冀教版（三起）四上Unit 2 At Home-Lesson 11 Toys-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：40c02).zip

1、Lesson 11Toys 复习旧知 1What do you do in the evening ? 2 What do you do at home ? 3 What do you do in your bedroom? 4 What do you do in the morning ? In the evening 1.I read a book. 2.I draw a picture. 3. I do my homework. At home 1. I play on the computer. 2. I watch TV after dinner. 3 .I talk on the

2、phone with my friend. In your bedroom 1.I make my bed. 2 .I play with my teddy bear. 3 .I listen to music. 4. I clean my bedroom. In the morning 1. I brush my teeth. 2 . I wash my face. 3 .I brush my hair. 4 .I put on my clothes. oy oy b b boy 男孩 男孩 boy t t toy 玩具 玩具 toy 复数结尾加s boys toys all all t t

3、 t tall 高的 高 的tall b b b ball 球 球 ball ite wh wh wh white白色 白色 white k k k kite 风筝 风筝kite复数 kites un s s s s sun 太阳 太阳 f f f f fun 有趣 的 有趣的 玩，和-玩play with Play with my friends和 朋友们玩 Play with my toy 玩玩 具 玩球 Play with a ball 接 catch play catch with a ball 玩接球 fly a kite fly kites fly kites放风筝 fly a k

4、ite放风筝 What do you do on Saturday? homework 一、我会选。 1. I do my homework _ Saturday afternoon. A. on B. at 2. What _ you do on Sunday? A. does B. do 3. Danny plays _ his friends. A. and B. with 二、我当小小翻译家。 1. We play catch with a ball. _ 2. I like to fly kite._ 3. Saturdays are fun._ 4. I listen to mus

5、ic._ LessonLesson 11:11: ToysToys 一、教学内容分析一、教学内容分析 我们采用的教材是冀教版英语第三册。在课前加入日常对话练习,每个人都有机会 参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比 读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间 压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成 功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。 二、教学目标二、教学目标 1.学生能够听懂、会说、认读并拼写下列词汇：toy, ball, kite, fly, play, with. 2

6、.学生能理解并口头运用下列用语和句子： On Saturday, I play with my friends. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys. 四、教学重点四、教学重点 使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：toy, ball, kite, fly, play, with.，play with the toys, play catch, play with dolls, fly kites。 五、教学难点五、教学难点： 能正确运用本课所讲的句子。 六、教学准备：六、教学准备： 1.录

7、音带和教学光盘 2.前一课 brush teeth, wash face, brush hair, put on clothes 的图片 3.toy, ball, kite 的图片 4.一个球，一个风筝和一些玩具 七、教学过程：七、教学过程： Revision and lead-in 1、 Sing “THIS IS THE WAY WE BRUSH OUR HAIR” 设计意图：在欢快的乐曲中，学生既感受到了英语课堂的轻松与快乐，又对歌词 中唱到的一周 7 天的名称及部分动词短语做了回顾。为即将开始的教学活动做了精神 和知识上的准备。 2、 Revision 1) 可用“What do yo

8、u do in the morning?”句型和单词卡片复习一下 Lesson10 的单词 wash, face, toothbrush 2) 可以采用“SIMON SAYS”游戏，复习下列短语：read a book/ watch TV/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the computer/ wash our hands/ brush our hair / brush our teeth 游戏的设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。2、增强课堂的趣味性、 增加学生的运动量，为下一个环节复习做准备。 New

9、 Concepts 1. ball，doll， kite 创设情景导入新概念的学习：教师可先拿出一个里面装有球、娃娃、风筝、跳绳 等东西的精美盒子,告诉学生里面有好东西，让学生猜一猜里面是什么，然后引入新概 念 toy ball doll kite 的教学之中。教师面带表情可以这样说：“Hello ,class! Look! This is a beautiful box. I have something nice in it. Guess! Whats in it ? (学生纷纷开始竟猜 ,猜的可能是五花八门) What are they ,then? Look! （教师倒出盒子里的东西，

10、帮助学生理解 toy）Theyre toys. toy toy ( 板书： toy 让学生根据 boy 猜读 toy) (然后，教师再拿起球问学生) What is it ? Its a ball . ball ball ( 板书：ball 并带领学生学习此单词) 同上，再学习 doll kite skipping rope 等的几个单词。 设计意图：在学生感兴趣的猜的游戏中，自然地过度到新概念的学习，学生情绪 高涨，有利于教师的教学。 听课文第一部分录音，跟读。 操练： （1） 、利用卡片或实物师生间进行快速抢答练习。例如；可以利用句型“Whats this ? or Is this a _

11、? ” （2） 、做游戏 “WHAT”S MISSING” 。方法是：把 ball / doll / kite 这三张卡片 放在教室前，让学生看一会后闭上眼睛，然后教师拿走一张卡片，提问：“Whats the missing?” ，被提问的每个学生要说出移走的卡片名称。重复游戏，力争每一个卡 片都被猜过。 （3） 、同桌练习（利用学生的小卡片）如：可以一人举卡片，一人大声快速地说英 语。 ） 2、play with toys / play catch / play with dolls / fly kites 谈话导入新概念学习：教师可以这样说：“Hello ! Class. Do you l

12、ike to play ?(Class: Yes, I like to play .) Yourself? (你自己吗？学生答：“No!”) With your friends ?( 和你的朋友吗？学生答：“Yes!”) Me too! I like to play with my friends.（重复两遍后领读此句。此句可提前写在黑板上，用时，揭去遮盖 物；或通过电脑展示在电视上。 ）Do you like to play with your friends ? (S1:I like to play with my friends. S2: I like to play with my f

13、riends. Ss: I like to play with my friends.) OK! Now lets play with toys.” （并板书 play with toys 并解释其意思） 设计意图：在轻松的谈话中，既帮学生回顾了“friend”这个词，又巧妙地处理 了课文中第二部分中的一句较有难度的句子 I like to play with my friends.，又自 然过度到下面的学习 （1） play catch / play with dolls 教师拿出带到课堂上的 ball 、 doll 边做动作边引出 play catch / play with dolls，

14、边做动作边对学生说：“Lets play with the ball.”重复几次扔的动作， 边扔边说： play catch，停止后板书：play catch 然后请 3 名自告奋勇的学生到前 面慢慢扔，这时教师面向全体学生说：Look ! They are playing catch with a ball . Say it please, class.全班学生跟读：“They are playing catch with a ball .” 教师：“Very good !What are they doing ?” 全班: They are playing catch with a bal

15、l .教师： Very good ! Next ,Lets play catch with a ball . .OK? 接下来请自愿者到前面和老来师一起做游戏并学习它。 （2）fly kites 由于放风筝的情景不容易创设，因此可用图片引出。 教师提问：“Look !What are they doing ? Theyre flying kites.”提炼出 fly kites 并板书学习。与学生谈话：“Do you like to fly kites ? S1 : I like to fly kites. S2: I like to fly kites. Ss: We like to fly

16、 kites.” 听课本录音，学生跟读。 八、板书设计八、板书设计： Lesson11：Toys ball play with the ball doll play with the doll kite fly a kite What do you do on Saturday？ We fly a _. I play with the _. Jenny plays with her _. 九、课后反思：九、课后反思： 教学中，我制作幻灯片简单明了，出示以后，再把单词拼读板书到黑 板上，以加深对单词的记忆及认识的效果，让学生在趣味中学习原本枯燥 的单词；让学生进行练习，培养学生自主学习能力。在已经掌握了单词和 句子后，灵活地处理对话：通过听对话再模仿对话并进行练习、最后同桌 对话。由易到难，层层递进，培养学生的综合运用语言能力和交际能力。