外研版（三起）五上Module 3-Unit 2 Daming took a photo of his father.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：e0fc1).zip

1、学情分析： 四年级下学期学生已经学过如何谈论过去的事情，大部分的课文以对话为主，五年级 开始接触语篇，主要以阅读的形式在课本上呈现出来，学生的阅读能力较低，大部分学生 还不懂得找关键信息理解文本。针对孩子的年龄特点和已有知识经验，整节课中充分利用 图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的学习英语的兴趣和积极性，并通过指导性语 言引导孩子学会寻找关键信息，促进学生综合语言运用能力和心智的发展。 Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father. 外研社新标准英语三年级起点五年级上册 new_fl ash_3l 5_p18 _m3u2 a5.swf

2、 Daming and his father went to the Great Wall at the weekend. They went to Badaling. new_flash_3l5_ p17_m3u2a2.s wf 1 1. . HowHow diddid theythey gogo toto BadalingBadaling? ? 2 2. . WhenWhen diddid theythey arrivearrive there?there? 3 3. . WhatWhat diddid theythey dodo there?there? 4 4. . WhatWhat

3、diddid DamingDaming do?do? They went to Badaling by bus. They arrived there at ten oclock in the morning. They walked on the wall for one hour. They took photos of the mountains with beautiful flowers and green plants. Daming took a photo of his father. new_flash_3l5_p17 _m3u2a2.swf ( ) Daming and h

4、is father went to the Great Wall at the weekend. ( )They went to Badaling by bus. ( )They arrived there at ten oclock in the morning. ( )The wall is very old and very long. ( )They walked on the wall for one hour. ( )There were lots of people. ( )Daming took a photo of his father. ( )They took photo

5、s of the mountains with beautiful flowers and green plants. Look and number. 2 3 4 5 6 7 8 1 LetsLets write.(write.(根据提示完成自己的旅行故事）根据提示完成自己的旅行故事） I I wentwent toto withatwithat thethe weekendweekend/on/on holidayholiday. . WeWe wentwent therethere atat WeWe arrivedarrived therethere byinbyin thethe a

6、fternoon/morning.afternoon/morning. ThereThere werewere WeWe saw/saw/ ate/played.ate/played. WeWe hadhad a a goodgood timetime there.there. /We/We werewere veryvery happyhappy there.there. Lets play a game. (lucky Box) 老师设定时间，在规定的时间内，小组合作 ，对故事进行复述，然后通过lucky Box形式， 抽出小组进行展示，看看那个小组能流利说出故 事，而且语音语调优美。 1

7、、声音洪亮的说出故事，得一颗星。 2、小组内能够流利的说出故事，而且语音语调 优美，得两颗星。 3、小组内能够声音洪亮、流利的说出故事，语 音语调优美，得三颗星。 I went to the with Lingling at the weekend. We went there .We arrived there in the afternoon. There were people. We a fantastic film. We some popcorn and a . We had a good time there. cinmea at there oclock by bus lots

8、 ofsaw atedrankcola who mother father sister brother friend grandpa when Atoclock half past. last what saw visited took played ate There were how by on foot walked to where Qingdao Beijing park zoo Lets write and say. (根据思维导图的提示来完成 我们好朋友的旅游故事,小组 合作完成任务，完成后并由 发言人进行展示。) In our life, we will travel to

9、different parts of the motherland, will see a lot of beautiful place. Love the motherlands great rivers, to protect the motherland of places of interest. 热爱祖国的大好河山，保护祖国的名胜古迹。 Homework 1.Recite or retell the text. 2.运用思维导图写出自己的旅游故事。 Daming took a photo of his father.教学设计 教材分析： 本单元是新标准英语第五册 Module3 Un

10、it2 的内容，主要讲述 Daming 和他的爸爸去万里 长城的旅游经历。本模块的语言功能主要是描述过去发生的事情。承接 Unit1 已学会的第 一人称对话式描述的基础上，继续展开话题，以第三人称转述过去发生的事情，并以一篇 游记的形式展现在孩子的面前，形象生动具体。 学情分析： 四年级下学期学生已经学过如何谈论过去的事情，大部分的课文以对话为主，五年级 开始接触语篇，主要以阅读的形式在课本上呈现出来，学生的阅读能力较低，大部分学生 还不懂得找关键信息理解文本。针对孩子的年龄特点和已有知识经验，整节课中充分利用 图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的学习英语的兴趣和积极性，并通过指导性语 言

11、引导孩子学会寻找关键信息，促进学生综合语言运用能力和心智的发展。 教学目标分析： 1. 知识目标： 1)全体学生能理解并认读单词 of, arrive, wall, mountains, with, plants. 全体学生能运用 of, 部 分学生能运用 arrive, wall, mountains, with, plants. 2) 大部分学生能通过找关键信息回答 Who/How/When/What ?等特殊疑问句，来理解课文 内容。 3）大部分学生能正确、流利地朗读课文。 2. 能力目标： 1）学会寻找关键信息，理解语篇，掌握重点语言。 2）能根据关键信息复述课文并并转述朋友过去的经历

12、，发展综合语言运用能力。 3）描述过去发生的事情。 3. 情感目标： 1）培养学生的合作精神，在学习交际中感受学习的乐趣和成功的喜悦。 2）激发学生爱旅游、爱生活的情感，教育学生要热爱祖国的大好河山，保护祖国的名胜古 迹。 三、教学重、难点分析： 重点： 1.全体学生能理解并认读单词 of, arrive, wall, mountains, with, plants. 全体学生能运用 of, 部分学生能运用 arrive, wall, mountains, with, plants. 2.能通过找关键信息回答 Who/How/When/What ?等特殊疑问句，来理解课文内容。 难点： 1.

13、词语 arrive 的理解和运用。 2. 能通过找关键信息回答 Who/How/When/What ?等特殊疑问句，来理解课文内容。 四、教学过程： Step1：热身 1. Greetings.（问候后，分小组） T:Today ,weve got 16 groups, if you do very well, youve got many starts, Lets have a match, which group is the winner, OK? Ss:Ok! T: Today well learn M3 U2 Daming took a photo of his father.(并板

14、书) 2. Sing a song“Where did you go?” 【设计意图：学生边唱歌边做动作，既使学生很快地进入课堂的英语学习气氛，又感知回 顾了特殊疑问句及一般过去式，为课文的学习做好铺垫。 】 Step2、 讲授新课 1、 复习： T：What did Amy and lingling do at the weekend? S: They visited Big Ben , the London Eye and the British Mueseum. T: Yes, They visited lots of places, so they had a good time. 2

15、、 以旧知引如新知，出示图片大明和爸爸的图片。 T：Who are they? S: Theyre Daming and his father . T: They were very happy,because they had a good weekend, they visited a beautiful place, do you want to know where did they go at the weekend? Ss: Yes. T:lets listen to the story. (学生回答问题，答对的给予奖励。) 3、Listen again, answer my qu

16、estion. 1. How did they go to Badaling? 2. When did they arrive there? 3. What did they do there? 4. What did Daming do? (学生通过听课文，找出答案，把新词进行讲授，由问题和答案引出新词，新词的 讲授方法有单词联想法，比如：讲单词 arrive 的过去式 arrived 时，可以联想 live 的过 去式，他们是属于一种情况，直接在单词后加 d, 新词的讲授方法还有自然拼读法，根 据音标讲解，比如讲 plant 时，可以将字母 a 和它的发音相结合，进行讲解， 新词的 讲授法

17、还可以用图片讲授法以及肢体语言讲授法，比如讲单词 mountian 时，可以用图 片展示，也可以用肢体来表示，也就是说在讲单词时要灵活多样，才能提高孩子的学 习兴趣，在这里强调答案出现时，要把答案打乱，然后再以看一看，练一练的形式， 进行对语篇大意的理解，这样不仅锻炼了孩子的听力，而且也考察了孩子的理解力。) 幻灯片展示： 1 1. . H Ho ow w d di id d t th he ey y g go o t to o B Ba ad da al li in ng g? ? 2 2. . WWh he en n d di id d t th he ey y a ar rr ri iv

18、 ve e t th he er re e? ? 3 3. . WWh ha at t d di id d t th he ey y d do o t th he er re e? ? 4 4. . WWh ha at t d di id d D Da ammi in ng g d do o? ? T Th he ey y w we en nt t t to o B Ba ad da al li in ng g b by y b bu us s. . T Th he ey y a ar rr ri iv ve ed d t th he er re e a at t t te en n o o

19、c cl lo oc ck k i in n t th he e mmo or rn ni in ng g. . T Th he ey y w wa al lk ke ed d o on n t th he e w wa al ll l f fo or r o on ne e h ho ou ur r. . T Th he ey y t to oo ok k p ph ho ot to os s o of f t th he e mmo ou un nt ta ai in ns s w wi it th h b be ea au ut ti if fu ul l f fl lo ow we e

20、r rs s a an nd d g gr re ee en n p pl la an nt ts s. . D Da ammi in ng g t to oo ok k a a p ph ho ot to o o of f h hi is s f fa at th he er r. . n ne ew w_ _f fl la as sh h_ _3 3l l5 5_ _p p1 17 7_ _ m m3 3u u2 2a a2 2. .s sw wf f 4、Listen and repeat. 5、Look and number. ( ( ) ) D Da ammi in ng g a a

21、n nd d h hi is s f fa at th he er r w we en nt t t to o t th he e G Gr re ea at t WWa al ll l a at t t th he e w we ee ek ke en nd d. . ( ( ) )T Th he ey y w we en nt t t to o B Ba ad da al li in ng g b by y b bu us s. . ( ( ) )T Th he ey y a ar rr ri iv ve ed d t th he er re e a at t t te en n o o

22、c cl lo oc ck k i in n t th he e mmo or rn ni in ng g. . ( ( ) )T Th he e w wa al ll l i is s v ve er ry y o ol ld d a an nd d v ve er ry y l lo on ng g. . ( ( ) )T Th he ey y w wa al lk ke ed d o on n t th he e w wa al ll l f fo or r o on ne e h ho ou ur r. . ( ( ) )T Th he er re e w we er re e l l

23、o ot ts s o of f p pe eo op pl le e. . ( ( ) )D Da ammi in ng g t to oo ok k a a p ph ho ot to o o of f h hi is s f fa at th he er r. . ( ( ) )T Th he ey y t to oo ok k p ph ho ot to os s o of f t th he e mmo ou un nt ta ai in ns s w wi it th h b be ea au ut ti if fu ul l f fl lo ow we er rs s a an

24、nd d g gr re ee en n p pl la an nt ts s. . L Lo oo ok k a an nd d n nu ummb be er r. . 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 1 1 （本环节主要是在课文读熟的前提下，进行对整个语篇的排序，进一步加深课文的理解。 6、Lets play a game.(（利用幸运盒子的游戏，进行对课文的复述。 ） L Le et t s s w wr ri it te e. .( (根根据据提提示示完完成成自自己己的的旅旅行行故故事事） I I w we en nt t t to o w wi it th

25、ha at t t th he e w we ee ek ke en nd d/ /o on n h ho ol li id da ay y. . WWe e w we en nt t t th he er re e a at t WWe e a ar rr ri iv ve ed d t th he er re e b by yi in n t th he e a af ft te er rn no oo on n/ /mmo or rn ni in ng g. . T Th he er re e w we er re e WWe e s sa aw w/ / a at te e/ /p p

26、l la ay ye ed d. . . . WWe e h ha ad d a a g go oo od d t ti imme e t th he er re e. . / /WWe e w we er re e v ve er ry y h ha ap pp py y t th he er re e. . L Le et t s s p pl la ay y a a g ga amme e. . ( (l lu uc ck ky y B Bo ox x) ) 老老师师设设定定时时间间，在在规规定定的的时时间间内内，小小组组合合作作， 对对故故事事进进行行复复述述，然然后后通通过过l lu

27、 uc ck ky y B Bo ox x形形式式，抽抽出出 小小组组进进行行展展示示，看看看看那那个个小小组组能能流流利利说说出出故故事事， 而而且且语语音音语语调调优优美美。 1 1、声声音音洪洪亮亮的的说说出出故故事事，得得一一颗颗星星。 2 2、小小组组内内能能够够流流利利的的说说出出故故事事，而而且且语语音音语语调调 优优美美，得得两两颗颗星星。 3 3、小小组组内内能能够够声声音音洪洪亮亮、流流利利的的说说出出故故事事，语语 音音语语调调优优美美，得得三三颗颗星星。 7、Fill in the blanks. T: Today we learnt Damings trips sto

28、ry, Look here, This is my Trips story, lets fill in the blanks. I I w we en nt t t to o t th he ew wi it th h L Li in ng gl li in ng g a at t t th he e w we ee ek ke en nd d. . WWe e w we en nt t t th he er re e . .WWe e a ar rr ri iv ve ed d t th he er re ei in n t th he e a af ft te er rn no oo on

29、 n. . T Th he er re e w we er re ep pe eo op pl le e. .WWe ea a f fa an nt ta as st ti ic c f fi il lmm. . WWe e s so omme e p po op pc co or rn n a an nd da a. . WWe e h ha ad d a a g go oo od d t ti imme e t th he er re e. . c ci in nmme ea a a at t t th he er re e o o c cl lo oc ck kb by y b bu u

30、s s l lo ot ts s o of fs sa aw w a at te ed dr ra an nk kc co ol la a 8、拓展运用： w wh ho o mmo ot th he er r f fa at th he er r s si is st te er r b br ro ot th he er r f fr ri ie en nd d g gr ra an nd dp pa a w wh he en n A At to o c cl lo oc ck k h ha al lf f p pa as st t. . . . l la as st t w wh ha

31、at t s sa aw w v vi is si it te ed d t to oo ok k p pl la ay ye ed d a at te e T Th he er re e w we er re e h ho ow w b by y o on n f fo oo ot t w wa al lk ke ed d t to o w wh he er re e Q Qi in ng gd da ao o B Be ei ij ji in ng g p pa ar rk k z zo oo o L Le et t s s w wr ri it te e a an nd d s sa a

32、y y. . ( (根根据据思思维维导导图图的的提提示示来来完完成成 我我们们好好朋朋友友的的旅旅游游故故事事, ,小小组组 合合作作完完成成任任务务，完完成成后后并并由由 发发言言人人进进行行展展示示。) ) （根据提示，完成旅游故事，小组合作完成任务，有发言人进行小组的汇报，汇报的 小组给予奖励。 ） 9、情感教育： In our life, we will travel to different parts of the motherland, will see a lot of beautiful place. Love the motherlands great rivers, to

33、 protect the motherland of places of interest. 热爱祖国的大好河山，保护祖国的名胜古迹。 10、家庭作业： H Ho om me ew wo or rk k 1 1. .R Re ec ci it te e o or r r re et te el ll l t th he e t te ex xt t. . 2 2. .运运用用思思维维导导图图写写出出自自己己的的旅旅游游故故事事。 11、总结。 （最后选出获胜的小组，并给予奖励。 ） Step3、课后反思： 本节课以旧带新，运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入新知，提高学 生自主学习能力。教学过程中采用多种教学方法，进行教学，利用情境教学法，基于 文本情境展开教学，利用教师语言引导学生进入情境，感知文本，并在情境中进行语 言操练实践，帮助学生深入理解并学以致用。运用直观教学法，借助图片、课件、实 物演示，直观形象地呈现语言，为学生创设一种轻松活泼、和谐有趣的学习氛围。结 合任务型教学法，让学生带问题看动画听录音、阅读文本内容，学会捕捉文中重要信 息。 同时利用小组合作，竞争比赛，激发孩子学习英语的兴趣，提高学生学习英语的 积极性，从而提升课堂效率。