外研版（三起）六上Module 1-Unit 2 It's in the west.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：a180d).zip

1、 Module1 Unit2 north eastwest south 北北 东东 南南 西西 AnswerAnswer mymy questions:questions: HowHow bigbig is is ？ NewNew YorkYork (more(more thanthan 8,000,000)8,000,000) BeijingBeijing (about(about 20,000,000)20,000,000) ChinaChina (about(about 1,400,000,000)1,400,000,000) thethe USUS (more(more thantha

2、n 300,000,000)300,000,000) MaomingMaoming (more(more thanthan 6,000,000)6,000,000) GaozhouGaozhou (about(about 2,000,000)2,000,000) ShanghaiShanghai (more(more thanthan 24,000,000)24,000,000) Its more than twenty thousand kilometres long. the West Lake New York 纽约 San Francisco旧金山旧金山 Houston 休斯顿 Wha

3、t a big map of America! San Francisco NewYork the US Houston North South EastWest 北北 南南 西西 东东 San Francisco NewYork Houston Answer the questions. 1、Where is New York? 2、Where is Houston? 3、Where is San Francisco? Its in the east of the US. Its in the south of the US. Its in the west of the US. Compl

4、ete the text. A: What a big map of the US! Wheres New York? B: Its here, in the _. A: And what about San Francisco? B: Its in the _. A: And Houston is in the _ . B: Thats right. A: The US is a big country. B: Yes, it is. And _ is a big country too. east south Shanghai Xinjiang Haikou Beijing north w

5、est east south Where is .?Its in theof China. 3.Look and write.Then ask and answer.(P6.3) Write down your answer on your book. south west north east Read and choose. ( )1.Where is Beijing? ( )2.Where is Shanghai? ( )3.Where is Xinjiang? ( )4.Where is Hainan? A. Its in the south of China. B. Its in t

6、he east of China. C. Its in the north of China. D. Its in the west of China. C B D A Practice ： TalkTalk aboutabout thethe otherother cities.cities. GuangzhouMaomingGaozhou 7.Write and talk. This is Shanghai. It is in the east of China. It has got more than 24 million people. Harbin/north/about thre

7、e million people Guangzhou/south/about 10 million people Shanghai/east/about 24 million people Xian/west/seven million people Our country is very beautiful! We must love our country. We must study hard so as to serve our country in the future! Which group is the winner? 1 Module1Module1 Unit2Unit2 I

8、tsIts inin thethe west.west.教学设计教学设计 设计教师： 教学年级：六年级 课题名称：Its in the west. 教材版本：外研社新标准三年级起点 授课时间：40 分钟 一、学生分析 根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善于模仿、好 表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象 的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 在学习本课时前,六年级的学生已具备下列语言知识和技能:能够 听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子;能够听懂一些 简单的对话,并作答;能够根据情景组织简单的对话交际和表演;能够 提出简单的问题及回答,但还没有很好地

9、形成科学的学习英语的方法 和用英语进行思维的习惯。 说明:学生基本情况分析,为教师必须选择合理的教学方法和教学 模式提供了理论依据。 二、教材分析及教学目标 1.本课教授的内容是第一模块第第二单元,要求学生能看懂地图, 能用英语讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息 2.本课时的四会内容为: 单词:map, right, country 2 句子: Where S New York? Its in the east . And what about San Francisco? Its in the west. 3.本课时的教学重点为 (1)掌握四会单词和四会句子。 (2)学习句子的重音、语调

10、。 4.本课时的教学难点为: (1)学会正确使用方位词:east, west, south, north (2)活用 Wheres .? Its.句型,讲述某个地方的地理位置和相关 的基本信息。 (3)完成兴趣活动。 5.教学准备：多媒体课件,单词卡,手偶。 三、教学策略 1.本节课所采用的教与学的方式、方法 (1)情景教学法。老师通过创设为学生们所熟悉的、与日常生活 相接近的生活情景,让学生们更容易理解,习得新知识,并能在情景中 自然运用。 (2)任务型教学法。给学生以任务,让学生在目的中学习,有目的 地进行交流。 (3)活动教学法。根据教学目标和教学内容,开展各种活动,让学 生在活动中操练

11、、巩固、运用。 (4)小组合作学习法。通过与同组同学的交流、讨论,共同协作, 完成学习任务,培养学生的合作意识和集体荣誉感。 3 四、教学流程与设计意图 Step 1:Warm-up 1.Sing a song: My home is the place. 【设计意图：通过齐唱五年 级的一首英文歌，一方面激发学生学习英语的兴趣，另一方面复习 了方位词 north, south, east 和 west, 达到以旧引新的目的。 】 2.通过课件复习上北下南左西右东。 3.把学生分为东南西北四个组进行学习竞赛。 【设计意图：通过 这样的学习评价，大大提高了学生的竞争意识，使学生学习氛围浓 厚。 】

12、 Step 2: Presentation 1.Teach the word: right. 【设计意图：齐唱四年级的一个 chant, 通过唱 chant 里的单词 right, 来学习单词 right。再次达到以旧引新 的目的。 】 2.Answer some questions and teach the word: country .设计意图： 通过学生对人口数目的回答，教学新单词 country。 3.学习课本第 5 页 Part 1 。 【通过老师对西湖知识的导入，学生 也积极地投入到学习西湖的新知识中来。 】 4. Teach the word: map. 【设计意图：通过展示美

13、国的地图导入 新单词 map。 】 5.教学 New York, San Francisco 和 Houston 的方位。 【通过美国 的地图来学习这三个地方的方位。 】 6.听读课本第 3 页 part2。 4 Step 3: Consolidation and practice 1.Act out the dialogue in pairs. 2.Puppy show time: 两名或者一名学生戴着手偶，扮演课文的角 色。 【设计意图：进一步巩固学习课文。 】 3.通过美国城市方位的练习，转入对中国城市方位的认知。 【设 计意图：让学生运用已学的知识来解决新问题。 】 4.Exercis

14、e 3: 教师通过介绍上海，让学生自主学习其他地方的 位置。 【设计意图：通过练习，整合新知，让学生对课文学得更 深入。 】 5.指导学生完成课本第 6 页第 3 题练习。 6.指导学生完成课件中的选择题。 7.Lets chant(CAI 呈现)【设计意图：根据小学生的生理和心理 特点，教学一首朗朗上口的 chant, 既巩固了本节课新学的知识，同 时也保持了课堂教学气氛，培养学生良好的语音语调。 】 Step 4: Emotional education: We must love our country. 【设计意 图：通过学习各个城市的方位，了解到中国地大物博，激发学生的 爱国之情。

15、】 Step 5: Write about a city. 先引导学生用自己的话说一说各个城市的位置和特点，指导学生完 成课本第 7 页第 7 题。 【设计意图：把教学提升到写的阶段。 】 Step 6: End-Dancing. 【设计意图：在歌声中结束新课，再一 次巩固教学内容，也把教学再一次推向高潮。 】 5 Step 7: Homework 五、课后反思 通过实施上述教学过程,我觉得在这节课中主要突出以下 4 个方 面。 (1)主要采用“活动式”教学方法,让学生通过完成一系列的活动 掌握本课的重点、难点知识。 (2)注意把学生的学习策略滲透到课堂教学中,培养学生学会自我 学习的习惯。 (3)注重对学生学法的指导。在教学过程中教师注重对学生进行 引导和启发,采用多种教学途径,让学生通过细心的观察、认真的反思 和归纳等,完成本节课的教学目标。 （4）在时间安排上，觉得有点紧，没有足够的时间让学生很好地 发挥自己的潜力。