冀教版（三起）六上Unit 3 Winter in Canada-Lesson 17 I Like All Seasons!-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：423b4).doc

1、1 LessonLesson1717 : :I I LikeLike AllAll Seasons!Seasons!教学设计教学设计 教材依据：教材依据： 冀教版六年级上册英语第三单元（Winter in Canada ）第五课（I I LikeLike AllAll Seasons!Seasons! ） 教材分析教材分析 Unit 3 的主题是 Winter in Canada, 主要讲述了 Li Ming 到达 Canada 后， 与好朋友们愉快地度过冬天，并以冬天为载体介绍了一年四季的气候、服装、运 动等。而本课主要是将四个季节串到一起，以 like to, love to 这两个短语对

2、 不同季节的活动进行了介绍，同时对朗读中的连读、重读与升降调进行了指导。 设计思路设计思路： 本课所学内容与学生生活联系紧密，易于开展各项听说读写活动。本课的教 学对象是已经具备一定英语基础的六年级学生，所以在教学中我尽量开展活动， 激发孩子们的学习欲望。教学开始，通过对话引出新课，而后又以春节为切入点 学习新句型。 在教师引导与学生小组合作学习之后， 通过游戏， 鼓励学生动起来， 让每个学生都参与教学活动全过程，形成课堂教学师生互动的良好局面，巩固课 堂教学。 第二部分的歌曲，在自主学习部分已经要求学生学习，所以课堂上以跟唱为 主。 而对于第三部分的朗读， 让学生先以听为主， 然后模仿跟读，

3、 最后教师指导， 全班展示。 教学目标：教学目标： 1、知识技能目标： （1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词 why。 2 （2）能够认读、理解并运用下列句子：Why？ Because I like the snow. （3）能够熟练使用短语 love/like to 对自己的喜好进行描述。 2、情感文化目标： 通过创设情境，在合作学习中，保持学习英语的兴趣，让学生领略自然的 魅力。 3、学习策略目标： 通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的 学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。 4、现代教学手段的运用： I I LikeLike A

4、llAll Seasons!Seasons!教学课件 教学重点：教学重点： 学生能够听懂、 会说、 认读和书写单词 why。 并能熟练使用短语 love/like to 对自己的喜好进行描述。 教学难点：教学难点： 能够认读、理解并运用下列句子：Why？ Because I like the snow. 教学准备：教学准备： 1. 多媒体课件 2. 奖励贴 教学步骤教学步骤: : Step1:Step1:GreetingGreeting andand RevisionRevision 1.T:Hello,boys and girls.Nice to see you,Are you ready?

5、Who is No.1? 2.Make conversations with students. 3 【设计思路：通过课前对话，调动学生注意力，使学生迅速进入学习状态。 】 Step2:Step2: NewNew conceptsconcepts 1.借助课件出示四季单词，学生复习巩固。 2.T:There are four seasons in a year ,Every season is beautiful ,So my friend Mr. Wood wants me to Introduce four seasons ,Can you help me? 3.邀请一位学生介绍。 4.依

6、据学生介绍，引出新句型。Do you love _ ?Why? 5.借助课件，反复练习句型：I love_ because_. 【设计思路：通过图片呈现，创设情境，激发学生说的欲望】 6.I love the Spring Festival,I love winter too.What is Limings favourite season? Why? Lets listen and answer. 7.Listen again ,finish off the exercises. 8.学生分组学习，试图复述句子，并进行小组竞赛。 Step3:Step3: PracticePractice 1

7、.T:After we know Limings favourite season ,Lets talk about What s your favourite season? 2.Study in groups,Make conversations with your partner. 【设计思路：让学生在小组竞赛和游戏活动中学习，操练并巩固语言知识， 从而达到发展语言技能的目的。 】 3.Play a game:Lucky Egg StepStep4 4: :ListenListen andand RepeatRepeat 4 1.听录音，跟读，强调升调、降调、重读与连读。 2.全班学生读

8、，男女生，小组比赛读，在读中观察发现规律。 StepStep5 5: :LetLets s Sing!Sing! 1.T: We know Limings favourite season,and I want to know Jennys, Dannys, Stevens favourite season and the reason.So lets listen to the song and answer the questions. 2.Ask students to answer the questions. 3. Listen and Sing. （教师播放歌曲，学生边听边跟唱）

9、StepStep6 6:Summary:Summary 1. 本节课的收获。 2. 评价学生表现，评出明星小组和明星个人。 StepStep7 7:Homework:Homework 1. Sing the song to your parents. 2. Make a survey in your family, you can ask your parents what their favourite seasons are. Then you can make a chart. 【设计思路：将文本的生成落实到笔端，强化知识的同时完成了课堂的延伸。 】 StepStep8 8:Blackb

10、oard:Blackboard design:design: Lesson 17 I LikeAll Seasons! -I love winter. -Why? -Because I love the snow. 5 教学反思：教学反思： 本课的教学对象是六年级学生,此段学生已经具备一定的英语学习基础，而 且富有一定的逻辑思维能力。 在教学设计的总体构思上， 我注重学生听、 说、 读、 写几方面能力的综合训练，采用情境教学法、游戏教学法等教学方法，激发学生 学习英语的兴趣，训练学生的英语能力。 本课第一部分的教学主要是将四个季节串到一起，用 like to, love to 这 两个短语对不同季节的活动进行介绍，这些知识学生前期已经接触过，所以我主 要以听读、 复述以及学生小组合作学习为主。 这部分学习学生自主学习意识很强， 都能积极参与学习活动，教学效率较高。 第二部分关于英文歌曲的教学，由于前期已经让学生预习过，所以没有花费 太多的时间，但从学生掌握情况来看，并不是很娴熟。所以，今后在歌曲教学方 面，我应加大学习与探索力度，以期取得良好的教学效果。 第三部分朗读指导教学，我让学生以听为主，在听中模仿，听中感悟，大部 分学生能熟练掌握升降调与连读，但仍有部分学生在朗读声调时，羞于开口。所 以对于这些学生今后要多关注，多鼓励！