1、Module 10 Unit 2Go straight on! 【教学目标】： 知识与技能：Go straight on. Turn left/right.Stop! Dont go! 过程与方法：Task-based learning method, games, cooperative learning method. 情感、态度和价值观：使用祈使句指示方向和路线，遵守与交通规则相关 的指令。 【重点】：红绿灯交通规则 ，使用祈使句 【难点】：淘汰游戏 say “please” 一、热身复习 1、Warm - up 看视频听歌曲：mother goose club 2、老师组织学生参加游戏
2、 Game:说反话 T：Dont talk. Ss: Talk. /T: Go! Ss: Dont go! 3、看交通视频：m10u2a1_p59(1)，老师告诉学生：为了确保我们的安全， 我们在公路上除了要听从变通警察的指挥，还要看懂许多交通标志。出示交通标 志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。 【教学过程】： 一、导入： 1热身复习 1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。 2）读本模块的单词。 3）老师组织学生参加“Simon says”的游戏，复习巩固祈使句的用法。老 师要尽量多使用“left”和“right”等单词，为本课的教学做好准备。 2. 导入： 老师模仿交通警察指挥交通
3、的样子，向学生提问: “What am I?”学生应 该能够回答。 二、探究新知： 老师逐一出示 SB unit 2 活动 1 中的八幅图请学生自由讨论，试着说一说 图片中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图。老师再放一 次录音订正答案，并让学生重复。 老师组织学生进行比赛：老师任意拿出活动 l 中的图片，请学生快速说出对 应的句子，反应最快的学生获胜。 完成 SB unit 2 活动 2。先请学生大声朗读活动 2 中的句子，然后请他们把 活动 1 中对应图片的序号写在句子后面的横线上。 1. 活动一： 每个学生发一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。 2. 活动二：
4、 让学生收集交通规则标志图。 我校操场上正好有一面墙是 “交通规则标志图” 。 带领学生到操场上，让学生选出自己以前不知道的画下来，并用英语标注出该标 志意思。用投影仪和全班同学一起分享。 3. 学习歌曲： 全班完成 SB unit 2 活动 4。请学生看着书听录音，学唱这首歌，边听边模 仿书上插图中人物的动作。这首歌曲的旋律学生们都已经非常熟悉，因此学习起 来会比较容易。通过这首歌曲的学习可以达到让学生们放松和休息的目的。 请全体学生看着书听 SB unit 2 活动 3 的录音，同时大声跟读，体会如何以 正确的语调朗读祈使句。 三、巩固新知： 1.老师逐一出示 SB 第二单元活动 1 中的
5、 8 幅图，请学生自由讨论，试着说 一说图片中的内容。然后放录音，让学生边听录音边指向对应的图。老师再放一 遍录音订正答案，并让学生重复。 2.录音原文： Stop !Dont go !Go ! Its green now .Go straight on !Dont ride your bicycle here !Dont walk !Dont turn right here !Be quiet ! 3.完成 SB 第二单元活动 2。 让学生大声朗读活动 2 的句子， 然后请他们把活动 1 中对应图片的序号写在 句子后面的横线上。 4.完成 SB 第二单元活动 5。 5.全班完成 SB 第二单元活动 4。 让学生看书听录音，学唱这首歌曲。边听边模仿插图中人物的动作。 6.让学生看书听 SB 第二单元活动 3 的录音。同时大声跟读，体会如何用正 确的语调朗读祈使句。 四、作业布置： 五、小结：红绿灯交通规则 ，使用祈使句 六、板书设计： Unit 2 Go straight on .Turn left / right . Stop ! Dont go !
