1、Collecting stamps is my hobby.教学反 思 本单元课文主题是谈论兴趣爱好，新单词主要集中在课题上， 如:collect 、stamp、hobby 等单词，课文内容不是很难，但涵盖的知 识点很广，包括用英语描述自己的爱好以及单复数的区分、 “This is ，These are ”的句型， 。这些知识在以往都接触过，但对于大部分学 生来说，还不能听到就马上作出反应。 本课所针对的是六年级学生，他们具有一定的英语知识储备， 理解运用能力，具备一定的自主学习的能力，但已不像低年级学生， 那样大胆表现自己。学生程度差别大，一部分学生由于基础较差， 心理上紧张，信心不足，学习
2、英语的兴趣不是很浓，所以在课上， 应最大限度的调动每一位学生的积极性，兼顾到不同层次的学生。 大部分学生能积极参与到英语活动中，与其他同学团结协作，相互 交流，共同完成学习任务。 这节课不论是新知识的呈现，还是旧知识的巩固，都能紧紧地抓 住学生，吸引学生，培养了学生学习的兴趣，让学生积极参与到课 堂中来。教学的每个环节都能为目标服务，扎扎实实地努力提高课 堂实效。本节课存在以下几点不足: 1、课堂用语量比较大，但有时没有注意细节，个别用于会出现 语病。虽然是很小的问题，但细节决定成功，相信以后我能克服这 个缺点，尽量是课堂用语完美。 2、时间的分配和把握上有待加强。本节课设计的活动有点多， 导
3、致每个环节处理的比较仓促，希望在以后的教学中能够合理有效 的把握课堂 40 分钟。 Collecting stamps is my hobby.教学设 计 教材分析 本节内容是课本第三模块的第一单元，要求学生要理解和正确 朗读新单词，运用本节的内容，进行会话交流，在分角色表演的过 程中，加深对内容的理解和渗透。本节提到“hobby，即有关习惯 的问题，在下一个单元还将进一步学习，因此，本课书的学习具有 提前预热的作用，为后面的学习做铺垫。学习本节课内容，让学生 学习与自己生活相关的一些新单词，例如认识不同国家的邮票，如 何表达与邮票的相关话题等。 学情分析 教学对象是小学六年级的学生。这一年级
4、的学生已经学了三年的 英语了，有一定英语基础和学习热情，他们大部分学生会做一些简 单的指令，能做简单的角色扮演，但是他们单词量还是很少 ，需要 得鼓励学生多说多演 。因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式 多样的活动吸引孩子们的注意力。教师还应该激活学生的思维，让 英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。 教学目标 1.正确认读、理解新单词：collecting.stamps.hobby 等单词。 2.运用对话进行交流，和其他同学分享自己的兴趣爱好。 3.树立学习本课知识的信心和兴趣，在学习活动中获得乐趣和成 就感。 教学重点：1.正确认读、理解新单词：cllecting.stamps.hobby
5、等单词。2.掌握句型：Whats your hobby ? My hobby is . These stamp is from . 教学难点：Talk about these stamps. 教学环节 一、 Warming up 1.Sing English songs and do the actions. 设计意图：学生在一中轻松愉快的氛围中进入学习，调动学生 的学习兴趣，提高学生的注意力。 2.Greetings: How are you ? Nice to meet you . 设计意图：增进师生之间沟通，交流。 二、Lead in Show pictures of stamp ,te
6、ach the new word “stamp 、collect、 Hobby.”Today Were going to learn Module3 Unit1 Collecting stamps is my hobby. Lead in the new lesson. 3、 Presentation Step1. Show pictures ,students ask and answer. “Whats your hobby ? .is my hobby.设计意图：学生之间用英语互相提 问、回答，练习重点句型的使用，并练习了口语，培养敢于开口用 英语说话的勇气。 Step2. Teach
7、the new word :hobby collect collecting etc. Students read the new words one by one . Then practice reading the new words by playing a “Bomb Game.” Step3. Watch a video and answer questions. 设疑自探设疑自探 1. Whats Simons hobby ? 2.Has Simon got any stamps from China? 3.Is there a letter for Daming ? 设计意图：
8、观看视频，回答问题，练习学生的听力，培养思考 问题的能力。 Step4.Listen and repeat ,then students read the text by themselves and make a role play. Step5. Work in groups four and discuss the questions.解疑合解疑合 探探 1. Has Simon got any stamps from Canada? 2.What have the stamps got on them? 3.Where is the letter from ? 设计意图：学生四人小组，
9、探讨问题，使学生进一步深层次理解课 文，同时培养学生的合作探究能力。 Step6.Practice the new words by playing a game ,guess which word is missing ? 设计意图：通过设计游戏进一步巩固学生对单词的掌握，同时增加 课堂的趣味性。 Step7.质疑再探质疑再探 Practice . Talk about these stamps with the new sentence structure. Students talk about in groups four ,then choose some of them to de
10、scribe the stamps. I show pictures of stamps ,students describe the stamps.These stamps are from .This one has got a picture of. 设计意图：运用所学句型描述邮票，达到学以致用的效果。 Step8.运用拓展运用拓展 Make a survey.（四人小组活动，调查同学们的爱好并用本课所学 新句型进行提问并回答。A: Whats your hobby ? B:My hobby is .） Step9.Do the exercise.(做练习题巩固课堂效果） 设计意图：通过做练习题，帮助学生进一步巩固课堂所学知识。 4、Homework 1.Discribe the pictures on the stamps. （描述邮票上的画面） 2.Talk about your hobbies with your friends.（和朋友谈论 你的爱好）
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