外研版（三起）三上Module 1-Unit 2 How are you.-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：e01a2).zip

1、 1、见面与人打招呼时：Hello! / Hi! 2、自我介绍说：Im + 姓名 3、告别时说：Goodbye./ Bye-bye. Good morning 早上好 Lets play a game 击鼓传花 你好吗？ 你好吗？ 我很好，谢谢。 “谢谢你”，Thank you ! Thank 在平时的生活中与亲人、朋友、同学、老 师见面时可以使用 进行问好 身体健康则回答说：Im fine,thank you. 我很好，谢谢你。 A: Good morning ! B: Good morning ! A: How are you ? B: Im fine, thank you! A: Goo

2、dbye ! B: Bye-bye ! Good morning！ Good morning！ Good morning！How are you ? Im fine , Im fine ， Im fine ，thank you. 1. Good morning, Sam. 2.Hi, Im Daming. 3. How are you? a. Hi, Im Lingling. b. Fine, thank you . c. Good morning, Daming. c a b Lets do some exercise. 情景选择。 1. Sam自我介绍时，他应该说: Im Sam . .

3、Hello, Sam. 2. 早晨见到朋友，你可以这样和大家打招呼： A. Good morning . B. Goodbye . 3.Amy对你说再见，你应该这样回答： A. Bye-bye, Amy. B. Hi , Amy . 4.朋友关心你的身体怎么样，你想告诉他你很好 ，你可以说： A. How are you ? B. Im fine , thank you . 1、Use the new sentence-“How are you?” to greet your father、mother and friends.(用句子How are you?问候自 己的爸爸妈妈及自己的朋友）

4、 2、Recite the dialouge in the text.（朗读课本对话） 3、Try your best to sing the song-“Good morning （会唱 歌曲Good morning) Module1 Unit 2 How are you? 一、教学目标一、教学目标： 1、基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 Im fine， thank you. 2、基本能唱出英文歌曲 Im fine，thank you 3、听懂并说出上一节课所学的问候语 hello /hi/ Goodbye。句型 Im 4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养

5、学生大胆活泼 自信乐观性格。 5、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点二、教学重点 基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 Im fine,thank you. 基本能唱出英文歌曲 Im fine，thank you 三、教学难点三、教学难点 注意 thank 中 th 的发音/教师应注意向学生强调舌尖的位置。 5、教学用品：课件、玩具娃娃、写有句型的卡片、电话。 四、教学过程 1、启动（5 分钟） 活动 1：师生相互问候，教师可用 hello,(hi)boys and girls 向学生 问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话： T：h

6、ello, Im Annie. whats your name? S：Im T: Nice to meet you S：Nice to meet you 此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。 活动 2：师生一起做热身运动 Dance your fingers. 2、导入(5 分钟) 教师教学语言：有一天大清早 Annie 遇到了比卡丘（请上节课扮演 比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？（教师与学 生分加紧从两处出场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡 丘“Hello Bikaqu. Good morning.” S:“Hello Good morning.” 教师转向全班学

7、生 Good morning 并引导学生回答 Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生 Good morning，学生回 答 Good morning 比卡丘。 教师出向卡片 Good morning 附有汉语“早上好”开火车检查学生 发音。 教师转向比卡丘，how are you!教师出示卡片提示你好！ 比卡丘不作答，教师出示卡片，引导比卡丘回答 Im fine thank you 附有汉语 教学转向全班学生 how are you boys and girls 引导学生回答：I m fine thank you 教师转向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家问声好吗？ 比卡丘：H

8、ow are you! 学生回答：Im fine thank you. 3、操练与指导（10 分钟） 教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声 How are you!你好！我很好谢谢 Im fine thank you.”（一组说上半部分， 边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。） 4、巩固与拓展（10 分钟） 活动 1：热线电话 教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：San /Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题)他们昨天到 11 小很开心， 今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打 电话相互问候、表演。 活动 2：Li

9、sten point and say. 教师教学语言：Sam 有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学 生猜测。老师告诉学生一位是会飞的 bird, 一位是忠诚的 dog.早晨 Sam 刚起床，他们会对 Sam 说什么呢？ 学生猜测运用 hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音， 给猜对的同学给予 sticker 鼓励。 5复习总结（10 分钟） 教师对学生活动情况进行反馈。 教师请学生总结本节课所学知识，结束本节课的学习。 教学反思 本堂课孩子们在玩中学，学中玩，有很大的学习兴趣，上课胡热 情也很高涨。但是我觉得，大家的听力练习还不够，还要再继续巩 固。