1、Module 6 Unit 1 Happy birthday 一、教学目标 1、基本能听懂、会说词汇 happy，birthday，cake 2、基本能听懂、会读并灵活运用 Heres your .Thank you . 的语言结构。初步感知词汇 present 和 Im nine.的句式。 3、能够熟练运用 Whats this? Its a .的语言结构。 4、学会运用英语向他人表达生日祝愿并对别人的祝福表示感谢。 5、通过对本课的学习， 让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方 式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。 二、教学重点 1、词汇 happy， birthday， ca
2、ke 以及 Heres your .Thank you. 的语言结构。 三、教学难点 词汇的“present”的发音。 四、教学用具 录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。 五、教学过程 1、Warming up 1）Greetings 2）听歌曲唱歌曲Happy birthday 2、复习导入新词 出示图片，引导学生运用以下句型进行提问。 What is this? It is a . 出示新单词的图片，师问 What is this?领学生读新单词，读准单词。 出示图片，学生看图片读单词。 出示单词卡片开火车朗读单词。选出优秀小组，优秀学生，给予奖品 奖励。 3、游戏练习 （1）教师出示礼
3、物盒子图片，请学生猜一猜盒子里面是什么，范 围是在新学的单词里。猜对的学生有奖励。 （2）出示给予的图片，以及句型 Heres .学生根据图片猜 出意思。 教师讲解， Heres=Here is 表示给予。 回答应用 Thank you。 学生拿自己的物品与同桌进行练习，互送礼物。 4、操练与指导 （1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什 么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什 么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介 绍。 （注：此处可将 Happy birthday，cake 进行简单的 教读） （2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否 正确，并
4、由学生猜测文中“Im nine.”是什么意思， 让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。 （3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读好的学生，促进 学生的学习动力。 （4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。 （5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。 （6）全班齐读课文。 （7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。 （8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗 读课文给大家听，并评出最佳配音奖。 5、完成运用任务 问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为 他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获 奖卡片当做礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今 天新学的语言结构 “Happy birthday Heres your present. Thank you.” 6、复习巩固 完成活动用书的活动 1、2、 4。教师对学生活动情况进行检查和评估。 7、复习总结 （1）再次复习本课词汇和句式。 （2）听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。 8、家庭作业 （1）请学生学做生日礼物生日帽（为下节课做准备） 。 （2）给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人 更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。
