冀教版（三起）四上Unit 1 The Clothes We Wear-Lesson 5 Days of the Week-ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：a009e).zip

1、 Whats in the bag? 袋子里装着什么？袋子里装着什么？ apple alligator ant axcat rat bat mat a Short a Short a tab map bag sad cat pan Word families of “Short a” Short a Group Work 小组活动 Tips: 1.Find the Word Family cards and read. 找出短元音a的字母组合并朗读。 2.1 min. 1分钟。 Short a Try to read. Short a Group Work 小组活动 Tips: 1.Find

2、more words and read. 拼出尽可能多的词，大声朗读。 2.Everyone in. 人人参与。 3. 2mins. 2分钟。 Short a You are smart ! 看谁认得快 bag cab lab tag map rapban sad matcatbatrat Short a Story Time mat cat bat rat Short a Story Time batratWhat happened to the and ? 蝙蝠和田鼠怎么了蝙蝠和田鼠怎么了 ? Lets read. 1.Try to read more words in Phonics C

3、ards. 用词卡练习读单词用词卡练习读单词 2. Read the story in groups after class. 在小组内比赛讲故事在小组内比赛讲故事 Assignment 课后作业课后作业 See you next time! Short a 教龄：教龄：14 年 教学观念（理念）：教学观念（理念）： 义务教育英语课程标准（2011 年版） 明确指出：“义务教育 阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。 ”英语课程应当在提 高公民素养、培育健康人格、发展创新思维、增强审美体验等方面 发挥更大的作用，故事教学可以有力地推动上述改革任务的实施进 程。 教学分析：教学分析： 1.

4、内容分析： 本节课教学内容为冀教版四上（三起点）Unit1 Lesson5 语音板 块中 short a 发音练习。 2、学生分析： 学生有了一定的词汇基础和拼读基础，知道 26 个字母的字母 音。 教学目标：教学目标： 1. 语言知识目标： *能正确说出字母 a 的短元音发音。 *能正确拼读辅音+a+辅音（cvc）单词。 2、语言技能目标: *能够借助图片说出单词； *能够拼读 cvc 单词，并借助拼读进行简单的阅读。 3、学习策略目标： *能够在小组合作的基础上互助互学； *能够在认真倾听的基础上互学互评。 教学重、难点：教学重、难点： 1、教学重点：cvc(含短元音 a)z 单词的拼读。

5、 2、教学难点：拼读 cvc 单词，并借助拼读进行简单的阅读 教学方法及策略教学方法及策略： 1、教学方法：情景教学法、动作教学法、活动教学法、合作教 学法。 2、教学策略：看图说词、质疑答疑、模仿操练、创编并表演绘 本。 资源运用资源运用： 教学具：PPT、单词贴纸、句子词卡。 教学流程设计：教学流程设计： Step.Lead-in .Greetings. 1. T: Boys and girls, nice to meet you ！ Ss: 2.Listen to a song. (营造氛围，让孩子们在 phonics song 中快乐地做好准备，同 时也复习了字母发音) 2. Play

6、 a game: Whats in the bag? 孩子们看图，快速说出相应单词。 设计意图：呈现的单词都是含有设计意图：呈现的单词都是含有 short a 的词汇。大部分为孩子们学过的单的词汇。大部分为孩子们学过的单 词：词：apple,ant,ax,cat,car.通过这个环节唤醒孩子们的旧知，为接下来内容的呈通过这个环节唤醒孩子们的旧知，为接下来内容的呈 现做好准备。抢答环节同时也营造了积极活跃的课堂氛围。现做好准备。抢答环节同时也营造了积极活跃的课堂氛围。 Step. Presention. 1. Watch a short video . (孩子们观看一段视频，复习短元音 a 的发

7、音） 2. 呈现 word family of short a, eg:ap,ab,at. 孩子们试着朗读， 3.Group Work: Find the word family card and read. (孩子们以小组为单位用“拼读日历”进行拼读) 4.Watch another short video. 孩子们观看含有短元音 a 的 word family 视频。 5. Group work: Find more words and read. 孩子们找出更多含有 a 的 CVC 单词，并大声读出来。 6. Play a game: You are smart! Flash cards

8、: 快速闪现词卡，学生抢读单词。 Step. Consolidation 1. PPT 上呈现绘本里现的主要角色图片：上呈现绘本里现的主要角色图片：mat,cat,bat,rat.孩子们孩子们 自己拼读单词，并朗读故事标题：自己拼读单词，并朗读故事标题：Cat on the mat. 2. Enjoy the story and answer a question 带着问题观看故事视频：What happened to the rat and bat？ 3. 教师拿出图片，一边展示故事情节一边带领孩子们进行演绎。 4. 小组内读绘本，加上动作进行表演。 设计意图：教师带领孩子们开启了设计意图：

9、教师带领孩子们开启了 short a 拼读之旅，让学生在欢快愉悦的拼读之旅，让学生在欢快愉悦的 氛围中学一步习字母发音、字母组合发音和拼读单词，在做好了词汇准备的基氛围中学一步习字母发音、字母组合发音和拼读单词，在做好了词汇准备的基 础上，带领孩子阅读有趣的绘本。孩子们发现，通过拼读单词，他们可以逐渐础上，带领孩子阅读有趣的绘本。孩子们发现，通过拼读单词，他们可以逐渐 学会阅读有趣的故事。学会阅读有趣的故事。Learn to read, read to learn. Step.Assessment 全班孩子被分为了三大组，每个组由不同颜色的猫咪表示。爬到 最高处并捉到老鼠的小组获胜。 设计意图：评价方式与本课内容紧密相连，大家能很清楚地看到哪些组是表设计意图：评价方式与本课内容紧密相连，大家能很清楚地看到哪些组是表 现比较好的。教师给出中肯的评价，给学生以成就感。现比较好的。教师给出中肯的评价，给学生以成就感。 Step.Homework 1. Look and read . 利用“拼读日历”拼读更多单词。 2.Act the story out in groups.小组内表演绘本故事。