1、Unit 1Thanksgiving is my favorite festival. 一教材分析 本人这堂课着重尝试对学生进行英语听力，口语的训练，讲授的是三 年级起点的外语教学与研究出版社六年级下册第四模块第一单元 Unit 1 Thanksgiving is favorite festival，内容是了解美国感恩节的情况。 二教学目标 1知识目标: 会说单词:Thanksgiving，meal ,flag, Flag Day, speical, sound, football 会运用语句: Can you tell me more about American festivals ? W
2、ell, Thanksgiving is my favorite festival. What do you do on Thanksgiving? We always have a special meal and we say “thank you” for our food, family and friends. 2. 能力目标:通过单词学习，总结读音规则，打好语音基础，培养学 生的听、说、读、写的能力。培养学生的观察能力和合作能力。 3情感目标:培养兴趣，激发学生学习的积极性，培养学生的懂得感 恩的品质。 4教学重点: 学会说句型: Can you tell me more abou
3、t American festivals ? Well, Thanksgiving is my favorite festival. What do you do on Thanksgiving? We always have a special meal and we say “thank you” for our food, family and friends. 三说学生 六年级的学生他们已有三年的英语学习经历。学生活泼好动，乐于参 与，善于模仿，爱表现，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇往往激起他 们对英语学习的兴趣。他们不怕犯错误，他们爱玩，爱唱，爱游戏， 爱活动，还很在乎老师的激励和表扬
4、。 四说教法: 1本课主要学习感恩节，并且讨论感恩节的情况。为了让学生学习 更多的单词和语句，从头至尾设计的课堂活动全部与感恩节有关系。 无形地让他们去喜欢英语课堂，成功地为上好本节课做好准备。 2.导入新课时:教师先呈现 Thanksgiving is my favorite festival.重复几遍， 让学生感知这句话，以此来引出今天我们要学习的重点句型。 3 在新课教学阶段:通过让学生大量的听音， 培养学生的听力和语感、 掌握纯正的语音、语调。教单词阶段，反复出示图片反复听，最后教 读，让学生快速记忆单词。 4组织小组活动:通过小组活动培养他们的听力水平和口语表达能力。 五说学法 我采
5、用任务型的教学法让学生在完成任务的过程中， 学习新的教学内 容。同时通过小组合作与交流，比赛等形式，让学生在活动中感受， 理解和记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与，大胆尝试，达到 学以致用的学习效果，培养学生的综合运用语言的能力。 六教学过程 Step1 Warm-up: a song “Thanksgiving feast” 目的：提高学生的积极性，让学生的精神能很快地集中到课堂上来。 Step2 Presentation 1, Teach the new words and sentence patterns : 用展示图片的方式逐个 教，图片新颖足以引起学生的兴趣。 目的：教学新单词
6、和句型，新颖的方式使学生积极去学，快乐地学。 2，同桌练习，同桌之间看图片互问互答。 目的：这个 pairwork 既让学生加强新学知识的认识，配合图片来加深 学生对单词的记忆。 3，课文新知引入：听录音跟读，然受回答问题。 目的：通过听录音来培训学生的语感，听力。并通过录音教学课文 4， 小组活动： 小组成员互相调查， 4 位学生为一组， 围绕 Spring Festival 进行讨论，最后由小组代表向全班汇报。 目的：小组活动的最大的效果就是增强小组之间的合作能力，灵活性 很强，是运用知识很灵活的方式之一。学生们非常喜欢小组活动，轻 松，学习效率高。 Step3. 1 .总结评价 2. homework
