冀教版（三起）五上Unit 3 A Travel Plan-Lesson 16 How Can We Go to Beijing -ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：101e4).zip

1、五年级上册五年级上册 Lesson16How Can We Go to Beijing说课说课ppt 第 * 页 教材背景 说 教 材 教学内容：教学内容： 河北出版社出版的小学英语第五册上册，第二单元河北出版社出版的小学英语第五册上册，第二单元 Lesson16Lesson16 HowHow cancan wewe gogo toto BeijingBeijing？主要学习内容包括？主要学习内容包括 plane,trainplane,train 两个交通工具的单词，两个交通工具的单词，以及以及fastfast和和slowslow两个形容词的两个形容词的 比较。通过课件、图片以及肢体语言等教学

2、方式，使学生熟练掌比较。通过课件、图片以及肢体语言等教学方式，使学生熟练掌 握本课重点单词并根据所学单词进行简单描述。握本课重点单词并根据所学单词进行简单描述。 教学目标 教学重难点 说教材 第一部分 1 1、知识目标、知识目标： . .能听、说、读、写单词：能听、说、读、写单词：plane,plane, train,train, fast,fast, slowslow . .学生能大致理解本课课文内容学生能大致理解本课课文内容 2 2、能力目标：、能力目标： 学生能用学生能用ThisThis isis a a . .A A isis fast/slow.fast/slow.对本课所学词对本课

3、所学词 汇进行简单表述，并完成相应的练习。汇进行简单表述，并完成相应的练习。 3 3、情感目标、情感目标: : . .加强学生对各种交通工具的了解及喜爱。加强学生对各种交通工具的了解及喜爱。 . .激发学生对旅游的热爱和向往。激发学生对旅游的热爱和向往。 . .告诉学生要珍惜时间，做事讲究效率；学会节约，告诉学生要珍惜时间，做事讲究效率；学会节约， 懂得统筹。懂得统筹。 教学重难点：教学重难点： . .重点：能听、说、读、写单词：重点：能听、说、读、写单词：plane,plane, train,train, fast,fast, slowslow . .难点：难点：fastfast 和和slo

4、wslow 两个形容词的对比。两个形容词的对比。 第二部分第二部分 说学情说学情 1 1、个性差别大：、个性差别大： 五年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能五年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能 发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的 孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自 己评价过低，对自己失去信心。己评价过低，对自己失去信心。 2 2、情绪不稳定：、情绪不稳定： 五年级学生虽然

5、属于稍微高一点的年级，有一定辨别是非的能力，但五年级学生虽然属于稍微高一点的年级，有一定辨别是非的能力，但 是由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等情是由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等情 况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压 力，这样就容易使他们的心情变坏。力，这样就容易使他们的心情变坏。 3 3、自控力不强：、自控力不强： 从五年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆从五年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆 脱成人控制的欲望

6、，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。 同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部 的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 * 第 * 页 说教法说教法 本节课我主要会采用肢体演示法、直观演本节课我主要会采用肢体演示法、直观演 示法、讲解法、比较法等以学生为主体，老示法、讲解法、比较法等以学生为主体，老 师引导学生一步步的深入探究，进而将问题师引导学生一步

7、步的深入探究，进而将问题 解决，达到教学目标。使学生在丰富感性认解决，达到教学目标。使学生在丰富感性认 识的基础上探索新知，理解新知，应用新知识的基础上探索新知，理解新知，应用新知 ，从而巩固和深化新知。，从而巩固和深化新知。 说学法 学生在老师的引导下，通过肢体、师生互学生在老师的引导下，通过肢体、师生互 动、小组合作等方法来掌握本课的词汇及内动、小组合作等方法来掌握本课的词汇及内 容，我通过问题，指明学习方向，营造探究容，我通过问题，指明学习方向，营造探究 新知的氛围，有目的、有计划、有层次地启新知的氛围，有目的、有计划、有层次地启 迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使迪学生的思维，让学

8、生成为学习的主人，使 学生在观察、比较、讨论合作等活动中参与学生在观察、比较、讨论合作等活动中参与 教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力 的目的。的目的。 教与学法 说教法、学法第三部分 CONTENT 1 2 6 4 实例导入 自主学习，探究新 知 课后小结 第四部分第四部分说教学过程说教学过程 3知识应用 布置作业* 5 总结 （一）激趣导入：（一）激趣导入： 利用外出旅行这一话题，对学生进行提利用外出旅行这一话题，对学生进行提 问，从而引出交通工具的词汇进行本课学问，从而引出交通工具的词汇进行本课学 习。习。 意图：让学生从实际的生活情境出发，找意

9、图：让学生从实际的生活情境出发，找 准新的知识点，激发起学生的学习兴趣和准新的知识点，激发起学生的学习兴趣和 求知欲。求知欲。 （二）探究新知（二）探究新知: 使用比较、肢体、课件展示、小组合作使用比较、肢体、课件展示、小组合作 等方式进行教学，激发学生的学习兴趣等方式进行教学，激发学生的学习兴趣。 意图：让学生充分从观察、肢体、比较、意图：让学生充分从观察、肢体、比较、 合作等教学活动与问题思考中，掌握本课合作等教学活动与问题思考中，掌握本课 时需要所学习的内容，又使学生在轻松快时需要所学习的内容，又使学生在轻松快 乐的学习气氛当中有效激发学生学习英语乐的学习气氛当中有效激发学生学习英语 的

10、兴趣。的兴趣。 紧围绕本节课的重点内容，以填空形式紧围绕本节课的重点内容，以填空形式 让学生作答，加以巩固练习并及时发现学让学生作答，加以巩固练习并及时发现学 生对本节课知识的掌握情况。生对本节课知识的掌握情况。 （三）知识应用（三）知识应用 再次让学生回想本节课我们重点学习了再次让学生回想本节课我们重点学习了 哪些内容，是否还记得？哪些内容，是否还记得？ （四）课堂小结（四）课堂小结 意图：通过学生回想小结本节课意图：通过学生回想小结本节课 所学习的内容，更加加深了老师对所学习的内容，更加加深了老师对 学生是否真正掌握了本节课内容，学生是否真正掌握了本节课内容， 从而为下一节课的教学方向奠定

11、了从而为下一节课的教学方向奠定了 良好的好基础。良好的好基础。 （五）布置作业（五）布置作业 利用课文第二部分内容和同学谈 谈本次寒假打算去哪儿？怎么去？为 什么？（使用英语） 意图：要求用英语与同学交流，既锻炼 了学生的英语表达能力，提高了学习英语 的兴趣，又为下一节课做了很好的铺垫。 Lets review ! bike / bicyclebike / bicyclebusbus Lets review ! carcar taxitaxi New Concepts :New Concepts : planeplane This is a _. plane New Concepts :New

12、 Concepts : traintrain This is a _. traintrain fast slow New Concepts :New Concepts : 1.How does Li Ming want to go to Beijing? 2. How does his mother want to go to Beijing? 3.How do they go to Beijing at last? Li Ming: Lets go to Beijing by plane, Mum! A plane is fast! Mum: No, Li Ming.Its not far.

13、 I want to take a bus. Li Ming: How far is it from Shijiazhuang to Beijing? Mum: Its 278 kilometres. Li Ming: A bus is slow! I dont want to go take a bus. Li Ming: Lets take a train! A train is fast. Mum: Okay. 1.How does Li Ming want to go to Beijing? 2. How does his mother want to go to Beijing? 3

14、.How do they go to Beijing at last? Answer: He wants to go to Beijing by plane. She wants to take a bus. They go to Beijing by train. Li Ming: Lets go to Beijing by plane, Mum! A plane is fast! Mum: No, Li Ming.Its not far. I want to take a bus. Li Ming: How far is it from Shijiazhuang to Beijing? M

15、um: Its 278 kilometres. Li Ming: A bus is slow! I dont want to go take a bus. Li Ming: Lets take a train! A train is fast. Mum: Okay. This is a plain . A plain is . This is a train . A train is . Excise: fast slow This is a bike. A bike is . slow This is a car. A car is .fast Do you remember ？ Concl

16、ude 小 结 New words： plane train 飞机 火车 fast slow 快速的 缓慢的 总结总结 同学们，在我们平常的生活当中，不 管是去旅行还是做其他什么事情，我们应 该学会节约时间，事前想好解决办法，勤 俭节约，学会统筹安排。 Homework: 和同学谈谈本次寒假打算去哪 儿？怎么去？为什么？ LessonLesson 1616 HowHow cancan wewe gogo toto Beijing?Beijing? 教学目标：教学目标： 1 1、知识目标、知识目标 ： 学生能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow 学生能大概理解课文

17、内容。 2 2、能力目标：、能力目标： 学生能用 This is a .A is fast/slow.对本课所学词 汇进行表述，并完成相应的练习。 3 3、情感目标、情感目标: : 加强学生对各种交通工具的了解及喜爱。 激发学生对旅游的热爱和向往。 告诉学生要珍惜时间，做事讲究效率；学会节约， 懂得统筹。 教学重难点：教学重难点： 重点：能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow 难点：fast 和 slow 两个形容词的对比。 教教 法：法：讲授、小组合作、提示等 教学用具：教学用具：教科书、课件、图片、单词卡片 教学课时：教学课时：2 课时 教学过程：教学过程：

18、 第一课时第一课时 Step1Step1 ClassClass OpeningOpening andand reviewreview： 1 1、 ClassClass OpeningOpening Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Good morning/afternoon, class! 2 2、ReviewReview 出示课件，复习已学交通工具词汇 bike、bus、car、taxi 并让 学生准确地读出来。 LeedLeed inin : : 同学们你们爱旅行吗？去旅行过吗？快放寒假了，你们 有没有和家人一起出去旅行的打算呢？如果去旅行，你打算乘坐什 么交通

19、工具？为什么？ Step2Step2 NewNew ConceptsConcepts： 1 1、DemonstrateDemonstrate 教学 plane、train、fast, slow （1）展示课件图片学习 plane、train 反复领读几遍并板书。 （2）课件展示龟兔图片，问学生：“看到这两幅图片，同学们在脑 海中想到了哪两个字？”请学生回答。从而学习 fast 和 slow 反复 领读并板书。 （3）教师一边说 fast，一边快速行走，用同样的方法巩固展示 slow. （4）请全班同学站起来演示跑步动作，并使用 fast 和 slow 进行对 比演示，加深学生对这两个形容词的理

20、解。 （5）小组合作讨论：给每个组发放交通工具图片，让学生运用下面 的句子用英语描述 如：This is a bike. This is a bus. A bike is slow. A bus is fast. 2 2、LetsLets gogo byby train.train. （1）课件出示三个问题，让学生带着问题学习课文第二部分的 内容。 （2）学习课文内容，使学生大致理解课文内容及含义。并能根 据课文内容回答前三个问题。 （让学生小组内快速读课文内容，并对 三个问题进行作答，教师引导公布答案。 ） （3）课件展示课文内容，让学生注意课文中老师用红线标记的 部分并让学生在书中做上记号，想想为什么？为下节课做铺垫。 Step3Step3 Excise:Excise: 课件展示交通工具，并对相应交通工具的速度进行对比填空， 再次巩固学习交通工具的单词及 fast 和 slow。 Step4Step4 小结：小结： New words： plane train 飞机 火车 fast slow 快速的 缓慢的 Step5Step5 板书设计：板书设计： New words： plane train 飞机 火车 fast slow 快速的 缓慢的 Step6Step6 布置作业：布置作业： 和同学谈谈本次寒假打算去哪儿？怎么去？为什么？