冀教版（三起）三上Unit 3 Feelings and Body-lesson15 Left and Right-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：501ac).doc

1、1 教材分析教材分析 这一单元的主题是“Feelings and Body” ，本课要学习 bady 中的面部 单词。还要学习方位词 left 和 right，利用这两个单词，结合前面学 过的身体部位单词，做游戏、唱歌谣，以便巩固知识点，有助于提高 学生的学习兴趣。 学情分析学情分析 三年级的孩子活泼好动，善于模仿，乐于参与，初次接触英语，但兴 趣浓厚，前面已经学过表达数字，颜色，身体部位与感觉的一些词汇， 有一定的英语基础。因此教师设计一些孩子们喜欢的活动，让每一个 学生参与进来，更能吸引他们的注意力，同时也降低了学习难度。 教学目标教学目标 知识与能力目标 能听懂、会说和认读下列单词： 1

2、、身体部位：hair, eye, mouth, ear, nose, face 2、方位词：left, right 过程与方法目标 利用歌谣，培养孩子乐于模仿，敢于开口的好习惯。 参与活动，提高合作意识。 情感态度与价值 观目标 鼓励学生用英语说出自己的身体部位，保持对英语的 兴趣。 教学重难教学重难 点点 重点 能听懂、会说和认读下列单词： hair, eye, mouth, ear, nose, face 难点会认读并应用单词：left，right 教学策略教学策略 与与 设计设计 说明说明 本课的教学重点就是左右和面部单词，教师以自己的左右手导入 课堂，引出课题。利用孩子们好学爱动的性格

3、，学歌谣做动作，吸引 学生的注意力，调动孩子们的学习兴趣，积极参与其中。在设计本课 教学时， 我把 part3 和 part4 放在了前面， 让学生先学了 left 和 right 两个单词，为下文学习 left eye/ear 与 right eye/ear 做准备，同时 学歌谣，调动了孩子们的积极性，使课堂活跃。后面利用课件展示新 单词，出现一些孩子们喜欢的小动物，激发学习兴趣，同时也降低学 习的难度。做练习时，让每个学生都有参与的机会，加深对新单词的 掌握程度。 教学准备教学准备课件，点读机 教学过程教学过程 教学环节教学环节 与实践与实践 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意

4、图 Greeting Step 1:Greeting. T: Good morning，boys and girls.How S:Im 每 节 课 的 2 （1 min） are you? T：Im vevy glad to learn new lesson with you. fine,thanks.问 候 都 能 培 养 孩 子 的语感，并 拉 近 与 孩 子的距离 导入 Leadin (5 min.) T:Look at here,boys and girls. Whatisthis? （伸出左手） T:Whatisthis?(伸出右手) T:Boys and girls, To dis

5、tinguish between our two hands, which we need to use two words? T：（伸出左手） This is my left hand. （引导学生说出 “left hand”,在黑板 上画一只左手） Class,pleasereadafterme “ left hand”。 （同上，学习 right hand”） T:领读：左 left右 right T:板书 Lesson15LeftandRight S：It is a hand.（手） S： Itisa hand.（手） S:左手，右手 S:Left hand. S:Right hand

6、. S:Left,right. 导 入 部 分 是 利 用 自 己 在 黑 板 上画手，来 吸 引 学 生 的注意力， 从 而 引 出 “left”和 “right” 两个单词， 降 低 新 词 的难度，让 学 生 轻 松 接受。 新课教学 1 (teaching left and right） （10 min.） Step 1: T ： Boysandgirls,lookatthis picture.This is a praty girl.Whats this? Itsahand .Its her left hand（教师出示课件，展示左和右的不同 身体部位，引导学生说出 “left ha

7、nd/right hand/left arm /right arm/left foot/right foot /left leg/ritht leg”等单词） Step 2: Play a game. T:Class,stand up, please.Leta play a game.Follow my orders to do.See who do fast and well. S:Hand,left hand. S:Hand，right hand. (学生根据老师 的提示说出左 右不同的身体 部位。) Students stoodup,and followthe teachers 利 用

8、左 右 脚巩固 “left”和 “right” 两个单词， 也 为 下 文 做准备。 做 指 令 游 戏，可以激 发 学 生 的 学习乐趣， 3 Showmeyourlefthand/right hand/left foot/right foot. You are excellent! Sept 3:Lets chant! T:Letschant!(Playthepoint readingmachine.)Pleasefollow me ,do it. T:Do you like this song? Now lets chant,again. orders to do. 学生跟老师边 说歌谣

9、， 边做动 作。 学生跟音乐再 做一遍。 并 使 每 个 学 生 都 能 参与。 边 说 歌 谣 边 做 相 应 的动作，对 孩 子 来 说 是 件 愉 快 的事情，同 时 也 达 到 巩 固 新 单 词的目的。 新课教学 2 (teaching body parts of words） (10 min.) Step 1: New concepts T:Boysandgirls,lookatthis picture.This is a boy.Letsay parts of his body in English.we look at his head.（教师出示课件，展示身体部位的 单词）L

10、ook,thisishis nose/hair/ear/eye/mouth/face. （ Writethesenewwordsonthe blackboard,then draw some pictures） Read after me, nose/hair/ear/eye/ mouth/face. We are two ears/eyes.（用汉语解释为 什么这两个词后面加 s，它表示一个以上 的东西） 。 Sept 2: Lets play! T:Boys and girls ,lets play.We are going to do a team game. Two students

11、come here. 学生跟随老师， 复习身体部位 单词， 并学习面 部新单词。 学生看黑板， 并 跟读， 齐读，开 火车读，指名 读。 有的学生会说 是比一多的数 量 学生们两人一 组， 听老师的指 利 用 课 件 展示，复习 身 体 部 位 的旧单词， 引 出 今 天 要 学 习 的 面 部 新 单 词。 用 汉 语 向 学 生 解 释 名 词 复 数 加s的语法 规则，让学 生 理 解 即 可。 做 游 戏 的 目 的 就 是 让 学 生 在 强 化 新 词 4 （教师找两名学生到台前，一个学生不 动，老师说 hand and hair，另一个学生 要摸他的手和头发） Sept 3: L

12、isten and repeat. Paly the point reading machine. 令做游戏。 学生听录音并 跟读。 汇 和 概 念 的 同 时 获 得乐趣。 模 仿 录 音 有 助 于 学 生 学 习 正 确的语音。 课堂习题 (10 min.) Practice. T:Look at thispicture.This tiger lost his eye, please help him find his eye.(课件展示一些缺少身体部位的小动 物的图片， 让同学们帮助小动物找回缺少 的身体部分，以加深对单词的掌握程度。 指名学生到台前演示，鼓励做得好的学 生。) 学生看

13、图做练 习， 积极找正确 的身体部位单 词。 通 过 课 件 展 示 可 爱 的小动物， 让 同 学 们 帮 助 找 回 它 缺 少 的 身体部分， 巩固单词， 吸 引 学 生 的注意力， 提高兴趣。 课堂小结 2 分钟 T ： Boysandgirls,todaywelearndsomenewwords, hair,nose,eye,ear,face,mouth,and left ,right. Now letchant,again. 布置作业 2 分钟 Now,everybody.Class is over. Todayshomeword is 1.Plase point to parts

14、 ofyour body and speak English to your parents. 2.After school,Look at your parents phone headset, there are two big letter, R and L, they mean?（告诉学生回家观察爸妈手机的耳 机，上面的两个字母 R 和 L，分别代表左和右，把学习运用到生活，增 加获取知识的喜悦感。 ） 板书设计板书设计 Lesson 15Left and Right 画左手 画右手 5 Bodys: hair,nose,eye,ear,face,mouth 教学反思教学反思 用简笔画画出相应的身体部位