外研版（三起）三上Review Module-Unit 2-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f00b8).docx

1、1 / 4 义务教育教科书（外延版）小学英语三年级上册（三起）义务教育教科书（外延版）小学英语三年级上册（三起） ReviewReview ModuleModule Unit2Unit2 教学设计教学设计 教学内容分析教学内容分析: : 本节课的教学内容选自外研社新标准三年级起点复习模块第二单元。本节课主要有四个 方面的要求：1.要求学生掌握职业单词以外，还能够很好地掌握 Hes a ./Shes a.句 型。2.复习动物单词，并且能够熟练地运用重点句子 Whats this ? Its+动物等进行描 述。3.复习颜色单词，在此基础上继续学习 Its+颜色，Its+颜色+物品。4.本节课的难

2、点学会如何自我介绍，运用我们所学过的重点的句型进行练习。 学情分析学情分析: : 本课教学对象是三年级学生，他们活泼可爱，喜欢表现自己。他们对新语言表现出好奇 心和兴趣。但是，三年级学生注意力不集中，需要通过各种各样的教学方式，不断地进行反 复强化练习，才能巩固所学知识，并且快速根据指令做出相对应的动作。 教学目标教学目标: : 1. 语言知识目标：.认读职业单词，并且能够运用 Hes a./Shes a.句型。2.掌握动 物单词，能够熟练掌握 Whats this ? Its+动物，Is it a +动物？ Yes,it is. No,it is. I dont know.重点句型来描述事物

3、。3.复习颜色单词，灵活运用句子 Its+颜色.， Its+颜色+物品. 2. 语言能力目标：.培养学生多读多练的习惯，能够读懂理解对话内容，并且灵活运用。 3.语言态度目标：通过歌曲、歌谣增强学生节奏感，提高学生学习英语的兴趣，培养和发展 学生自主学习能力和合作精神。 教学重点教学重点: : 1通过一个连线的小游戏复习回顾表示职业的单词：doctor,driver,teacher 等。 2通过问答的形式复习回顾指示代词的一般疑问句和特殊疑问句的回答。 3根据录音以及对话练习复习巩固表示颜色的形容词。 教学教学难难点点： 1.通过问答的形式复习回顾指示代词的一般疑问句和特殊疑问句的回答。 2.

4、如何运用所学知识做自我介绍。 教学准备：教学准备：物品盒、卡片、交互式多媒体 2 / 4 教学过程教学过程: : 一一 Step1:Step1: Warm-upWarm-up 1Greetings Say“Hello”to the Ss 2引入评价机制 Boysandgirls,welcometomyEnglishclass.lets havealook. There are six groups here. （设计意图：运用班级优化大师对学生进行课堂评价） 3Let the Ss sing a song: HELLO, HELLO 教师播放教学歌曲Hello,hello，学生可轻声跟唱。 （

5、设计意图：使用希沃白板播放歌曲，学生进行跟唱） 二：Step2presentionStep2presention PracticePractice PlayPlay a a gamegame ( (幸运大转盘幸运大转盘) ) 任务一：任务一：1.Review1.Review（猜猜我是谁？）（猜猜我是谁？） : :教师依次出示表示职业的图片，并提问：Whats his/her job?引导学生复习表示职业的单词，并大声的读出来。 （设计意图：教师利用橡皮工具，擦除蒙层，显示职业单词。） 2.Chant2.Chant(歌谣) 3.3.LookLook,find,findandand say.say

6、. （1）教师给出学生两分钟的时间完成第一部分的连线，然后大声地 读出句子： Hes a doctor. （设计意图：教师利用克隆，进行句型练习。） 任务二：任务二：LetLets s dodo ( (谁最快谁最快) ) 1Guessing game. （1）教师依次出示小狗，小熊猫和小猫的图片并提问：Whats this?学生依次回答出 这四个单词。 （设计意图：教师利用自定义动画进行复习动物单词练习。） （2）I draw，you guess(我画你来猜)：出示本节课的重点句子 （设计意图：教师利用板中板工具进行描述。） （3）播放第二部分对话的课件，学生认真听，听完之后复述。 （4）学生

7、两人一组，练习这个对话，然后，请一组同学到讲台上来表演。 3 / 4 （5）Read and choose(读一读，选一选) 任务三：任务三：1.Guess1.Guess“rainbowrainbow”单词，然后单词，然后播放歌曲播放歌曲 RainbowRainbow 2Listen and say. （1）教师出示表示红色的图片，并提问：What color is it？引导学生说出表示颜色的 单词。 （设计意图：教师利用橡皮工具，擦除蒙层） （2）教师出示红色的铅笔，提问：Whats this?引导学生说出:Its a red pencil. （3）教师播放第三部分的录音，学生根据听到的内

8、容指出相对应的句子。 （4）教师再次播放第三部分的录音，学生跟读。 （5）学生四人一组，练习这个对话。 （6）Lets say:练习 Its +颜色，it +颜色+物品，这两个句型。 （设计意图：教师利用放大镜工具进行练习） 任务四：任务四：1.Game:1.Game: FindFind andand saysay thethenumber.number. 2.Talk about yourself. 教师讲解第四部分的句子，然后指导学生根据示例写出自我介绍，并向全班展示。 三三、Step3:homewStep3:homeworkork 1Practise part1and part2 aft

9、er class. 2Make a video about yourself. 四四、板书设计、板书设计 ReviewReview ModuleModule Unit2Unit2 driverdriverteacherteacher PolicemanPoliceman nursenursedoctordoctorfarmerfarmer WhatWhats s thisthis ? ? ItIts.s. IsIs itit a.?a.? Yes,itYes,it is.is. NoNo ,it,it isnisnt t . . I I dondont t know.know. 4 / 4 【教学反思】【教学反思】 本节课基本完成任务，大部分学生掌握了本节课的主要内容，但是少部分学生没有掌握 第二部分内容。需要课后加强练习。学生缺乏语言环境，口语表达不够流畅，鼓励学生多读 多练。