1、 小学英语外研版三年级上册（三起） Module6 Unit 2 How old are you? 教材分析 本节课是外研版小学英语三年级上册第 6 模块第 2 单元的 How old are you?.主 要内容是以询问年龄所展开的话题，主要是要让学生掌握句型“ How old are you?”“ Im+数字”，能够理解、会读、会运用这个句型。课文内容贴近孩子们 的生活，课文语篇短小，便于利用前面所学的知识进行拓展和延伸。 学情分析 本课授课对象是三年级起始学生，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，但 是由于处于启蒙学习英语的阶段，孩子们良好行为学习习惯还有待养成，上课 时容易出现精力不集中的
2、现象，只热衷于游戏活动，有意学习的积极性有待提 高，学习英语的目的性不强，因此，为了维持孩子学习积极性，在教学过程中 尽量多设计一些孩子们喜欢的游戏活动、对话、英文儿歌等。 教学目标 1. 知识目标： （1）词汇：学习新单词及短语 yes，how old，you are. （2）句型：能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“Im+数字”对该询 问做出回答。 2.能力目标：能认读理解并运用“ How old are you?”“ Im+数字”. 3.情感目标： 在对话活动中鼓励学生敢于开口，积极尝试使用英语；培养学生学习英语 的兴趣和积极性。 教学重点： 能听懂、会说、认读新
3、单词并能用“How old are you?”询问他人的年龄，及 用“Im+数字”对该询问做出回答。 教学难点： 掌握“how old”的正确发音； 能用“How old are you?” Im+数字”进行对话。 教学方法 教法：情景法，游戏法，听说法； 学法：小组合作学习法，活动法。 教学准备 课件，单词卡，人物头饰，年龄牌，视频。 教学评价 采用多样性的口头评价，如 good, great, super, excellent，wonderful 等对学生及 时表扬。 教学过程 Pre-reading 1.Greetings. Ss:Stand up,please. T:Good morn
4、ing,everyone! Ss:Good morning,Miss Wang！ T:How are you today? Ss:Im fine,thank you,and you? T:Im fine too, thank you. 2. Warm up Sing a number song and review the numbers 1 to 12. Presentation 1. 出示句型 T:Last class, we had a birthday party with Sam, remember? Lets have a look!(出示 动画). T:How old is Sa
5、m? 引导回答：Im nine. T:If we want to ask his age, we can say “How old are you?” T：Today,we will learn Unit2 “How old are you?” 板书：How old are you？（带读，齐读，点名问学生） S1：Im nine. S2：Im nine，too. 2.教师出示几个数字，练习新句型“How old are you？”“Im +数字” 同桌两人为一组练习句型“How old are you？”“Im +数字” ，数字不一定要用自 己的真实年龄，而是用所学过的任意数字。 2. 学习
6、新单词 yes，how old，you are. 单词操练方式：a.开火车读单词，并及时纠正学生的错误发音；b.大声读，小 声读，用不同语气读；c.男女生赛读。 3.学习活动 2 的课文 播放课文对话视频，学生认真看、仔细听。 （1）课件出示六个人物，问学生哪几位属于课文中的人物。 （2）跟录音朗读课文。 （3）学生自由朗读。 （4）学生齐读课文。 Practice 1. 学生三人为一小组表演活动 2 的对话。 （要求：语音语调准确，感情丰富到 位，表演大方自然。 ） 2. 中西方文化差异须知：年龄是西方人的隐私，随便问别人的年龄，尤其女士 的年龄，是很不礼貌的表现。 3. 做活动 3 听力连线练习。 （1） 播放听力，学生连线。 （2） 教师用移动展台展示几名学生的作业。 Learn the song 学唱歌曲“How old are you, Sam?” Homework Use “How old are you?” to ask your friends ages. 板书设计 Unit2 How old are you? How old are you? how old Im+数字 yes you are = youre
