 face，mouth,ear，eye,nose 并出示图片或词卡片， 实现音、形、义同步教学。 3) 利用对对，比比，加深记忆。 4)用连连看，巩固复习 face，mouth.单词。同时引出本课的教学难点 left,right。 Step4 趣味操练(Practice) 1)用 Touch your .进行 TPR 活动让学生按指令指出所听到的身体部位，在这 里，教师要指一指自己
3、的眼睛，让学生理解。同时告诉学生，说两个眼睛时，要 用 eyes,让学生初步接触英语复数形式。 2)两个一组，按所抽到的纸条的内容，一个说，一个做动作。 3)做一做， 说一说， 跟着 PPT 呈现的图片， 跟着做， 然后说出 left hand or right hand. 3)看图完成练习。 1) 听音，根据所听到的读音圈出相应的单词。 2) 给所听的身体部位，涂颜色。 3）新歌结束本堂课。Head，shoulders，knees，toes Step6.布置作业(Additional activities) 板书设计： Lesson15 Left and Right 教学反思： 本节课我在教
4、学中尽量创设真实的语言环境，合理设计教学情境，充分利 用教学资源，让学生在更加真实的情境中感悟新知，操练新知。如何能够让他们 在熟悉的旧知识里，学习到新的内容，并且能等到更高程度的提高，成为我这一 节课的主要意图。针对我这节课，我有一些自己的体会。 一操练形式多样，激发学生练习单词和句子的兴趣。英语教学中，新知 的操练是十分重要的，学生只有练习充分，才能完全掌握，才会在实际中运用。 掌握和熟练运用单词或者是句型只是初步的要求，通过操练，能够完全记住单词 和句子的拼写，我认为应该是英语教学中的一项任务。这节课中，我在语言操练 环节中采用各种方法，力求用不同的形式，达到这一目的，操练之后，从学生课 堂上反馈的效果还是很明显的。 二、课堂中注重听音教学，让学生跟着原声学习地道的英语。在小学阶段 一直以来都非常注重学生的口语表达的培养， 我们每节英语课都会把新授的教学 内容从课文录音资源中截取出来，需要听几遍就听几遍，学生可以充分地接触原 汁原味的英语，避免了学生说出的英语只是教师的音调和语调的问题。 三、引导学生掌握发音规则，教学生一种学习方法。学生在完全掌握发音 的基础上，教师要让孩子明确每个字母或者是字母组合具体的发音规则，因为不 能只让孩子知其然，更要让学生知其所以然，因此，教师在课堂中训练学生记住 一些常见的字母或者是字母组合发音。
