外研版（三起）六上Module 8-Unit 2 I often go swimming.-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：56702).doc

1、外研社新标准英语（三年级起点）第七册 Module8 Unit2 I often go swimming. 教材分析 本课主题是 I often go swimming。主要内容是通过观察 图片，正 确使用 always, sometimes, often, never。本课又通 过活动三的大量词 组，让学生练习这些句型。这个模块主 要是要求学生学会四个频度副词，即：sometimes、often、 always、 never,并要求学生把他们运用到一般现在时的句子当 中。另外，新课标还要求学生在这个单元里学习感知一般疑 问句的语调。 学情分析 对于六年级的学生来说，该模块的知识点并不陌生，因

2、 为他们在此之前的学习活动中已经有一定的基础 ，他们基 本能够把握一般现在时的概念及含义。但是在运用相关的词 语写句子时仍然觉得很困难，原因是他们平时不善于积累词 语，没有在日常的学习中积极运用到具体的句子中。在这节 课里，我把几个频度副词以造句的形式让学生去实践，从而 巩固他们所学的知识。 上节课已经对“often”的用法上节 课学生已经很熟了，所以这节 课学习其它频度副词也不会 难。 2 教学目标 （一）语言知识目标 1、 学习目标语句：She sometimes cleans the blackboard. 2、 掌握单词 often,sometimes,always,never 3、能

3、听懂 I always swim on Sunday.I sometimes clean the blackboard.I never play football.这类说明行为频率的语句。 4、 学习感知一般疑问句的语调。 （二）语言技能目标 1、通过使用频度副词（always ,sometimes,often,never） 讲述行为、习惯和喜好等。 2、能理解并会使用频度副词： sometimes,often,always,never. 懂得这些频度副词在句中的位 置、区别、用法及所在句子中的时态。 （三）情感态度目标 1、培养学生积极参与合作学习的意识。 2、通过活动提升学生的学习情感，并

4、拓展学生实际语 用的能力。 教学重点和难点 1、重点： （1）掌握单词 often,sometimes,always,never (2)通过使用频度副词（always ,sometimes,often,never） 讲述行为、习惯和喜好等。 3 2、难点：能理解并会使用频度副词： sometimes,often,always,never. 懂得这些频度副词在句中的位 置、区别、用法及所在句子中的时态。 【教学过程】 Step 1 .Warming-up 1.Greeting 2.Sing the songLa la song 【设计意图】 通过简单的问候， 帮助学生适应英语语感， 进入英语学习

5、状态，再采用 TPR 形式来缓解学生的紧张情 绪，建立轻松的课堂氛围，为进一步的学习奠定基础。 Step 2Review 1)Brain storm:(Games) Say out the words as quickly as they can. 2)请一些学生简单介绍自己同伴的日常行为和爱好，提 醒他们在表 述时使用“often” 3)Act the text out on the page30 in pairs. 【设计理念与意图】通过记忆游戏，练习了重点词汇， 提高了学生的 语言组织能力，锻炼了学生口语。 Step3. Presentation 1)板书： I always read

6、English. I often watch TV. I sometimes play computer games. I never swim. 2)让全班同学看 Activity1 的图画，问学生：“Who are 4 they? What are they doing?”Listen again and Ss repeat.注意模 仿语音语调。 3)Find and circle the words: “always,often,sometimes,never” Then explain the four words to the class. 4)Game: Make the word

7、s into sentences as quickly as they can. 【设计理念与意图】画表格，让学生判断，能激发学生 的好奇心，学习兴趣，并对本课的重点词汇学生容易理解， 易接受。 Step4. Listen and repeat 1)让学生试读 Activity2 的句子，注意句子的语调。 2)Read again and finish the exercises. 3)Listen and repeat. 【设计理念与意图】 点读每个句子， 先跟读并翻译， 能照顾到全体学生，让全体参与，提高学生学习的积极性。 Step5. Summary 1)让学生先总结，师再补充。 2)W

8、riting. Step6. Homework 1. 用频度副词 always, sometimes, often, never 讲述自 己日常生活中行为习惯，喜好等。 5 【教学效果预评估】 本课教学我首先给学生交流的空间，根据小学生英语 新课程标准提出的目标，使他们初步建立学习英语的自信 心， 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 因而， 我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生。让 学生与学生，学生与老师多进行语言的交流。 其次，我联系实际，贴近生活。本身就是一个与生活有 着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活开展教 学。 总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听说，游 戏的方式，通过各个有趣，使用，轻松，活泼的活动，使每 个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。